RAPPORT ANNUEL
31 mar. 2020 blée nationale du Québec le rapport annuel de l'Ordre des conseillers et conseillères d'orientation du Québec pour l'exercice financier ...
LE PROFIL DES COMPÉTENCES GÉNÉRALES DES
1 Veuillez noter que toutes les résolutions adoptées par le Bureau de l'Ordre des conseillers et conseillères d'orientation et des psychoéducateurs.
Développement des compétences
La politique de développement des compétences veut répondre de la mission qu'a l'Ordre des conseillers et conseillères d'orientation du Québec de s'assurer
LES GRANDS ENJEUX
l'Office des professions du Québec le rapport annuel de l'Ordre des conseillers et conseillères d'orientation du Québec pour l'exercice.
Règlement sur une activité de formation des conseillers dorientation
5 sept. 2012 C-26) l'Ordre des conseillers et conseillères d'orientation du Québec délivre une attestation de formation au conseiller d'orientation qui.
GUIDE-RELATIF-Tenue-de-dossiers.pdf
membres de l'Ordre des conseillers et conseillères d'orientation du Le conseiller d'orientation doit tenir à jour le dossier du client jusqu'au moment.
Longue attente pour rencontrer un conseiller en orientation scolaire
27 fév. 2019 «Il y a une inégalité c'est clair»
RAPPORT ANNUEL 2016 / 2017
l'Assemblée nationale du Québec le rapport annuel de l'Ordre des conseillers et conseillères d'orientation du Québec pour l'exercise.
GUIDE DE LUSAGE
des conseillers d'orientation peu d'entre eux se sont L'Ordre des psychologues du Québec (OPQ) s'est doté en 2013 d'un guide concer-.
Guide dapplication du projet de loi no 21
Selon l'Ordre des conseillers et conseillères d'orientation du Québec. 6. Les éléments de l'évaluation en orientation. 6. 2. Le jugement clinique.
[PDF] Guide de pratique Orientation en formation générale des jeunes
L'Ordre prend donc l'initiative de publier le présent guide de pratique afin d'outiller en premier lieu les conseillers et conseillères d'orientation
[PDF] Guide dévaluation en orientation - OCCOQ
Le champ d'exercice spécifique aux conseillers et conseillères d'orientation retenu par la loi 212 se présente comme suit : Évaluer le fonctionnement
[PDF] ordre-conseillers-orientationpdf - Gouvernement du Québec
29 sept 2015 · L'Ordre des conseillers et conseillères d'orientation du Québec (OCCOQ) est constitué en vertu de la législation du Québec et a pour mandat
[PDF] orientation - SRÉ - Service des ressources éducatives
Membre d'un ordre professionnel le conseiller d'orientation est tenu de respecter certaines règles déontologiques Le code de déontologie énonce de grandes
[PDF] Pratiques dorientation en milieu déducation
Conseillers d'orientation – Formation 3 Orientation scolaire – Recherche I Picard France 1958- LB1620 6 P72 2016 373 14 C2016-941089
ORIENTATION - OECD
Au Luxembourg il n'existe ni une formation en matière de conseil – orientation ni un profil professionnel pour les conseillers – orienteurs Par conséquent il
[PDF] CADRE DE RÉFÉRENCE DES CONSEILLÈRES ET CONSEILLERS
membres de l'Ordre des conseillers et conseillères d'orientation du Québec (OCCOQ) qui interviennent auprès de l'ensemble des élèves du secteur de la
[PDF] Orientation professionnelle - ILO
VI 1 Danemark: Éducation et cours de formation pour les conseillers d'orientation professionnelle 63 VI 2 Irlande: Le Centre national pour l'orientation
Le conseil en orientation : introduction - OpenEdition Journals
a disparu au profit de conseiller mais s'est maintenu dans certaines qui n'est pas de l'ordre de la connaissance qui elle est scientifique
[PDF] Manuel des services dorientation et de counseling scolaires du
conseillers scolaires proposent des services de formation d'orientation et de counseling aux élèves par le biais d'approches axées sur la
Quel est le rôle d'un conseiller d'orientation ?
Le conseiller d'orientation (coach en orientation) est un spécialiste du conseil individuel en orientation avec un rôle déterminant. Il aide les collégiens, les lycéens et les étudiants à mieux se connaître, à mieux se situer, à repérer les informations utiles, à les guider dans leurs choix professionnels.Quel est le salaire d'un conseiller d'orientation ?
