[PDF] Intégrer la dimension socio-affective dans une formation incluant du

View - Download Intégrer la dimension socio-affective dans une formation incluant du

Previous PDF

Next PDF

>G A/, /mKb@yReN8k99 ?iiTb,ff/mKbX++b/X+M`bX7`f/mKb@yReN8k99 am#KBii2/ QM kN CM kyR3 >GBb KmHiB@/Bb+BTHBM`v QT2M ++2bb `+?Bp2 7Q` i?2 /2TQbBi M/ /Bbb2KBMiBQM Q7 b+B@

2MiB}+ `2b2`+? /Q+mK2Mib- r?2i?2` i?2v `2 Tm#@

HBb?2/ Q` MQiX h?2 /Q+mK2Mib Kv +QK2 7`QK

i2+?BM; M/ `2b2`+? BMbiBimiBQMb BM 6`M+2 Q` #`Q/- Q` 7`QK Tm#HB+ Q` T`Bpi2 `2b2`+? +2Mi2`bX /2biBMû2 m /ûT¬i 2i ¨ H /BzmbBQM /2 /Q+mK2Mib b+B2MiB}[m2b /2 MBp2m `2+?2`+?2- Tm#HBûb Qm MQM-

Tm#HB+b Qm T`BpûbX

AMiû;`2` H /BK2MbBQM bQ+BQ@z2+iBp2 /Mb mM2 7Q`KiBQM BM+HmMi /m /BbiM+B2H, b+ûM`BbiBQM 2i /B{+mHiûb

Ab#2HH2 hQm`Mv

hQ +Bi2 i?Bb p2`bBQM, Ab#2HH2 hQm`MvX AMiû;`2` H /BK2MbBQM bQ+BQ@z2+iBp2 /Mb mM2 7Q`KiBQM BM+HmMi /m /BbiM+B2H, 1

Intégrer la dimension socio

UFR LLASIC

Département

Parcours : Didactique des Langues et Ingénierie 2 3

Remerciements

Viviane

soutien socio M1 sais que je peux compter sur eux. Je ne les remercierai jama

été remarquables et

donc pas été possible sans le soutien inconditionnel de mon mari. Par tous les temps, il a trop plein de pression. Cette réussite, je la lui passionnées et de bénéficier du cadre idéal po son rire et s

écoute

4 est l- s été aussi plaisant sans la bonne humeur de Christophe 5 6

Table des matières

Remerciements

Déclaration anti

Table des matières

Introduction

Partie1

1 1.1 1.2 2 2.1 2.2 2.3

Partie 2

1 1.1 1.2 2- 2.1 2.2 2.2.1 2.2.2

Partie 3

1 2 2.1 2.1.1 2.1.2 2.2 2.2.1 2.2.2 2.3 2.4 2.5 3 3.1 7 a) La durée c) Le genre 3.1.2

3.1.2.1

3.1.2.2

3.1.2.3

3.2 3.2.1 3.2.2 3.3

3.3.1-

3.3.2 3.3.3 3.3.4

Partie 4

1 1.1 1.2 1.3 2

Conclusion

Annexe 1

Annexe 2

Annexe 3

Bibliographie

Table des illustrations

8

Introduction

ser des technologies multimédias ressources et des services, ainsi que les échanges et la collaboration à distance enseignement proposent une "digitalisation de travailler. développer et moderniser la pédagogie et les croissante de la part des enseignants qui, plus ou moins contraints, doivent répondre aux gne, mais eux, apprennent y voy accès à de nouveaux métiers tout en restant dans mon domai Nous en, classe de 1 peu évoquée nos missions de stage sous du stage 1 9 -ns les (apprenants / enseignants / proches) ntégrer la dimension socio ge, nous ont donné accès à 2 impact

22 Nous entendons par E

10

Partie

11 1 aux sollicitations croissantes.

numérique, la " pédagogie universitaire numérique», avec en filigrane le désir

partements, il

3, il poursuit quatre missions

Blanc concernés vers de nouvelles pratiques pédagogiques. tour de quatre grandes axes stratégiques : (1)

3 www.univ

12 1.1 fin septembre 2016, la cellule est basée au Pôle Montagne sur le campus du un directeur et qui a su donner à ce département de la visibilité. Il accorde une grande confia un conseiller pédagogique (0,25 ETP) : Jean de plusieurs ateliers. Il a lui heures, auxquels nous avons eu la possibilité de p un soutien administratif chargé de projets (0.45 ETP) : Florence Besson. deux ingénieurs en technologie de la formation enseigna priorité ce jour 13 elle a des qualités humaines reconnues par tous. Elle a su avoir une présence nous a fait confiance pour mener et initier des projets variés. Elle a la charge de divers

Rivières. Elle est aussi le

deux chargés de production audiovisuelle système devra permettre directement de leur tablette ou smartphone sur deux dalles TV de 65 pouces en plus de occupé cette année de la captation des cours du DU Sportifs de Haut Niveau (SHN) et de la enseignants dans leur évolution vers un enseignement numérique qui comporte des aspects

Bourget du Lac et Annecy, il a aussi ap

pédagogiques. audiovisuelle. 14 1 vacataires) et sont de trois ordres : 4 la . En règle générale, il y a entre 15 participants est en constante progression. cellule. Elles portent sur : intensifiées, particulièrement en terme département ont aussi une mission de conseil en fonction de leur expertise particulière. pour discuter des points mis à 2 Le et plus particulièrement - inscrire nos actions dans une réflexion plus l la dimension socio

