[PDF] OFFRE DE FORMATION 13 oct. 2020 Mettre en

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OFFRE DE FORMATION

Service Universitaire de Pédagogie

PÉDAGOGIE UNIVERSITAIRE &

Réaliser son scénario pédagogique ....................................................................................................... 4

Rédiger son syllabus............................................................................................................................... 5

Mettre en place une évaluation de mon cours par les étudiants ......................................................... 7

Former les étudiants à la méthodologie du travail universitaire ......................................................... 8

Panorama des dispositifs et outils numériques pour enseigner et apprendre ................................... 10

Débuter avec la plateforme pédagogique Moodle et structurer son espace ..................................... 12

Évaluer les étudiants sur la plateforme pédagogique ......................................................................... 13

Communiquer avec ses étudiants sur la plateforme pédagogique Moodle ...................................... 14

Concevoir et diffuser une vidéo pédagogique ..................................................................................... 15

Utiliser la classe virtuelle sur Teams et Via : enseignement, tutorat .................................................. 16

LES ATELIERS DU SUP ......................................................................................................................... 18

Être présent à distance ........................................................................................................................ 18

Concevoir un TD en ligne ..................................................................................................................... 18

Utiliser Moodle pour enseigner en langue .......................................................................................... 19

- 2 -

Octobre

Panorama des dispositifs et

outils numériques pour enseigner et apprendre

A partir du 12 octobre 2020

Module en ligne

Durée estimée : 2 heures

Inscription

Réaliser des capsules vidéos

À partir du 19 octobre

Module en ligne

Durée estimée : 2 heures

Accompagnement individuel avec

captation

En présentiel

Inscription

Jeudi 08 octobre

À distance

De 14h00 à 15h00

Inscription

Réaliser son scénario

pédagogique

Mardi 13 octobre 2020

À distance

De 14h00 à 15h00

Inscription

Rédiger son syllabus

Jeudi 15 octobre

À distance

De 14h00 à 15h00

Inscription

Utiliser la classe virtuelle :

enseignement, tutorat...

Jeudi 22 octobre

À distance

De 14h00 à 16h00

Inscription

Novembre

Etre présent à distance

Mardi 3 novembre

À distance

De 12h30 à 13h30

Inscription

Concevoir un TD en ligne

Jeudi 5 novembre

À distance

De 12h30 à 13h30

Inscription

Débuter avec la plateforme

pédagogique Moodle et structurer son espace

Mardi 10 novembre

À distance

De 14h00 à 16h30

Inscription

Comment se servir de

l'expérience acquise durant la période de confinement pour assurer la continuité pédagogique ?

Jeudi 12 novembre

À distance

De 14h00 à 15h30

Inscription

Utiliser Moodle pour enseigner

en langue

Mardi 17 novembre

À distance

De 12h30 à 13h30

Inscription

Communiquer avec ses étudiants

sur la plateforme pédagogique

Moodle

Jeudi 19 novembre

À distance

De 14h00 à 15h00

Inscription

Évaluer les étudiants sur la

plateforme pédagogique : activité Devoir

Jeudi 26 novembre

À distance

De 14h00 à 15h30

Inscription

Évaluer les étudiants sur la

plateforme pédagogique : activité Test

Jeudi 26 novembre

À distance

De 16h00 à 18h00

Inscription

Décembre

Les outils pour favoriser

Jeudi 3 décembre

À distance

De 14h00 à 16h30

Inscription

Mettre en place une évaluation

de ses enseignements par les

étudiants

Jeudi 10 décembre

À distance

De 14h00 à 15h00

Inscription

- 3 -

PÉDAGOGIE UNIVERSITAIRE :

PRÉPARER ET ANIMER SON COURS

- 4 -

Réaliser son scénario pédagogique

OBJECTIFS

serez capable de planifier votre cours dans une logique de cohérence pédagogique. Un scénario pédagogique décrit de façon détaillée chacune des

Cette formation vise principalement à fournir des outils, de façon à permettre aux enseignants de

ré

de développement. Les activités proposées combinent à la fois des repères théoriques et des

Cette formation se déroulera en deux temps :

1. pédagogique, son intérêt et les éléments qui le constituent.

2. La seconde partie sera à réaliser en ligne via la plateforme pédagogique Moodle. Vous pourrez

à votre rythme consulter les ressources et réaliser les activités proposées afin de formaliser pas

à pas votre scénario pédagogique

QUESTIONS POSÉES

Qu'est-ce qu'un scénario pédagogique ?

Comment rédiger son scénario pédagogique ? Quelles questions se poser pour rédiger son scénario ?

Public cible :

Enseignant·e·s

Prérequis :

Aucun

ENSEIGNEMENT

: PÉDAGOGIE UNIVERSITAIRE Durée : 1 heure Date et lieu : Intervenante :

Mardi 13 octobre

À distance

Inscription

Cécile Gandon

SUP - 5 -

Rédiger son syllabus

OBJECTIFS

serez capable de rédiger un syllabus de cours.

Un syllabus de cours décrit toutes les informations relatives à votre cours. Il explique sur quoi porte le

règles de fonctionnement.

Cette formation se déroulera à distance en classe virtuelle et visera à donner des outils pour vous

permettre de rédiger votre syllabus de cours.

QUESTIONS POSÉES

Pourquoi utiliser un syllabus de cours ?

Quels sont les éléments que doit contenir un syllabus ?

Comment rédiger son syllabus ?

Durée : Date et lieu : Intervenante : SUP

1h Mardi 13 octobre de 14h à 15h Cécile GANDON

À distance en direct

Inscription : lien limesurvey

Public cible :

Enseignant·e·s

Prérequis :

Aucun

Durée : Date et lieu : Intervenant :

2 heures

Inscription

ENSEIGNEMENT

: PÉDAGOGIE UNIVERSITAIRE

Jeudi 15 octobre

De 14h à 15h

Module en ligne

Cécile Gandon

- 6 -

Comment se servir de l'expérience acquise lors

OBJECTIFS

Durant la période du confinement, vous avez assuré la continuité pédagogique -ce que cette période vous a amené à penser ? Comment ignement à distance et en présentiel ? Comment penser ses cours en format hybride et/ou comodalité ? Quelles seraient aujourd'hui vos préoccupations ? s permettra aux enseignants de discuter et d'échanger sur la période de la

continuité pédagogique. Il interviendra entre autres sur les modalités hybrides et comodales.

QUESTIONS POSÉES

Quelle analyse puis-je faire de mon travail durant cette période ?quotesdbs_dbs29.pdfusesText_35

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