Un Conseiller d'Orientation Psychologue travaillant pour le service public démarre sa carrière à 1 654 € brut. En fin de carrière et s'il a atteint l'échelon 11, son salaire brut est de 3 111 €.Qui s'occupe de l'orientation scolaire ?
De nombreux acteurs de la communauté éducative interviennent dans l'orientation des élèves : les parents, l'équipe pédagogique et éducative, le directeur ou chef d'établissement, le médecin, le psychologue de l'éducation nationale et, le cas échéant, l'assistante sociale ou l'éducateur qui travaille avec la famille.- Le conseiller d'orientation-psychologue (COP) écoute, informe et donne des conseils en matière d'orientation scolaire ou professionnelle. Il est fonctionnaire de l'Education nationale.
LE PROFIL DES COMPÉTENCES GÉNÉRALES
DES CONSEILLERS D"ORIENTATION
Le profil des compétences générales
des conseillers d"orientationLe profil des compétences générales des conseillers d'orientation constitue la pierre d'assise de leur pratique professionnelle et sert
la mission première de l'OCCOQ. En effet, la protection du public implique que l'Ordre puisse garantir la compétence de ses
membres.En ce sens,le profil des compétences générales sert de cadre de référence,tant pour juger de la formation initiale nécessaire
à l'exercice de la profession que pour vérifier,dans le cadre du programme de surveillance générale ou lors d'enquêtes particulières,
la manifestation de ces compétences sur le terrain.Outre ces fonctions de surveillance,le profil des compétences générales se veut un outil pour guider les membres de l'Ordre dans
leur propre développement professionnel.La responsabilité qu'a tout professionnel de maintenir et de développer ses compétences
en s'assurant d'une formation continue peut s'appuyer sur les champs et énoncés de compétence qui s'y retrouvent.
Le profil des compétences générales a été adopté par le Bureau de l'Ordre, à sa réunion du 11 décembre 2004
1Définitions
La compétence
Globalement, la compétence professionnelle est la capacité d'agir de manière efficace, opportune et éthique, en mobilisant ses
propres ressources et celles disponibles dans son environnement. La compétence se situe à l'intersection des trois pôles que sont
le professionnel lui-même, le mandat qu'on lui confie et le contexte immédiat. Juger de la compétence professionnelle demande
une considération à la fois des ressources personnelles,des possibilités du milieu et des conditions contextuelles qui permettent,à
des degrés divers, l'actualisation des compétences énoncées dans le présent profil.Les compétences
Ce sont des actions, observables et concrètes, attendues des conseillers d"orientation et qui supposent la maîtrise de
connaissances et d"habiletés, de même que la présence d"attitudes susceptibles de qualifier ces actions et responsabilités.
Ces connaissances, habiletés et attitudes sont acquises et développées dans le cadre d"activités de formation, initiale et
continue, de même que par la réflexion sur ses expériences.1Veuillez noter que toutes les résolutions adoptées par le Bureau de l"Ordre des conseillers et conseillères d"orientation et des psychoéducateurs
et psychoéducatrices du Québec ont été maintenues pour l"Ordre des conseillers et conseillères d"orientation du Québec lors du décret de retrait
des psychoéducateurs, le 8 décembre 2010.Les énoncés de compétence
!Évaluer la situation de manière rigoureuseStructure du profil des compétences
Le profil des compétences générales se présente en deux axes : l"axe des compétences spécifiques à la profession et l"axe
des responsabilités professionnelles. Cinq champs de compétence se rapportent au premier axe; un sixième champ propose
des énoncés de compétence relatifs aux responsabilités dévolues à tout professionnel.
Afin d'être significatif pour tout conseiller d'orientation, quels que soient son milieu de pratique et ses convictions théoriques, le
profil des compétences générales est rédigé en des termes simples et généraux. Même si l'expérience contribue à accroître les
compétences définies au présent profil,il est attendu que celles-ci soient manifestes dès l'intégration du conseiller d'orientation au
marché du travail.1.1Évaluer la demande d"aide ou la situation problématique.
1.2Évaluer le fonctionnement psychologique despersonnes, dont leurs intérêts, leurs aptitudes et leursfonctions cognitives et affectives, en tenant compte de leur état de santé mentale, y compris les risquessuicidaires et homicidaires.
