[PDF] Graines de livres Boite des timbres. 10 Évaluation.

Nommer les nombres jusqu'à 99 grainesdelivres.fr 1 Séquence : Nommer les nombres jusqu'à 99 Objectifs: Connaitrelesnombresjusqu'à99etcomprendrelesystèmedenumérationassocié.Compétences visées: Connaître(savoirécrireetnommer)lesnombresentiersnaturelsinférieursà1000. Séance Durée Objectifs Organisations Matériel 1 Évaluationdesacquis 45' Évaluationdiagnostique Collectif - Oral Individuel Fiche d'évaluation 2 Dizainesetunités:présentationdesperles 50' Reconnaitrelesdizainesetlesunitésdansunsystèmedereprésentation(lesperles). Collectif - Oral Individuel Perles enfilées (Montessori) de 1 à 10 Fiche sur les dizaines et les unités 3 Dizainesetunités:perlesetcartonsMontessori 50' Comprendrelestatutdeladizaineetdécomposerunnombre(23=20+3) Collectif - Oral Individuel Binôme Les perles (unités et dizaines) Les cartons-nombres Montessori (unités et dizaines) 4 Ladésignationoraledesnombres 45' Savoirnommerlesnombresjusqu'à99,connaitrelesmots-nombres. Collectif - Oral Individuel Binôme Cartes-nombres Montessori Liste de nombres à dicter 5 Ladésignationécritedesnombres 55' Savoirnommerlesnombresjusqu'à99,connaitrelesmots-nombres. Collectif - Oral Individuel Cartes-nombres Montessori Cartes des mots-nombres Fiche d'entrainement 6 Atelierderemédiation:présentationdelatabledeSeguin 20' Savoirnommerlesnombresjusqu'à99 Ateliers Les tables de Seguin Les perles Des cartes avec des nombres en lettres. 7 Letableaudenombres 50' Comprendreetvisualiserl'organisationdesnombresetlesrégularitésdusystèmedécimal. Collectif - Oral Individuel Tableau de nombres collectif Fiche d'entrainement 8 Repéragesurlabandenumérique:lachainede100. 55' Repérerunnombresurunefilenumériqueens'appuyantsurl'organisationendizaines. Collectif - Oral Atelier dirigé Chaine de 100, plaque de 100 Fiche de travail 9 Décompositionsadditives:lestimbres. 55' Décomposerlesnombresjusqu'à99surlemodèle:23=10+10+1+1+1 Collectif - Oral Atelier dirigé Individuel Boite des timbres 10 Évaluation 40' Savoirécrireenlettresetenchiffreslesnombresjusqu'à99,savoirlesdécomposerendizainesetunités,lesplacersurletableaudenombresouladroitenumérique. Collectif - Oral Individuel Fiche d'évaluation

Nommer les nombres jusqu'à 99 grainesdelivres.fr 2 Séance 1 sur 10 : Évaluation diagnostique Durée : 45' Objectifs : ÉvaluationdiagnostiqueCompétences visées : Connaître(savoirécrireetnommer)lesnombresentiersnaturelsinférieursà1000.Repéreretplacercesnombressurunedroitegraduée,lescomparer,lesranger,lesencadrer. Durée Organisations Déroulement Matériel 1 05' Collectif - Oral Dévolutiondelatâche:direquec'estpourvoircequ'ilssontcapablesdefaire:fairetoutcequ'onpeut.Lectureoraledesconsignes. 2 40' Individuel Travailindividuelsurfiche.Correctionindividuelledifférée. Fiche d'évaluation 3

