GRILLE PONDEREE DOBSERVATION DES PRATIQUES DE
GRILLE PONDEREE D'OBSERVATION DES PRATIQUES DE CLASSE. POUR LA DIDACTIQUE DE SCIENCES NATURELLES ET TECHNOLOGIE. (Primaire). Durée. : 45 minutes.
Notre grille dobservation
Notre grille d'observation. Thématiques Sous thématiques Ecole maternelle/élémentaire/primaire ? ... Comment sont établis les groupes dans la classe ?
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OBSERVATION DES CLASSES. 30-08-2002. NOTES POUR LES OBSERVATEURS. OBJECTIFS: Observer la manière dont l'enseignant(e)intègre l'approche dans.
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qu'il le prépare à bien conduire les activités d'enseignement/apprentissage dans sa classe. Les Auteurs. Observation CE1. 5. Guide de l'enseignant
LOBSERVATION DES PRATIQUES ENSEIGNANTES EFFECTIVES
apprentissage à partir de l'observation de séquences de classe. enseignants du primaire j'ai ressenti le besoin de me former aux Sciences.
La grille suivante est un outil dobservation et de formation. Elle s
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pédagogie de projet dans l'enseignement du français à l'école primaire. Le classe à partir d'une grille d'observation inspirée et confectionnée d'après.
Les rituels scolaires au deuxième cycle primaire
Une grille d'observation pour lister l'utilisation de rituels dans le déroulement chronologique d'une journée dans nos classes de stage.
ED0220a Élaboration dune grille dévaluation.pdf
aux étudiants les pratiques évaluatives
Avant le stage :
Lisez la grille pour prendre connaissance en amont du contenu et choisir ce qui va orienter votre observation.
Pendant le stage
Notez, dessinez, photographiez* ce que vous voyez tel que vous le voyez.Après le stage
Votre stage sera exploité selon deux axes :
Vous apporterez donc votre grille en formation.
* après autorisationA.OBSERVATIONS DANS LA CLASSE
1. ACCUEIL DES ELEVES
b) Comment les mène-t-il dans la classe ? c) Où les accueille-t-il ? Comment ?Que font les élèves ?
Quelle place pour les familles ?
Comment se déroule-t-il ?
Que font les élèves ?
journée ? Comment ?2. FAIRE AUTORITE
a) Comment utilise-t-il son corps : sa voix ? ses déplacements ? quels gestes fait-il ? b) Quelles règles de vie a-t-il posées ? Sont-ellesécrites ? Où ?
c) Que met-il en place pour que les élèves respectent ces règles?Ce que je peux observer
A quoi cela sert-il ? Quand ? Comment ? Avec qui ?A. OBSERVATIONS DANS LA CLASSE
1. ORGANISATION SPATIALE :
Observez les lieux et prenez une photo sans les élèves ou faites un schéma.2. AFFICHAGE ET DECORATION :
Observez les lieux et prenez une photo sans les élèves ou faites un schéma.Ce que je peux observer
A quoi cela sert-il ? Quand ? Comment ? Avec qui ?A. OBSERVATIONS DANS LA CLASSE
3. LES RITUELS
Lesquels sont mis en place ?
A quels moments dans la journée ?
4. MISE EN ACTIVITE DES ELEVES :
Où se place-t-il ? Faites un schéma
élèves ?
Comment mobilise-t-il ceux qui sont en
retrait ? b) La consigneQue dit-il ? Donne-t-il une ou plusieurs
consignes ? Lesquelles ?Ecrivez-les.
élèves ?
Comment est sa voix ?
Quels gestes fait-il ?
Ecrit-il au tableau ? Quoi ?
Que fait-il pour savoir si les élèves ont
compris ? c) Les élèves :Que font-ils ?
Se déplacent-ils ? Comment ?
Que disent-ils ?
d) Les transitions entre activitésQue font les élèves ?
Ce que je peux observer
A quoi cela sert-il ? Quand ? Comment ? Avec qui ?A. OBSERVATIONS DANS LA CLASSE
5. LES OUTILS :
a) Matériel : (Affichages, cahiers, manuels, bande numérique, sous-Matériel propre à chaque élève :
Dans son casier
Dans la classe à sa disposition
Matériel collectif
A disposition des élèves
Cochez ce que vous avez vu
Programmation
Emploi du temps
Cahier journal
Liste des élèves
Obligation de service
Consignes de sécurité
Progressions
Guide du maître de manuel scolaire
Photocopies
Ordinateur
Outils numériques
Ce que je peux observer
A quoi cela sert-il ? Quand ? Comment ? Avec qui ?A. OBSERVATIONS DANS LA CLASSE
6. a) Cochez qui vous avez vu ASEM AVSEnseignant(e) spécialisé(e)(e)
b) Quelle place occupe cette personne au sein de la classe ? c) Que fait-elle ? B. '1. ORGANISATION FONCTIONNELLE :
a) Y a-t-il des enseignants spécialisés ? OUI NON b) Comment sont organisées les APC (Aides pédagogiques complémentaires)? c) Qui sont les intervenants extérieurs ? Que font-ils ? d) Y a-t-il des transports scolaires ? OUI NON des élèves et la communication des résultats aux familles ?2. 'ENT :
Quels sont ses jours non en classe ?
Ce que je peux observer
A quoi cela sert-il ? Quand ? Comment ? Avec qui ?Urgent
B.3. LE PROJET EDUCATIF : 'PASTORALE
ET PROJET PEDAGOGIQUE
chrétienne i dans cette école ?1. 'ENT :
semaine ?2. LE PROJET EDUCATIF : PROJET PEDAGOGIQUE ET
PROJET PASTORAL :
a) Y a-t-il un projet éducatif écrit ? Si oui, le découvrir. b) Quelle place la pastorale tient-elle ? Qui y participe ? c) Quels sont les outils utilisés pour cette pastorale ?Nouvelle ?
Ce que je peux observer
A quoi cela sert-il ? Quand ? Comment ? Avec qui ?A savoir
3. ORGANISATION FONCTIONNELLE :
collège ? Si non, quels sont les autres établissements qui cueillent les élèves en fin de scolarité primaire ?établissements du réseau ?
e) Qui sont les autres acteurs ? OGEC ? APEL ?Ce que je peux observer
A quoi cela sert-il ? Quand ? Comment ? Avec qui ? Non urgentMinutage des
Questions :
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