1.3Différencier le fonctionnement normal dufonctionnement pathologique chez la personne, en tenant compte des dimensions psychologiques,sociales et physiques.
1.4Évaluer les enjeux présents entre les personnes et leur environnement.
1.5Identifier les ressources et les limites de l"environnement.
1.6Analyser la situation en s"appuyant sur les connaissances théoriques et pratiques appropriées.
1.7Transmettre verbalement ou par écrit aux acteursconcernés une analyse claire de la situation.
Pour ce faire, le conseiller d"orientation doit posséder des connaissances approfondies et à jour, notamment de la psychométrie et de l"évaluation, du développement de la personne, de la psychopathologie, du développement vocationnel et de l"insertion professionnelle.Évaluer la situation de manière rigoureuse
Concevoir l"intervention en orientation
Intervenir directement
Exercer un rôle conseil auprès d"autres acteurs Évaluer les impacts des interventions en orientation Gérer sa pratique de manière à en assurer la rigueur et la pertinence, conformément aux normes en vigueur. $Exercer un rôle conseil auprès d"autres acteurs4.1Exercer un rôle de consultant (expert-conseil,
agent de changement, éducateur, animateur, etc.) dans son milieu.4.2Intervenir dans un cadre multidisciplinaire.
4.3Assumer au besoin le leadership pour ledéveloppement et la mise en place de projets, deprogrammes ou de plan d"action qui concernentl"orientation ou le développement de carrière.
4.4Agir comme intermédiaire entre différents acteurs en fonction des besoins du client (individu, groupeou organisation).
Pour ce faire, le conseiller d"orientation doit posséder des connaissances approfondies et à jour, notamment des approches en consultation, de la gestion de projets, des modèles de développement de compétences, de la gestion des équipes de travail, de la gestion des conflits. @Concevoir l"intervention en orientation2.1À partir des résultats de l"évaluation, déterminer
des objectifs d"intervention qui s"appuient sur des observations rigoureuses, sur la dynamique du client et sur des pratiques dont l"efficacité est reconnue.2.2Élaborer l"intervention en tenant compte de théories et de recherches sur la dynamiqueindividu-environnement-travail.
2.3Au besoin, intégrer l"intervention dans un pland"action qui tient compte d"objectifs intermédiairesou d"étapes, lesquels rendent compte du processusrequis pour l"atteinte des objectifs.
2.4Solliciter au besoin la participation des acteurs
concernés et préciser la contribution de chacun d"eux. Pour ce faire, le conseiller d"orientation doit posséder des connaissances approfondies et à jour, notamment des modèles d"intervention individuelle et de groupe, des approches et des programmes, des caractéristiques des diverses clientèles, des organisations et de leurs ressources. #Intervenir directement3.1Réaliser auprès du client, des individus, des groupes
ou des organisations, un processus de counseling d"orientation ou d"autres interventions à caractère vocationnel qui tiennent compte de la relation individu-environnement-travail.3.2Intervenir en tenant compte des contextes et des particularités des clientèles, notamment des personnes en situation de crise ou en déséquilibre mental.
3.3Intervenir en tenant compte des obstacles qui peuventsurvenir au cours du processus d"orientation.
3.4Offrir un suivi adéquat.
3.5Intervenir auprès des acteurs impliqués dans les problématiques identifiées.
3.6Utiliser l"information scolaire et professionnelle dans ses interventions, notamment la connaissance
du milieu scolaire, des métiers et professions, du marché du travail, des contextes socio-économiques et de l"insertion professionnelle.3.7Aménager les conditions concrètes et les ressourcesnécessaires à la mise en place de l"intervention.
3.8Utiliser ou adapter au contexte et aux besoins du client des programmes d"intervention appropriéset pertinents pour l"atteinte des objectifs.
Pour ce faire, le conseiller d"orientation doit posséder des connaissances approfondies et à jour, notamment du counseling individuel et de groupe, de l"animation, du traitement de l"information, des processus de prise de décisions, des transitions de carrière, de l"intervention auprès de clientèles difficiles, des ressources informatisées. %Évaluer l"impact des interventions en orientation5.1Établir des critères de réussite de ses interventions.
5.2Assurer la réalisation des objectifs fixés et en
évaluer l"atteinte selon les modalités établies avec le client et ce, à plus ou moins long terme.5.3Analyser de façon critique ses interventions.