Nommer les nombres jusqu'à 99 grainesdelivres.fr 3 Séance 2 sur 10 : Dizaines et unités : présentation des perles. Durée : 50' Objectifs : Reconnaitrelesdizainesetlesunitésdansunsystèmedereprésentation(lesperles). Compétences visées : Connaître(savoirécrireetnommer)lesnombresentiersnaturelsinférieursà1000. Durée Organisations Déroulement Matériel 1 05' Collectif - Oral Dévolutiondelatâche:expliquerqu'onvautiliserdumatérielpourreprésenterlesnombres,etquelesélèvesvontdevoirtrouvercommentfonctionnecematériel,etsefamiliariseraveclui.Distributiondesperles.Lesélèvesdoiventdisposerchacund'unbarrettedechaqueunitéetde9dizaines. Perles enfilées (Montessori) de 1 à 10 2 05' Individuel Recherchelibre:classerlesperles,trouvercequ'onpourraitfaireavec:Commentonpeuts'enservirpourapprendreàcompter? 3 10' Collectif - Oral Miseencommun:présentationdesclassements,etdesidéesdesélèvespourutiliserlematériel.Siaucunélèvenel'adit,direqu'onpeutfairetouslesnombresjusqu'à99aveccesperles. 4 10' Individuel Entrainement:distribuerdesétiquettesaveclesnombres:14,23,48,37,etdemanderauxélèvesdelesfaireaveclematériel. 5 05' Collectif - Oral Miseencommuncollective:faires'exprimerlesélèvespourqu'ilspuissentjustifierdeleursidées.Affichagedesréponses.Institutionnalisation:reprendrelevocabulaireassocié:dizainesetunités,etleréécriresuruneaffiche. 6 10' Individuel Entrainement:fichedetravailpourécrireenchiffreslesnombresreprésentéspardesperles. Fiche sur les dizaines et les unités 7 05' Collectif - Oral Bilanetclôturedelaséance.

Nommer les nombres jusqu'à 99 grainesdelivres.fr 4 Séance 3 sur 10 : Dizaines et unités : perles et cartons Montessori Durée : 50' Objectifs : Comprendrelestatutdeladizaineetdécomposerunnombre(23=20+3) Compétences visées : Connaître(savoirécrireetnommer)lesnombresentiersnaturelsinférieursà1000. Durée Organisations Déroulement Matériel 1 05' Collectif - Oral Tissage:rappeldumatérielvulaséanceprécédenteetdesnotionsrevues.Dévolutiondelatâche:Aujourd'hui,nousallonsnousservird'unnouveaumatérielenplusdeceluidesperles:lescartes-nombres. Les cartons-nombres Montessori (unités et dizaines) Les perles (unités et dizaines) 2 07' Individuel Recherche:chaqueélèvereçoitlesperlesetlescartonsnombres.Ildoittrouvercommentonvacontinuerd'apprendreàcompteraveccematériel. 3 05' Collectif - Oral Miseencommun:chaqueélèvepeutmontrersesidéesenjustifiantsesréponses.Montrerlacorrespondanceentrelenombrededizainesetlescartes-dizaines,demêmepourlesunités. 4 08' Binôme Recherche:unélèvefaitunnombreaveclescartons,l'autreletraduitenperlesetviceversa.Sipossible,ilsessaientdedirelenombre. 5 10' Collectif - Oral Miseencommun:demanderàchaquebinômedeprésenterunnombre.Afficherlesperlesautableau,puislescartes.Enfin,séparerlescartesetintroduirelesigne+entrelesdeux,pourmontrerl'écritureadditive:23=20+3.Institutionnalisation:écrirecetteécritureadditivesurl'affiche. 6 10' Individuel Entrainement:proposerautableauplusieursnombresàdécomposersurlecahierd'entrainement.Laisserlematérielsibesoin. 7 05' Collectif - Oral Bilanetclôturedelaséance.

Nommer les nombres jusqu'à 99 grainesdelivres.fr 5 Séance 4 sur 10 : La désignation orale des nombres Durée : 45' Objectifs : Savoirnommerlesnombresjusqu'à99,connaitrelesmots-nombres.Compétences visées : Connaître(savoirécrireetnommer)lesnombresentiersnaturelsinférieursà1000. Durée Organisations Déroulement Matériel 1 10' Collectif - Oral Tissage:rappeldumatérieldéjàvu.Rebrassage:surl'ardoiseoulecahierdujour,redonnerquelquesdécompositionsdutype23=20+3. 2 10' Individuel Dévolution:Pourpouvoirnommerlesnombres,ilfautdesmots.Aujourd'hui,nousallonsrappelertouslesnomsdesnombres.Recherche:distribuerlesétiquettes-nombresetlesperles.Montrerchaquecarteetdonnersonnom.Puis,demanderauxélèvesdefairelesnombresdictés. Cartes-nombres Montessori 3 05' Collectif - Oral Miseencommun:demanderquelsmotssontdifficilesàretenir,lesquelssontfaciles.Leurfairepartagerleursmoyensmnémotechniquespourretenirlesmots. 4 15' Binôme Entrainement:donneràchaquebinôme2listesdenombres.L'undoitdicterlapremièrelisteàl'autre.Puis,ilpeutcorrigersoncamarade.Ensuite,ilséchangentlesrôles.Prévoirdesbinômeshétérogènespourpermettreunétayage. Liste de nombres à dicter 5 05' Collectif - Oral Bilanetclôturedelaséance.

