[PDF] (CM1) Les registres de langue - Exercices





Previous PDF Next PDF



laclassebleue

Exercice n° 3. Récris ces phrases du langage familier en langage courant. FAMILIER COURANT SOUTENU. Exercice n° 2. Indique le niveau de langue utilisé pour 



(CM1) Les registres de langue - Exercices

3 - Sur cette feuille retrouve et écris le mot de langage courant qui correspond à celui de langage familier



Evaluation de vocabulaire CM1 : les niveaux de langue /10 1 2

Commencer à identifier les différents niveaux de langue. familier (écrit en italique). ... Langage familier Langage courant Langage soutenu.



Lexique – CM1

la colonne CM1 tu cliques sur l'exercice « les niveaux de langage 1 »



Exercice 1 : Relie le mot courant avec le mot familier qui lui

Exercice 1 : Relie le mot courant avec le mot familier qui lui correspond. appartient au langage familier. • bide – ventre ... familier courant soutenu.



les registres de langue cm1

Exercice 1 : Classe les noms suivants : Exercice 2 : Souligne les mots ou expressions appartenant au langage familier. ... (familier courant



VOCABULAIRE : Étudier un article de dictionnaire

Langage courant. Langage soutenu. Exercice 2 : Regroupe par paires les mots de langage familier et de langage courant désignant des parties du.



CM1 Français Les niveaux de langue

Je veux qu'il me laisse tranquille. Langage familier. Langage courant. Langage soutenu moche froussard la baraque se fringuer laid.



Prénom : ……………………………………….. Date

CM1. EVALUATION DE VOCABULAIRE : LES NIVEAU DE LANGUES SC : …/16 Exercice 3 : Indique le niveau de langage : familier courant ou soutenu.



Papa il est prof de français… « Cest pas marrant tous les jours

d) Très – vachement – horriblement. Classe les mots dans la colonne correspondante au niveau de langage : Niveau familier. Niveau courant. Niveau soutenu.

Vocabulaire CM1 - Les registres de langue 2

1 - Sur cette feuille, pour chaque couple de mots, entoure celui qui est familier.

de l'argent / du fric de la chance / du pot se balader / se promener un môme / un enfant un parapluie / un pépin un pote / un ami laid / moche un ventre / un bide un mensonge / un bobard amusant / rigolo

2 - Sur cette feuille, pour chaque couple de mots, entoure celui qui est soutenu.

la bicyclette / le vélo le vacarme / le boucan aider / assister décéder / mourir se disputer / se quereller la trouille / la crainte

égarer / perdre

l'ouvrage / le bouquin

3 - Sur cette feuille, retrouve et écris le mot de langage courant qui correspond à celui de langage familier,

en remettant les lettres dans l'ordre. - Mes parents ont commandé une nouvelle bagnole (E O T U I R V).

0 ...........................................

- Je profite des soldes pour m'acheter des fringues (N Ê T M E V S E T).

0 ...........................................

- J'ai marché dans la boue et mes godasses (H S E U S S A C R U) sont sales.

0 ...........................................

Grouillez- (P Ê E D Z É C H) vous ! Nous sommes les derniers !

0 ...........................................

- Arrête de me faire marrer (I R E R), nous allons être punis !

0 ...........................................

Vocabulaire CM1 - Les registres de langue 2 Corrigé

1 - Sur cette feuille, pour chaque couple de mots, entoure celui qui est familier.

de l'argent / du fric de la chance / du pot se balader / se promener un môme / un enfant un parapluie / un pépin un pote / un ami laid / moche un ventre / un bide un mensonge / un bobard amusant / rigolo

2 - Sur cette feuille, pour chaque couple de mots, entoure celui qui est soutenu.

la bicyclette / le vélo le vacarme / le boucan aider / assister décéder / mourir se disputer / se quereller la trouille / la crainte

égarer / perdre

l'ouvrage / le bouquin

3 - Sur cette feuille, retrouve et écris le mot de langage courant qui correspond à celui de langage familier,

en remettant les lettres dans l'ordre. - Mes parents ont commandé une nouvelle bagnole (E O T U I R V). 0 voiture - Je profite des soldes pour m'acheter des fringues (N Ê T M E V S E T). 0 vêtements - J'ai marché dans la boue et mes godasses (H S E U S S A C R U) sont sales. 0 chaussures Grouillez- (P Ê E D Z É C H) vous ! Nous sommes les derniers ! 0 dépêchez - Arrête de me faire marrer (I R E R), nous allons être punis ! 0 rire

