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GRILLE PONDEREE DOBSERVATION DES PRATIQUES DE

GRILLE PONDEREE D'OBSERVATION DES PRATIQUES DE CLASSE. POUR LA DIDACTIQUE DE SCIENCES NATURELLES ET TECHNOLOGIE. (Primaire). Durée. : 45 minutes.



Notre grille dobservation

Notre grille d'observation. Thématiques Sous thématiques Ecole maternelle/élémentaire/primaire ? ... Comment sont établis les groupes dans la classe ?



OBJECTIFS: Observer la manière dont lenseignant(e)intègre l

OBSERVATION DES CLASSES. 30-08-2002. NOTES POUR LES OBSERVATEURS. OBJECTIFS: Observer la manière dont l'enseignant(e)intègre l'approche dans.



guide observation ce1

qu'il le prépare à bien conduire les activités d'enseignement/apprentissage dans sa classe. Les Auteurs. Observation CE1. 5. Guide de l'enseignant 



LOBSERVATION DES PRATIQUES ENSEIGNANTES EFFECTIVES

apprentissage à partir de l'observation de séquences de classe. enseignants du primaire j'ai ressenti le besoin de me former aux Sciences.



La grille suivante est un outil dobservation et de formation. Elle s

A.OBSERVATIONS DANS LA CLASSE Fiches de préparation : séquence séance… ... qui cueillent les élèves en fin de scolarité primaire ?



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grille d'observation d'aller observer une leçon d'EPS chez trois enseignant e s. sont présents chez les élèves même dans des classes primaires et nous ...



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pédagogie de projet dans l'enseignement du français à l'école primaire. Le classe à partir d'une grille d'observation inspirée et confectionnée d'après.



Les rituels scolaires au deuxième cycle primaire

Une grille d'observation pour lister l'utilisation de rituels dans le déroulement chronologique d'une journée dans nos classes de stage.



ED0220a Élaboration dune grille dévaluation.pdf

aux étudiants les pratiques évaluatives

Observation

AUTEURS

IEPD. IEPD. CPI.

Enseignant.

RELECTEUR/CORRECTEUR :

Guide de l"enseignant

MINISTERE DE L"EDUCATION NATIONALE

DE L"ALPHABETISATION ET DE LA PROMOTION

DES LANGUES NATIONALES

DIRECTION GENERALE DE5 LA RECHERCHE EN

EDUCATION ET DE L"INNOVATION PEDAGOGIQUE

DIRECTION DE LA PRODUCTION DES MOYENS

DIDACTIQUES ET DES TECHNOLOGIES

Observation CE1Guide de l"enseignant

AVANT-PROPOS

Les Auteurs

Observation CE1

Guide de l"enseignant

SIGLES ET ABREVIATIONS

APC : API :

ASEI-PDSI :

CE : COC :

DGREIP :

ESH : OG : OI : OS :

PAAQE :

PdT : PPO :

Observation CE1

Guide de l"enseignant

I. ORIENTATIONS GENERALES DE

L"APPROCHE PEDAGOGIQUE

INTEGRATRICE (API)

1.1. Les fondements de l"API

socioconstructivisme l"aspect relationnel (Lasnier) l"acte d"apprendre en tant qu"acteur de son apprentissage l"autonomie, la liberté, l"initiative, l"invention, la créativité et la capacité à la coopération, à la recherche, à la participation l"éclectisme didactique

Pédagogie

Par Objectifs (PPO) Approche Par les Compétences (APC)

Pédagogie du texte (PDT)ASEI-PDSI

Observation CE1

Guide de l"enseignant

1.2. Les principes de l"API

1.3. La présentation succincte des contenus des

nouveaux curricula

Observation CE11Guide de l"enseignant

LARA rOH@+6?+>398 /8 fvp

LARALA t9<7/= /> 79.+63>H= .OH@+6?+>398

u,=/<@+>398 ilLLn?3./ ./ 6O/8=/318+8> Dans tous les cas, ces orientations sont à adapter à chaque discipline selon sa spécificité.

1.4.2. Activités d"évaluation

Observation CE11Guide de l"enseignant

centration

évaluation formative

respectueuse des orientations nouveau curriculum

1.4.3. Activités de correction

C"est l"évaluation critériée.

