[PDF] Exercices du chapitre 1 - Partie SVT

SVTThème3-UnehistoireduvivantTermEnsScientAcChapitre1-LabiodiversitéetsonévolutionESTHER&PIOCHEExercicesduchapitre1-PartieSVTA-Jeprendsconfiance-VotremanuelHatier14p203-exerciceentièrementcorrigé(mathsetSVT)B-JevérifiemacompréhensionparunQCM1) L'abondanced'uneespèceest:a) lenombred'espècesd'unécosystèmeb) lenombred'individusdansuneespècec) lenombred'individusdansuneespèceparrapportaunombretotald'individusdansunmilieu.2) D'aprèscesmesuresdeCMR,lapopulationestestiméeà:a) 120individusb) 2000individusc) 300individusd) 12000individus3) Dansunepopulationàl'équilibredeHardy-Weinbergdécritedansletableauci-dessous,lafréquencepdel'allèleAest:a) 0,6b) 0,4c) 0,5d) 0,14) Lafragmentationd'unepopulationenplusieurspetitespopulationspeutentraîner:a) uneaugmentationdeladiversitégénétiqueparsélectionnaturelleb) uneaugmentationdeladiversitégénétiquepardérivegénétiquec) unediminutiondeladiversitégénétiqueparsélectionnaturelled) unediminutiondeladiversitégénétiquepardérivegénétique5) PourungènepossédantdeuxallèlesAeta,avecf(A)=0,6,àl'équilibredeHardy-Weinberg,onaura:a) 48%d'hétérozygotesAa.b) 60%d'hétérozygotesAa.c) 24%d'hétérozygotesAa.C-Jem'entrainepourpréparerlesévaluationsExercice1)"Estimerlatailled'unepopulation"(courspartie1)-SourceHatierexercice12p.202devotremanuelExercice2)"Effetdeladéforestationsurlescolibris"(courspartie1)-SourceLivrescolaire 1) Calculezlarichessespécifiquedanslesdeuxmilieux2) Déterminezl'impactdesactivitéshumainessurladiversitéspécifiqueetl'abondancedescolibris.

Exercice3)"LesyeuxdesDrosophiles"(courspartie2)-SourceHachetteExercice4)"LesDiamantsmandarins"(courspartie2)-SourceHachetteLesDiamantsmandarinsonthabituellementunbecetlespattesrouges.Unemutationrécessivenotéebjestàl'origined'unbecetdepattesjaunes.Cetallèleaunefréqu ence de12%dans unepopulationéchantillo nnéeàl'équilibredeHardy-Weinberg.1)QuelleestlafréquencedesindividusàbecjaunedanscettepopulationdeDiamantsMandarins?2)PourlesSpéSVTetlesSpéMaths-Sioncroise2individusaubecrougeprisauhasardda nscet tepopulation,calcule rlaprobabil itéd'avoirdesdescendantsàbecjaune.Exercice5)"Lesgrenouillesdedeuxîles"(courspartie2)-SourceHachetteExercice6)"Ladrépanocytose"(courspartie2)-SourceLivrescolaireLadrépa nocytoseestunemaladiegénétiquerésu ltantd'u nemutatio nd'ungènedel'hémoglobine.L'allèleA codepourunehémoglobinesaine(A)etl'allèleScodepourunehémoglobinemutée(S).Lesindividus(A//A)et(A//S)nesouffrentpasdelamaladie.Seulslesindiv idus(S//S)sontma lades.Ila étémontréquelesindividus( A//S)présententunerésista nceaccrue aupaludisme. 1) Calculerlafréquencedel'allèleSenRDC.2) Utiliserl'équilibred'Ha rdy-Weinbergpourprédirele nombred'enfan tsdechaquegénotyped ansles3 50000naissancesparanpuiscompareraveclesnombresd'enfantsréellementobservés.3) Proposezuneexplicationàlafréquenceplusélevéed'individusA//Sdanscertainesrégions.

Exercice7)"Uneétudedepopulationsdelézards"(entraînementE3C)-SourceMagnard 1) Calculerlesfréquencesalléliquesetgénotypiquesdelapopulationdelézardsàflancsmaculés(doc1).2) Ensupp osantquelapopulationsuitl' équilibredeHardy-Weinberg,calculerlesfréqu encesgénotypiquesattenduesdanscettepopulation.3) Concluresurl'existenceounond'uneforceévolutives'exerçantsurlapopulationdelézardsàflancsmaculés.4) Exploiterlesrésultatsdel 'étudedesp opulationsexpérimentales (doc2)pourexpliquerlacompositiongénétiquedelapopulationdelézardsàflancsmaculésdudoc1. Boncourageàtous!Lesdocumentsencouleursetlesélémentsdecorrectionsansexplicationetsansjustification(doncnonacceptésenévaluation!)sontdisponiblessurpronoteouMonlycee.net.