Vocabulaire CM1 - Les registres de langue 3

1 - Sur cette feuille, place chacun des trois mots dans le tableau, en fonction de son registre de langue.

abîmer / détériorer / esquinter travail / tâche / boulot dérober / piquer / voler fatigué / las / crevé

Langage familier Langage courant Langage soutenu

2 - Sur cette feuille, retrouve et écris le mot de langage courant qui correspond à celui de langage familier,

en remettant les lettres dans l'ordre. - Ma mère épluche une patate (O E M P E T M R D E R E).

0 ...........................................

- On entend les gosses (S A F E T N N) crier dans la cour de l'école.

0 ...........................................

- Je n'ai jamais de bol (A C C E H N) aux jeux de hasard.

0 ...........................................

- Mon petit frère est trouillard (U U X E R P E), en particulier la nuit.

0 ...........................................

- La moto de mon voisin fait trop de boucan (R U I B T).

0 ...........................................

3 - Sur cette feuille, relie les paires des phrases ayant le même sens.

C'est une gourde.

○ ○ Elle est stupide.

Il n'a plus un radis.

○ ○ Il a reçu une gifle.

On lui a donné un tuyau

○ ○ Il a reçu une information confidentielle.

Il a raconté des salades.

○ ○ Il n'a plus de sous.

Je l'ai vu venir avec ses gros sabots.

○ ○ Il a dit des mensonges.

Elle lui a donné une tarte.

○ ○ Je savais très bien où il voulait en venir.

Elle a pris une bûche sur la cour.

○ ○ Elle est tombée.

C'est une bonne poire.

○ ○ C'est une fille naïve. Vocabulaire CM1 - Les registres de langue 3 Corrigé

1 - Sur cette feuille, place chacun des trois mots dans le tableau, en fonction de son registre de langue.

abîmer / détériorer / esquinter travail / tâche / boulot dérober / piquer / voler fatigué / las / crevé

Langage familier Langage courant Langage soutenu

esquinter boulot piquer crevé abîmer travail voler fatigué détériorer tâche dérober las

2 - Sur cette feuille, retrouve et écris le mot de langage courant qui correspond à celui de langage familier,

en remettant les lettres dans l'ordre. - Ma mère épluche une patate (O E M P E T M R D E R E). 0 pomme de terre - On entend les gosses (S A F E T N N) crier dans la cour de l'école. 0 enfants - Je n'ai jamais de bol (A C C E H N) aux jeux de hasard. 0 chance - Mon petit frère est trouillard (U U X E R P E), en particulier la nuit. 0 peureux - La moto de mon voisin fait trop de boucan (R U I B T). 0 bruit

3 - Sur cette feuille, relie les paires des phrases ayant le même sens.

C'est une gourde.

○ ○ Elle est stupide.

Il n'a plus un radis.

○ ○ Il a reçu une gifle.

On lui a donné un tuyau

○ ○ Il a reçu une information confidentielle.

Il a raconté des salades.

○ ○ Il n'a plus de sous.

Je l'ai vu venir avec ses gros sabots.

○ ○ Il a dit des mensonges.

Elle lui a donné une tarte.

○ ○ Je savais très bien où il voulait en venir.

Elle a pris une bûche sur la cour.

○ ○ Elle est tombée.

C'est une bonne poire.

○ ○ C'est une fille naïve.quotesdbs_dbs20.pdfusesText_26
[PDF] exercices les determinants possessifs ce2

[PDF] exercices les ensembles de nombres

[PDF] exercices les synonymes ce2

[PDF] exercices les synonymes ce2 pdf

[PDF] exercices loi binomiale 1ere s pdf

[PDF] exercices machines à courant continu corrigé pdf

[PDF] exercices masculin féminin cp

[PDF] exercices masculin féminin singulier pluriel cp

[PDF] exercices maths 6ème à imprimer

[PDF] exercices maths 6ème division euclidienne

[PDF] exercices maths 6ème en ligne

[PDF] exercices maths 6ème médiatrice d'un segment

[PDF] exercices maths 6ème triangles et quadrilatères

[PDF] exercices maths corrigés suites

[PDF] exercices maths petite section maternelle