Étape 1 : se donner des critères

Étape 2 : déterminer les indicateurs

Observation CE11Guide de l"enseignant

D>+:/ P e H6+,9398

cé+::/6 ar+ <93= ;?+<> )P,

LEc :938>= +?A -<3>I=

+?A -<3>I3988/7/8>A a

7+J><3=/ 73837+6/

7+J><3=/ 7+A37+6/

x?/6;?/= :I 6/= 38.3-+>/?<= e c c c c c c c u,=/<@+>398 ilLLn?3./ ./ 6O/8=/318+8> (38.3-+>/?<= ;?+63>+>30= (38.3-+>/?<= ;?+8>3>+>30= (lA/7:6/ u,=/<@+>398 ilLLn?3./ ./ 6O/8=/318+8>

1.5. La remédiation

1.5.1. Principes de la remédiation

)repérage )description )recherche des

1.5.2. Démarche de la remédiation

1.5.2.1. Organisation de la classe

1.5.2.2. Les étapes de la remédiation

Le repérage des erreurs

Observation CE11Guide de l"enseignant

lA/7:6/= .O+->3@3>H= ./ 398 r/= .300H/= =><+>H13/= ./ 398 r/= 398= :+< 0//.3,+-5 e c c c 398= :+< ?8/ 3>398 9? :+< ./= ><+@+?A -97:6H7/8>+3398= :+< <3=H= r/= 398= :+< +.9:>398 ./ 89?@/66/= =><+>H13/= .O+::3==+1/A u,=/<@+>398 ilLLn?3./ ./ 6O/8=/318+8>

1.6. L"intégration

un contexte une information une fonction

Observation CE1

Guide de l"enseignant

II. DOCUMENTS D"ACCOMPAGNEMENT

2.1. Outil de planification

2.2. Outil de gestion

Observation CE1

Guide de l"enseignant

2.3. Guide d"exécution

2.3.1. Orientations spécifiques à la discip5line

2.3.2. Objectifs de la discipline

,Objectif intermédiaire : ,Objectifs spécifiques :

Observation CE12Guide de l"enseignant

2.3.3. Importance

2.3.4. Instructions officielles

2.3.5. Principes didactiques

Observation CE12Guide de l"enseignant

u,=/<@+>398 ilLOn?3./ ./ 6O/8=/318+8>

I. CANEVAS TYPE D"ELABORATION DES

FICHES DE L"APPROCHE

PEDAGOGIQUE INTEGRATRICE (API)

Fiche pédagogique n° :

Classe : Effectif total 5:...... G : ......... F. : ...... dont ESH :....5....

Date :

Discipline/activité :

Matière :

Thème :

Titre/intitulé/sujet de la leçon :

Méthodes/techniques :

Objectifs d"apprentissage :

Matériels/supports :

Documents/bibliographie :

Durée :

Technique utilisée :

Champ d"observation :

Observation CE12Guide de l"enseignant

DÉROULEMENT

Observation CE12Guide de l"enseignant

Observation CE12Guide de l"enseignant

II. CONTENUS

D"ENSEIGNEMENT/APPRENTIS5SAGE :

EXEMPLES DE FICHES PÉDA5GOGIQUES

Thème 1-Le corps humain : différentes parties et rôles des organes Leçon1 : les différentes parties du corps humain

Objectifs d"apprentissage :

Matériels/supports :

Individuel :

Collectif :

Documentation :

Durée :

Technique utilisée :

Champ d"observation :

Observation CE12Guide de l"enseignant

Observation CE1Guide de l"enseignant

Leçon 2 : la bouche et les dents

Objectifs d"apprentissage :

Matériel :

Collectif :

Individuel :

Champ d"observation :

Situation d"apprentissage :

Consigne n° 1 :

Consigne n° 2 :

(La couronne, la racTine.)

Consigne n° 3 :

Observation CE1

Guide de l"enseignant

Leçon 3 : l"oeil

Objectifs d"apprentissage :

Matériel/supports :

Documentation :

Durée :

Technique utilisée :

Champ d"observation :

Observation CE13Guide de l"enseignant

DÉROULEMENT

Observation CE13Guide de l"enseignant

Leçon 4 : soyons propres

Objectifs d"apprentissage :

Matériel :

Collectif :

Individuel :

Champ d"observation :

Présentation de la situation :

Consigne n° 1 :

Consigne n° 2 :

Consigne n° 3 :

Observation CE13Guide de l"enseignant

Leçon 5 : les organes génitaux externes de 5l"homme

Objectifs d"apprentissage :

Matériel :

Collectif :

Individuel :

Documentation :

Durée :

Technique utilisée :

Champ d"observation :

Observation CE13Guide de l"enseignant

DÉROULEMENT

Observation CE13Guide de l"enseignant

Observation CE13Guide de l"enseignant

Leçon 6 : les organes génitaux externes de5 la femme

Objectif d"apprentissage :

Matériel :

Champ d"observation :

Situation d"apprentissage :

Consigne :

Observation CE13Guide de l"enseignant

Leçon 7 : rôle des organes génitaux externes de l"homme et de la femme

Objectif d"apprentissage :

Matériel :

Champ d"observation :

Situation d"apprentissage :

Consigne 1 :

Consigne 2 :

Observation CE1

Guide de l"enseignant

Thème 2-Le monde animal : différents types et utilité

Leçon 1 : Le chien

Objectifs d"apprentissage :

Matériel/supports :

Documentation :

Durée :

Technique utilisée :

Champ d"observation :

Observation CE1

Guide de l"enseignant

DÉROULEMENT

Observation CE14Guide de l"enseignant

Observation CE14Guide de l"enseignant

Leçon 2 : Le boeuf

Objectifs d"apprentissage :

Matériel/supports :

Individuel :

Collectif :

Documentation :

Durée :

Technique utilisée :

Champ d"observation :

Observation CE14Guide de l"enseignant

DÉROULEMENT

Observation CE14Guide de l"enseignant

Observation CE14Guide de l"enseignant

Observation CE14Guide de l"enseignant

Observation CE14Guide de l"enseignant

Leçon 3 : le cheval

Objectifs d"apprentissage :

Matériel :

Collectif :

Individuel :

Champ d"observation :

Situation d"apprentissage :

Consigne n° 1 :

Consigne n° 2 :

Consigne n° 3 :

Observation CE14Guide de l"enseignant

Leçon 4 : La poule

Objectifs d"apprentissage :

Matériel/supports :

Champ d"observation :

Situation d"apprentissage :

Consigne n° 1 :

Consigne n ° 2 :

Consigne n° 3 :

Observation CE1Guide de l"enseignant

Leçon 5 : La carpe

Objectifs d"apprentissage :

Matériel :

Collectif :

Individuel :

Champ d"observation :

Présentation de la situation :

Consigne n° 1 :

Consigne n° 2 :

Consigne n° 3 :

Observation CE1Guide de l"enseignant

Leçon 6 : Un serpent : la vipère

Objectif d"apprentissage :

Matériel :

Individuel :

Collectif :

Champ d"observation :

Situation d"apprentissage :

Consigne n° 1 :

Consigne n° 2 :

Observation CE15Guide de l"enseignant

Leçon 7 : la grenouille

Objectif d"apprentissage :

Matériel :

Collectif :

Individuel :

Champ d"observation :

Situation d"apprentissage :

Consigne n° 1 :

Consigne n° 2 :

Observation CE15Guide de l"enseignant

Activités d"intégration

Ressources :

Support /Illustration :

Tâche n° 1 :

Consigne n° 1 :

Relève la bonne réponse :

Tache n° 2 :

Observation CE15Guide de l"enseignant

Consigne n° 2 :

Tache n° 3 :

Consigne n° 3 :

Grille d"évaluation de la situation

Observation CE15Guide de l"enseignant

Leçon 8 : La sauterelle ou le criquet

Objectifs d"apprentissage :

Matériel :

Individuel :

Collectif :

Situation d"apprentissage :

Consigne n °1 :

Consigne n° 2 :

Consigne n° 3 :

Observation CE15Guide de l"enseignant

Thème 3-La plante : différents types et utilité Leçon 1 : Les différentes parties de la plante

Objectifs d"apprentissage :

Matériel/supports :

Individuel :

Collectif :

Documentation :

Durée :

Technique utilisée :

Champ d"observation :

Observation CE15Guide de l"enseignant

Observation CE15Guide de l"enseignant

Leçon 2 : la fleur, le fruit, la graine

Objectifs d"apprentissage :

Matériel/supports :

Individuel :

Collectif :

Documentation :

Durée :

Technique utilisée :

Champ d"observation :

DÉROULEMENT

Observation CE1

Guide de l"enseignant

Observation CE1Guide de l"enseignant

Observation CE16Guide de l"enseignant

Leçon 3 : Quelques notions d"agriculture

Objectifs d"apprentissage :

Matériel :

Individuel :

Collectif :

Situation d"apprentissage :

Consigne n° 1 :

Consigne n° 2 :

Consigne n° 3 :

Observation CE16Guide de l"enseignant

Leçon 4 : Le karité

Objectifs d"apprentissage :

Matériel :

Individuel :

Collectif :

Situation d"apprentissage :

Consigne n° 1 :

Consigne n° 2 :

Consigne n° 3 :

Observation CE16Guide de l"enseignant

Thème 4-Les règles de nutrtion et d"hygiène des aliments Leçon 1 : Les différents aliments consommés dans le milieu

Objectifs d"apprentissage :

Matériel :

Individuel :

Collectif :

Documentation :

Durée :

Technique utilisée :

Champ d"observation :

Déroulement

Observation CE16Guide de l"enseignant

Observation CE16Guide de l"enseignant

Observation CE16Guide de l"enseignant

Leçon 2 : L"eau potable

Objectifs d"apprentissage :

Matériels/supports :

Individuel :

Collectif :

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