Nommer les nombres jusqu'à 99 grainesdelivres.fr 6 Séance 5 sur 10 : La désignation écrite des nombres Durée : 55' Objectifs : Savoirnommerlesnombresjusqu'à99,connaitrelesmots-nombres.Compétences visées : Connaître(savoirécrireetnommer)lesnombresentiersnaturelsinférieursà1000.http://ekladata.com/pmev.eklablog.com/perso/file/d_verdenne/cartes_mots_nombres.pdf Durée Organisations Déroulement Matériel 1 10' Collectif - Oral Tissage:rappeldumatérieldéjàvu.Rebrassage:surl'ardoiseoulecahierdujour,redonnerquelquesdécompositionsdutype23=20+3. 2 10' Individuel Dévolution:Pourpouvoirnommerlesnombres,ilfautdesmots.Aujourd'hui,nousallonsapprendrelesmots-nombres.Recherche:distribuerlesétiquettes-nombresetlesétiquettes-mots.Demanderauxélèvesd'associerlesmots-nombresauxétiquettes.Chacundoitcréerautantd'associationsqu'ilpeut. Cartes-nombres Montessori Cartes des mots-nombres 3 15' Collectif - Oral Miseencommun:écrireautableaulespropositionsdesélèves,sousformed'untableau(nombresenchiffres,décompositionadditive)etnombresenlettres.Lesfairejustifier.Montrerlesrégularités(unmotcorrespondàuneétiquettepourlesnombresjusqu'à10,puisde17à69)etlesirrégularités(nombresde11à16avecle-zequiditladizaine,puisnombresde70à99).Institutionnalisation:Présenterl'écrituredesmots-nombres,etleurdistribuerunefichederappelàmettredanslaporte-vue.lesdonnergraduellementàapprendrelorsdesdevoirs. 4 15' Individuel Entrainement:nombresdonnésenchiffresdonnésàécrireenlettresurlecahierd'entrainement. 5 05' Collectif - Oral Bilanetclôturedelaséance.

Nommer les nombres jusqu'à 99 grainesdelivres.fr 7 Séance 6 sur 10 : Atelier de remédiation : présentation de la table de Seguin Durée : 20' Objectifs : Savoirnommerlesnombresjusqu'à99Compétences visées : Connaître(savoirécrireetnommer)lesnombresentiersnaturelsinférieursà1000. Durée Organisations Déroulement Matériel 1 03' Ateliers Tissage:rappeldecequ'onavuetexplicationdel'objectif. 2 15' Ateliers Présentationdumatériel:montrercommentilseplace.Puis,prendreunecarte-nombreenlettres.Lalire.L'écrireenchiffresurlatabledeSeguinendisant23,c'est20+3.Puis,placerdel'autrecôtélesperlesendisant:c'est2dizaineset3unités.Entrainement:chaqueenfantàsontourtireunecartenombreetfaitlamêmemanipulationenverbalisant. Des cartes avec des nombres en lettres. Les perles Les tables de Seguin 3 02' Ateliers Bilanetclôturedelaséance.Expliquerauxenfantsqu'ilspourrontrefairecetatelierseulsaussisouventqu'ilsenaurontbesoin.

Nommer les nombres jusqu'à 99 grainesdelivres.fr 8 Séance 7 sur 10 : Le tableau de nombres Durée : 50' Objectifs : Comprendreetvisualiserl'organisationdesnombresetlesrégularitésdusystèmedécimal.Compétences visées : Connaître(savoirécrireetnommer)lesnombresentiersnaturelsinférieursà1000. Durée Organisations Déroulement Matériel 1 15' Collectif - Oral Tissage:rappeldecequenousavonsappris.Rebrassage:donnerautableaudesnombresenchiffresetdemanderdelesécrireenlettressurlecahierd'entrainementoul'ardoise,avecousansaidedescartesnombressuivantl'avancéedel'apprentissagedesmots-nombres. 2 15' Collectif - Oral Dévolutiondelatâche:montrerletableaudenombresavecseulementlenombre1.Direquel'onvacontinueràréviserlesnombresgrâceàcetableau.Recherchecollectiveetstructuration:chaqueélèvepiocheàsontourunnombreetvientleplacersurletableaucollectif.Faireexpliciterlesprocéduresetlesrégularités. Tableau de nombres collectif 3 15' Individuel Entrainement:lesplusavancésreçoiventunefichedetravail.Lesautrescontinuentleurmanipulationaveclestableauxindividuels. Fiche d'entrainement 4 05' Collectif - Oral Bilanetclôturedelaséance.