4 https://www.univ

15 pédagogiques. scénarisation ISEO (Sciences et Ingénierie des Systèmes de 2.1

Début 2016

Blanc et Philippe Noirez, enseignant

aris V, ont des formations sur le " sport santé » ainsi faisant le lien entre ces deux aspects. me Inter sécurité des pratiquants. lusieurs années. Le

par des enseignants des deux universités et par quelques intervenants extérieurs. Les

DU V t aucune scénarisation. Seuls les cours en présence 16

à distance rné

Pour des raisons de manque de disponibilité et de

intervenant du module à vouloir mettre à disposition des futurs étudiants un cours scénarisé,

que C. Hourdé assurera pendant 3 heures en présentiel.

Forces Faiblesses

Opportunités Menaces

en juillet 2017 co la personne responsable de la communication au sein du SUFCEP ont retravaillé toute la modula finalement été 17 partir de la fin avril, nous avons planifié des réun et la réflexion sur la dimension socio 2.2 heures de cours (36 crédits) parmi les formations propos sur le traitement de texte LaTeX, langage particulièrement utilisé pour la mise en page de pour éviter aux doctorants dispersés sur plusieurs sites (Grenoble, Chambéry, Le Bourget, expérimenter

Figure 1

APPRENDRE et se présente comme suit :

18

Figure

bien des prérequis

Figure

19

Figure

Figure

20

Figure

Les doctorants ont accès aux objectifs du cours et aux apports disciplinaires via deux

Camtasia. Chacune dure entre 7 et 12 minutes et aborde une notion bien 2.3 Dans notre phase de découverte des actions menées par le départ nous avons visionné audio le même impact sur longue 1h26. Les auteur 21

Figure

22
les enseignants. Nous avons 5 6

5 Massive Open Online Courses 6Small Private Online Courses

23

Figure

avons réalisés nous ont e ces capsules pouvaient avoir sur les spectateurs et nous nous 24

Partie 2

25
publiée par le département APPREND bibliographie pour entamer la réflexion sur les liens sociaux affectifs. Les deux ouvrages 7 8 dernière qui nous a permis de poser les bases de notre réflexion et de mieux cer 1 1.1

Du magazine féminin9

articles intelligence

10 1112

concept de dimension socio les attitudes et valeurs, le comportement moral et éthique, le développement » (Lafortune, 1992, p. 10, cité par Dussarps, 2014). (Jones & Issroff, 2005

II, roi de Prusse

on refuserait gère nos rapports avec le monde extérieur et fonde notre réalité existentielle »

7 https://www.cairn.info/load_pdf.php?ID_ARTICLE=DIS_022_0357

8 9

10t consulté le 27/07/2017 à

11 ies, and traits that pertain to personality, attitude, and behavior rather than to formal or

Repéré et consulté le 27/07/2017 à

12 26
monde extérieur » (Dictionnaire Fondamental de la Psychologie, 2002cité par Dussarps

Figure 13

faits et comportements qui contribue, de façon consciente ou non, à établir un lien social 1.2

Selon Dussarps (2014), apprendre met en

13 https://fr.wikipedia.org/wiki/Pyramide_des_besoins

27
es liens sociaux se tissent ent

Figure

forme naturellement partage ses difficultés. solutions.

Néanmoins

estim sentiment de solitude ans reconnaiet les pairs professionnelle fondement des échanges se fonde sur les échanges. recevoir de lui et de lui donner, que si nous nous sentons en confiance. Norbert Nagel 28
elles pour accep cours. Celui activi , conseils L informations données recette universelle. français et québécois (échantillon de 490 réponses),

Les " intégrés » (25 %)14

Les " exclusifs avec les

Les " exclusifs avec leurs pairs » (2 %

Les " isolés » (21 %), qui échangeraient peu avec les

Ainsi, trois quarts de

dans un cercle vicieuxa peu

à distance

14quotesdbs_dbs33.pdfusesText_39

[PDF] Monsieur le banquier instit90 jeu de cartes

[PDF] Monsieur xxxxxxxxxxx

[PDF] Montage de projet Nicolas Gayet conseiller technique ARPE Midi-Pyrénées. Source illustration : GERES

[PDF] Montbéliard, le 16 mars 2012. Madame, Monsieur le Maire Madame, Monsieur le Président

[PDF] Monte-escalier droit

[PDF] MONTRÉAL, UNE VILLE À LA MESURE DES FEMMES ORGANISÉ PAR LE COMITÉ DE SUIVI DU SOMMET DE MONTRÉAL

[PDF] Mot des coprésidents

[PDF] Motion 2 : fonction publique et revendications corporatives

[PDF] Mouscron, 29 octobre 2010. Etude mobilité. Mouscron/Estaimpuis. Destination mieux

[PDF] Mouvement intra 2014

[PDF] Movapro. MObiliser du bois supplémentaire en le VAlorisant pour motiver les PROducteurs

[PDF] Multimédia : quels droits? pour qui?

[PDF] Multisupport. Préparer efficacement votre retraite tout en profitant dès aujourd hui de déductions fiscales

[PDF] Mutualisation des fonctions support dans les services déconcentrés de l Etat. Guide de construction des schémas de mutualisation

[PDF] MUTUALISATION DES TRANSPORTEURS ROUTIERS DU BURUNDI