5.4Identifier l"impact de ses compétences et de seslimites sur sa pratique en général et sesinterventions en particulier.
5.5Au besoin, être en mesure de faire des référencesopportunes à d"autres ressources.
Pour ce faire, le conseiller d"orientation doit posséder des connaissances approfondies et à jour, notamment des méthodes d"analyse des pratiques, des méthodes de recherche, de la statistique descriptive et inférentielle. ^Gérer sa pratique de manière à en assurer la rigueur et la pertinence, en conformité avec les normes en vigueur6.1Agir en conformité avec les lois, les normes et les
obligations relatives à sa profession et à sa fonction, notamment son Code de déontologie et le règlement sur la tenue des dossiers professionnels.6.2Assurer, en toutes circonstances, la confidentialité del"information obtenue dans le cadre de sa pratique,selon les lois et les politiques en vigueur.
6.3Exercer un jugement éthique et responsable surl"ensemble de sa pratique professionnelle.
6.4Établir avec toute personne une relationrespectueuse de ses droits et adaptée à sa situation.
6.5Transmettre une information claire et complète auxpersonnes faisant appel à ses services professionnels.
6.6Rédiger les rapports, les dossiers ou les communications de façon appropriée et en utilisant un vocabulaire précis et adapté aux destinataires.
6.7Mettre en place les moyens nécessaires pourminimiser les impacts et les effets de ses propresattitudes et valeurs sur ses actions professionnelles.
6.8Définir un plan d"action et organiser son travail en fonction des mandats reçus, du temps et desressources disponibles, ainsi que de l"urgence des situations.
6.9Déterminer au besoin la juste valeur monétaire,sociale et autres des services qu"il rend.
6.10Contribuer à l"avancement de sa profession et audéveloppement des services en orientation.
6.11Mettre à jour et développer ses connaissances et ses compétences à l"aide de modalités appropriées.
Pour ce faire, le conseiller d"orientation doit posséder des connaissances approfondies et à jour, notamment de l"organisation professionnelle et de l"éthique, de la tenue de dossiers, du Code de déontologie et d"autres règlements, ainsi que des normes relatives à la profession.Pour en savoir plus ou pour nous rejoindre
1600, boul. Henri-Bourassa Ouest, bureau 520, Montréal (Québec) H3M 3E2
Téléphone :
514 737-4717 Sans frais : 1 800 363-2643 Télécopieur : 514 737-2172
Courriel : ordre@orientation.qc.ca
www.orientation.qc.caChamp d"application des compétences
En référence à la culture professionnelle des conseillers d'orientation, les constats suivants devraient teinter de manière particulière
les actes professionnels à accomplir et les compétences qui s'y rattachent. Selon le champ d'exercice que la loi leur reconnaît,
" les conseillers d'orientation fournissent des services d'orientation et de développement professionnel,en procédant notamment par
l'évaluation du fonctionnement psychologique de la personne et de ses ressources personnelles, en utilisant, au besoin, des tests
psychométriques, pour évaluer les intérêts, les aptitudes, la personnalité et les fonctions intellectuelles, cognitives et affectives, en
intervenant dans le but de clarifier l'identité de la personne afin de développer sa capacité de s'orienter et de réaliser ses projets de carrière».
Les problématiques en orientation sont multiples et s'étendent sur un continuum spatio-temporel; elles concernent tour à tour
l'individu, le groupe et l'organisation, rendent compte des différentes étapes et transitions de la vie et s'actualisent dans divers lieux.
L'exercice de l'orientation peut se définir comme l'intervention sur la dynamique individu - environnement - travail tout au long de
la vie, en tenant compte des dimensions individuelles, psychosociales et environnementales de façon systémique. Conséquemment,
les conseillers d'orientation sont appelés à exercer leurs compétences dans des secteurs de pratique variés, notamment en éducation
(niveau primaire / secondaire, secondaire, collégial ou universitaire), en employabilité (organismes communautaires ou
gouvernementaux...),en réadaptation (CSST,SAAQ...),en milieu organisationnel (GRH,formation continue...) et en cabinet privé.
quotesdbs_dbs43.pdfusesText_43[PDF] laboratoire de metrologie casablanca
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[PDF] exercice adjectif qualificatif epithete et attribut 6eme
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