Nommer les nombres jusqu'à 99 grainesdelivres.fr 9 Séance 8 sur 10 : Repérage sur la bande numérique : la chaine de 100 Durée : 55' Objectifs : Repérerunnombresurunefilenumériqueens'appuyantsurl'organisationendizaines. Compétences visées : Connaître(savoirécrireetnommer)lesnombresentiersnaturelsinférieursà1000.Repéreretplacercesnombressurunedroitegraduée,lescomparer,lesranger,lesencadrer. Durée Organisations Déroulement Matériel 1 15' Collectif - Oral Tissage:rappeldecequiaétévu.Rebrassage:distribuer2nombresàchaqueélèvesàvenirplacersurletableaudenombres.Puis,nombresautableauàécrireenlettresetendécompositionsadditivessurl'ardoiseoulecahierd'entrainement,avecousansaide. 2 10' Collectif - Oral Présentationdumatériel:montrergrâceauxperles:uneunité,unedizaine.Puisprendre10dizainesenlescomptant,lesplacerlesunesàcôtédesautres,afindeformeruneplaquede100.Demandercombiendeperlessontnécessairespourfaireuneplaque.Silesélèvesneledisentpas,leurmontrerque10dizainessedisent100,l'écrireenchiffresetenlettresautableau.Présenterlaplaquede100.Puis,reprendrelesdizaines,maiscettefoissilesplacerenligne,etdemandercombienilyadeperles.Ilyenaencore100.Présenterlachainede100.Ces2représentationsdésignentlemêmenombre.Montrerlelienentrelaplaqueetletableau,lachaineetlafrisenumérique.Recherche:Présenterlesflèchesetdemandercommentlesplacer. Chaine de 100, plaque de 100 3 25' Atelier dirigé Recherche:Présenterlesflèchesetdemandercommentlesplacer.Silesélèvesn'ypensentpas,leurfaireplacerlesdizaines.Compterde10en10.Enautonomie:fichedetravail. Fiche de travail 4 05' Collectif - Oral Bilanetclôturedelaséance.L'atelierseraenlibreservice.

Nommer les nombres jusqu'à 99 grainesdelivres.fr 10 Séance 9 sur 10 : Décompositions additives : les timbres Durée : 55' Objectifs : Décomposerlesnombresjusqu'à99surlemodèle:23=10+10+1+1+1Compétences visées : Connaître(savoirécrireetnommer)lesnombresentiersnaturelsinférieursà1000. Durée Organisations Déroulement Matériel 1 10' Collectif - Oral Tissage:rappeldesobjectifsdelaséance.Rebrassage:Placerdesnombressurlachainede100perles. 2 25' Atelier dirigé Recherche:donnerlaboitedetimbres,etdemandercommentreprésenter37.Laisserlesélèvesjustifierleursidées.Puisleurmontrerlaprésentationadéquate.Demanderàchaqueélèvedereprésenterunouplusieursnombres.Puisécrirecequ'onvoit:37=10+10+10+1+1+1+1+1+1+1.Institutionnalisation:ajouteràl'affichecetteécrituredesnombres. Boite des timbres 3 15' Individuel Entrainement:écriredesnombresautableau,àécrireendécompositiondetype23=20+3=10+10+1+1+1surlecahierd'entrainement. 4 05' Collectif - Oral Bilanetclôturedelaséance.

Nommer les nombres jusqu'à 99 grainesdelivres.fr 11 Séance 10 sur 10 : Évaluation Durée : 40' Objectifs : Savoirécrireenlettresetenchiffreslesnombresjusqu'à99,savoirlesdécomposerendizainesetunités,lesplacersurletableaudenombresouladroitenumérique. Compétences visées : Repéreretplacercesnombressurunedroitegraduée,lescomparer,lesranger,lesencadrer.Connaître(savoirécrireetnommer)lesnombresentiersnaturelsinférieursà1000. Durée Organisations Déroulement Matériel 1 10' Collectif - Oral Dévolutiondelatâche:redonnerauxélèveslesensdecetteévaluationetleurprésenterlacarted'apprentissageassociée.Lecturedesconsignesàvoixhaute. 2 30' Individuel Travailindividueletcorrectionindividuelledifférée. Fiche d'évaluation Bilan: