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N°1DES CONCOURS

2 e

édition

Tout-en-un

ÉDUCATEUR SPÉCIALISÉ

Toutes les épreuves de votre concours

◗ ÉCRITS

Résumé

Dissertation

Questions à partir d'un texte

Commentaire de texte

◗ ORAUX

Épreuves individuelles

Épreuves collectiv es

Une auteure spécialiste du concours,

formatrice au plus près de la réalité des épreuves

Le Tout-en-un

pour une préparation complète

Les Entraînements

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Les Fiches

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Le Tout-en-unLes Entraînements

Admis, la collection la + complète

Un ouvrage complet

◗ TOUT SUR VOTRE CONCOURS

ET VOTRE MÉTIER

en

15 questions-réponses

◗ MÉTHODOLOGIE

Test d'auto-évaluation pour

personnaliser vos révisions Planning de révisions pour organiservotre préparation

Accompagnement

pas à pas ◗ L'INTÉGRALE DU COURS Les connaissances indispensables pour maîtriser tout le programme et la liste des sigles à retenir ◗ EXERCICES ET ANNALES CORRIGÉS (SESSION 2018 INCLUSE) pour un entraînement intensif ◗ DES SIMULATIONS ORALES pour être prêt le jour J ◗ LES CONSEILS DU JURY ses attentes, les erreurs à éviter

Mettez toutes les chances de votre côté !

Un site dédié aux concours : www.vuibert.fr

ISBN : 978-2-311-20525-12019

CONCOURS

ADMISSOCIALTout-en-un

CONCOURS ÉDUCATEUR SPÉCIALISÉ

2 e

édition

N°1DES CONCOURSTout-en-un

le Social .f r

ÉDUCATEUR

SPÉCIALISÉ

TOUT POUR RÉUSSIR

ÉCRIT ET ORAL

2019

CONCOURS

ADMISSOCIALAnnales 2018 incluses

Méthode et conseils du jury

Tout le cours

Auto-évaluation

Planning de révisionsSujets d'annales corrigés

Votre concours, votre métier

Simulations orales

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ages17/07/2018 13:24 2019

CONCOURSADMISSOCIAL

2 e

édition

Tout-en-un

ÉDUCATEUR SPÉCIALISÉMarion Gauthier

Formatrice en préparation écrite et orale

aux concours sanitaires et sociaux4221educateur.indd 118/07/2018 11:41:24

ISBN: 978-2-311-20525-1

Conception de la couverture et de l'intérieur: Séverine Tanguy

Composition: SCM, Toulouse

La loi du 11mars 1957 n'autorisant aux termes des alinéas2 et3 de l'article41, d'une part, que les " copies ou

reproductions strictement réservées à l'usage privé du copiste et non destinées à une utilisation collective

» et,

d'autre part, que les analyses et les courtes citations dans un but d'exemple et d'illustration, " toute représentation

ou reproduction intégrale, ou partielle, faite sans le consentement de l'auteur ou de ses ayants droit ou ayants cause,

est illicite» (alinéa1 er de l'article40).

Cette représentation ou reproduction, par quelque procédé que ce soit, constituerait donc une contrefaçon sanction

née par les articles425 et suivants du Code pénal.

Le " photocopillage », c'est l'usage abusif et collectif de la photocopie sans autorisation des auteurs et des éditeurs. Largement répandu dans

les établissements d'enseignement, le "photocopillage» menace l'avenir du livre, car il met en danger son équilibre économique. Il prive les

auteurs d'une juste rémunération. En dehors de l'usage privé du copiste, toute reproduction totale ou partielle de cet ouvrage est interdite. Des

photocopies payantes peuvent être réalisées avec l'accord de l'éditeur.

S'adresser au Centre français d'exploitation du droit de copie: 20, rue des Grands-Augustins, F-75006 Paris. Tél.: 0144074770

© Vuibert - août2018 - 5, allée de la 2

e

DB - 75015 Paris

Site Internet: http://www.vuibert.fr

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- 3 -

Votre concours, votremétier

Conseils préalables ........................................................................ ........................... 24 Auto-évaluation ........................................................................ ................................... 41 Planning de révisions ........................................................................ ........................ 47

PARTIE

Réussir les épreuves d'admissibilité

Méthodologie et conseils ........................................................................ ................. 52 1. Les épreuves écrites ........................................................................ ..................... 52 2.

Méthodologie appliquée durésumé ............................................................... 54

3. Méthodologie appliquée deladissertation ................................................... 60 4. Méthodologie appliquée pourrépondre à des questions

àpartir d'un texte

........................ 70 5. Méthodologie appliquée ducommentaire de texte .................................... 75 Tout le cours ........................................................................ .......................................... 82 1.

Les nouveaux visages delafamille .................................................................. 82

2. Les aidants familiaux (ouaidants naturels) .................................................. 86 3.

La protection sociale enFrance ....................................................................... 90

4. Le handicap en France ........................................................................ ............... 95 5.

La place de la prison enFrance ........................................................................

99
6.

Le phénomène de radicalisation en France .................................................. 104

7.

La crise migratoire enEurope ........................................................................

.. 108 8. L'aide humanitaire ........................................................................ ....................... 111 9.

Être citoyen en France aujourd'hui ................................................................. 115

10. L'école en France ........................................................................ ........................... 120 11. Le harcèlement scolaire ........................................................................ .............. 126 12. L'adolescence, une période parfois complexe à vivre ................................. 132 13. Le suicide en France ........................................................................ .................... 138 14. La maltraitance ........................................................................ ............................. 143 15. Les services sociaux dédiés àla protection de l'enfance enFrance ......... 151 16. Le travail ........................................................................ ........................................ 157 17. Le chômage ........................................................................ ................................... 161 18.

L'exclusion sociale etlaprécarité ..................................................................... 165

i

Sommaire

pour se repérer

Travail réalisé

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- 4 - Annales corrigées ........................................................................ .............................. 170

Sujet n

o 1 : Olivet, 2018 ........................................................................ ....................... 170

Sujet n

o 2 : Montrouge, 2016 ........................................................................ ............. 179

Sujet n

o 3 : Tours, 2016 ........................................................................ ........................ 184

PARTIE

Réussir les épreuves d'admission

Méthodologie et conseils ........................................................................ ................. 192 1. Les épreuves orales ........................................................................ ...................... 192 2.

Se préparer aux épreuves individuelles .......................................................... 194

3.

Se préparer aux épreuves collectives ............................................................... 209

Entraînement corrigé ........................................................................ ........................ 215

Boîte à outils

Liste des sigles à retenir ........................................................................

................. 218

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- 5 -

Votre concours, votremétier

en 15 questions

Comment préparer votreconcours?

Préparer le concours d'éducateur spécialisé ne s'improvise pas. Pour optimiser vos

chances de réussite, il va en effet être essentiel de procéder à un travail préparatoire

de mise en place de votre organisation. Pour cela, il va vous falloir mener une réflexion personnelle qui permettra de délimiter clairement les contours de votre projet. Préparer un concours nécessite une remise à plat de ses priorités, de son organisation personnelle et bien souvent familiale, de ses objectifs, de ses attentes, des concessions que l'on est prêt ou non à faire, etc. Ainsi, afin d'être certain d'avoir bien réfléchi à ce qu'implique pour vous ce projet, il est important que vous preniez le temps d'apporter vos réponses personnelles à quelques questions déterminantes:

-Quelle représentation me fais-je du métier d'éducateur spécialisé? Cette représentation s'appuie-t-elle sur des éléments concrets (expériences profes-

sionnelles, stages, échanges avec des professionnels, etc.), ou sur une percep- tion purement théorique? -Quelle place est disponible, dans mon organisation personnelle, pour la pré- paration de ce concours? Vais-je pouvoir m'impliquer pleinement ou me dégager du temps risque-t-il d'être compliqué pour moi, et éventuellement pour ma famille? -Quels sont mes points forts et mes points faibles dans la préparation de ce concours? La culture générale constitue-t-elle, par exemple, un domaine dans lequel je possède des bases solides, ou pour lequel au contraire je manque de connaissances? Suis-je suffisamment à l'aise avec l'orthographe ou ai-je régu- lièrement des doutes lorsque je rédige? Ai-je du mal à m'exprimer à l'oral ou cela me permet-il au contraire d'approfondir plus facilement mes idées qu'à l'écrit? Les réponses que vous apporterez en toute honnêteté à ces questions guideront l'organisation de votre travail, en mettant l'accent sur les domaines prioritaires dans votre préparation au concours. Cet ouvrage vous propose d'aborder cette préparation de façon optimale, en vous aidant dans un premier temps à mettre en place l'organisation nécessaire pour gagner en efficacité. Il va donc vous amener à réfléchir à plusieurs aspects: -l'organisation et la gestion de votre temps de préparation ; -votre représentation du métier d'éducateur spécialisé ; -les contours précis de votre projet professionnel ; 1. i

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- 6 - -votre connaissance des attendus du concours ainsi que du contenu de la for- mation d'éducateur spécialisé -l'enrichissement de votre culture générale.

Comment gérer efficacement son temps◗?

Gérer son temps, c'est se donner un pouvoir dans l'organisation de sa préparation au concours, éviter la passivité, se sécuriser en traitant le temps sous l'angle quali- tatif, et non plus quantitatif. Il s'agit d'améliorer ses habitudes de travail et de gagner du temps afin de gagner en efficacité.

A.Pourquoigérersontemps?

Le temps est une ressource rare qui constitue pourtant un véritable outil de travail.

Ce bien précieux doit être géré avec cohérence pour devenir profitable à votre pro-

gression. En effet, laisser au hasard et à l'improvisation le soin de décider de l'orga- nisation de votre temps s'avérerait dangereux et à coup sûr totalement contre-productif. Au contraire, planifier ses activités, chercher à les organiser et à les orienter en contrôlant l'occupation de son temps signifie que l'on a réellement perçu la valeur de cette ressource et que l'on sait la faire fructifier. Au lieu de se laisser piéger par le temps qui passe, il est donc essentiel que vous procédiez par anticipation et organisation afin de l'adapter à vos besoins. Bien gérer son temps offre de nombreux avantages: -fait gagner du temps, grâce par exemple à l'identification des priorités à don- ner à son travail et à l'élimination des tâches inutiles ou redondantes -évite la fatigue: la planification de votre travail sur une longue période anti- cipée permet de ne pas s'essouffler lorsque la motivation faiblit, en s'accordant des temps de pause. Ce fonctionnement soulage également la mémoire qui sature si elle est surstimulée sur un laps de temps trop court. La variation d'activités (étude, travail, sorties, tâches de la vie quotidienne, etc.) permet le maintien d'un équilibre entre vos activités de détente et le travail

-fait gagner en efficacité en priorisant les activités et en essayant d'éliminer tout ce qui peut vous perturber, vous distraire ;

-permet de développer un esprit de synthèse (les habitudes de gestion, une fois acquises, conditionnent le cerveau qui reproduit spontanément et sans effort

les stratégies d'organisation, de classification)

-vous libère des contraintes (la prise en charge de vos périodes libres, en tenant compte des exigences de votre travail scolaire et en respectant les échéances,

permet de profiter davantage des plaisirs de la vie, la conscience tranquille). La liste des avantages à organiser sa vie et ses activités scolaires pourrait s'allon- ger. À vous de découvrir de nouveaux bénéfices en adoptant l'habitude de bien gérer votre temps. Soyez le maître de votre temps! 2.

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- 7 -

B.Àquoiestemployévotretemps?

Pour bien gérer votre temps, durant une ou deux semaines, astreignez-vous tous les soirs à noter, avec honnêteté et sans rien omettre, ce que vous avez fait dans la jour-

née écoulée, et le temps que vous avez consacré à chaque activité, même les plus

banales. La grille suivante peut vous servir d"exemple de base pour obtenir une lecture globale rapide et efficace de votre relevé◗: Plage horaire

6-7heures

7-8heures

8-9heures

9-10heures

10-11heures

11-12heures

12-13heures

13-14heures

14-15heures

15-16heures

16-17heures

17-18heures

18-19heures

19-20heures

20-21heures

21-22heures

23-24heures

Son intérêt sera de faire apparaître rapidement les temps occupés à des activités prioritaires non négociables (exemple◗: aide aux devoirs des enfants, heures de tra- vail au bureau, etc.), et ceux dont l"aspect essentiel est beaucoup plus discutable. Ainsi, on s"aperçoit par exemple que sur une journée, les temps passés connectés à internet ne sont pas toujours indispensables◗: a-t-on réellement besoin de se

connecter 10◗fois dans la journée sur Facebook◗? Les 30◗minutes passées à regarder

en replay une série n"auraient-elles pas pu être dédiées à autre chose◗? Bref, il va vous falloir faire preuve d"honnêteté avec vous-même en établissant une sorte d"échelle des valeurs dans vos priorités, afin de vous dégager des vrais temps de disponibilité physique et intellectuelle pour travailler efficacement.

C.Comments'organiser?

Rendre son temps efficient commence par une gestion pertinente de tout ce qui pourrait le parasiter. Ainsi, lorsque vous aurez repéré les plages horaires compa- tibles avec une mise au travail pour la préparation du concours, il faudra apprendre à rendre ces créneaux efficaces. Cela signifie qu"il faut évacuer au préalable tous les

VOTRECONCOURSVOTREMÉTIER

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- 8 - problèmes qui pourraient gêner votre concentration: votre portable qui sonne, une douleur lancinante aux dents, etc. Pour vous mettre au travail efficacement, il est impératif que vous vous sentiez disponible pour cela, et donc que vous n'ayez pas l'esprit accaparé par des soucis parasites. Bien que votre vie de famille ne puisse évidemment pas être classée dans la caté- gorie "problèmes», il faut tout de même admettre qu'elle est susceptible de vous accaparer régulièrement pour des soucis qui, en n'ayant pas été anticipés, devien-quotesdbs_dbs16.pdfusesText_22

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