[PDF] OCÉAN ET CRYOSPHÈRE Séquence D – Pourquoi l'

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LE CLIMAT ENTRE NOS MAINS

OCÉAN ETCRYOSPHÈRE

Manuel à destination des enseignants

du primaire et du secondaire

LE CLIMAT ENTRE NOS MAINS

Océan et Cryosphère

Ce document doit être référencé comme suit : " Le Climat Entre Nos Mains - Océan et Cryosphère, Manuel à destination des

enseignants du primaire et du secondaire

», Ofce for Climate Education, Paris, 2019.

Coordination

Mariana Rocha (OCE, France)

David Wilgenbus (OCE, France)

Mathilde Tricoire (OCE, France)

Auteurs (par ordre alphabétique)

Lydie Lescarmontier (OCE, France)

Nathalie Morata (OCE, France)

Mariana Rocha (OCE, France)

Mathilde Tricoire (OCE, France)

David Wilgenbus (OCE, France)

L'éclairage scientique a été rédigé par Eric Guilyardi (Institut Pierre Simon Laplace, France) et Robin Matthews (Unité de support

technique du GIEC, Groupe de travail 1, Royaume-Uni).

Conception graphique

: Mareva Sacoun

Mise en page version française

: Gaël Coadic

Traduction française

: Charlotte Graff

La rubrique "

Remerciements » (page 200) présente une liste complète des personnes ayant apporté leur concours à la réalisation

de ce manuel, par leurs révisions, leurs propositions, leurs tests en classe, etc.

Date de publication

Mars 2020

Information

Pour en savoir plus sur le travail de l'OCE (Ofce for Climate Education) ou obtenir d'autres exemplaires de ce document (disponible

en anglais, français, allemand et espagnol en 2020), adressez-vous à

Ofce for Climate Education

Fondation La main à la pâte, 43 rue de Rennes, Paris - France e-mail : contact@oce.global site internet : www.oce.global/fr

La version numérique de cette publication peut être visualisée et téléchargée à l'adress

e suivante : www.oce.global/fr

Copyright

Ce manuel a été publié par l'OCE (Ofce for Climate Education) sous la licence Creative Commons suivante

: le titulaire des droits

autorise le partage, l'utilisation et l'adaptation de l'oeuvre originale à des ns non commerciales.

L'IMPORTANCE DE L'ÉDUCATION AU CHANGEMENT CLIMATIQUE Atténuer les effets du changement climatique et s'adapter à d'inévitables bouleversements néces site une action collective urgente. La complexité des questions qui y sont associées représente un véritable enjeu pédagogique. Ainsi, l'éduca tion joue un rôle clé car elle permet d'apporter les connaissances et les compétences nécessaires aux jeunes générations pour en saisir les enjeux, garder espoir, agir et se préparer à vivre dans un monde en transformation. Créé en 2018, l'Ofce for Climate Education (OCE) a pour but de renforcer

lacoopération internationale entre les organismes scientiques, les ONG et les institutions éducatives.

Son principal objectif est de faire en sorte que les gé nérations présentes et futures soient informées sur le changement climatique. Les enseignants jouent un rôle clé dans la pédagogie autour du climat ; il est essentiel de leur apporter le soutien dont ils ont besoin pour inscrire le changement climatique dans leurs enseignements. L'OCE a développé une série de ressources pédagogiques et de modules de dé veloppement professionnel pour les accompagner à travers une pédagogie active.

CONTENU DU PROJET PÉDAGOGIQUE

En 2019, le Groupe d'experts Intergouvernemental

sur l'Évolution du Climat (GIEC) des Nations Unies a publié un Rapport spécial 1 soulignant l'impor- tance de l'océan et de la cryosphère (la glace et la neige présentes sur Terre) pour l'espèce humaine et les fortes perturbations qu'ils subissent à cause du changement climatique. Les quatre messages es sentiels de ce rapport sont les suivants Nous dépendons de l'océan et de la cryosphère.

L'océan et la cryosphère sont menacés.

Leurs modications ont des répercussions sur

tous les aspects de nos vies.

Il est urgent d'agir.

Ce manuel de l'OCE à destination des enseignants a été conçu et rédigé par l'équipe de l'OCE et ses par- tenaires scientiques et pédagogiques. Le but de ce manuel est d'accompagner les enseignants dans la mise en oeuvre d'une série d'activités pédagogiques sur le changement climatique, ainsi que sur l'océan et la cryosphère.

Ce manuel

est adapté aux élèves de n de primaire jusqu'au début du secondaire (âgés de 9 à 15 ans) comprend des éclairages scientiques et péda- gogiques, des plans de cours, des activités, des ches et des liens vers des ressources externes (des vidéos et des animations multimédia) est interdisciplinaire, avec des séances dans diffé- rentes matières, des SVT aux sciences sociales et arts visuels en passant par l'éducation physique fait appel à la pédagogie active utilisant la dé- marche d'investigation, le jeu de rôles, le débat et la pédagogie de projet.

Les séances sont divisées en deux parties.

1 www.ipcc.ch/report/srocc

PARTIE1

COMPRENDRE

Cette partie est composée de cinq séquences consti tuées de séances principales et de séances faculta tives, visant à accompagner l'élève dans l'apprentis sage des conséquences du changement climatique induit par l'activité humaine. Les séances soulignent également l'importance de l'océan et de la cryos phère dans la régulation du climat, ainsi que celle des ressources et des services essentiels qu'ils rendent à l'espèce humaine. Elles présentent aussi les dan gers du changement climatique qui menacent ces services. Enn, elles sont l'occasion pour les élèves de prendre conscience de l'urgence d'agir.

PARTIE 2

AGIR Cette partie présente trois projets détaillés que les

élèves

/ établissements scolaires peuvent mettre en oeuvre, leur permettant ainsi de prendre des mesures concrètes pour atténuer les effets du changement climatique. Elle contient également des idées de projets ultérieurs, ainsi que des détails concernant des concepts et méthodologies à envisager pour chaque projet. La série de séances de ce manuel est conçue pour permettre aux enseignants de choisir celles qui se ront les plus adaptées à leur contexte et à leurs be soins particuliers. Nous recommandons toutefois de veiller à garder un équilibre entre les deux parties principales : les élèves auront du mal à prendre des mesures efcaces et rééchies sans une bonne com préhension des enjeux ; à l'inverse, comprendre sans agir serait insufsant, étant donné le besoin urgent d'adopter des mesures d'adaptation et d'atténuation. Nous espérons que ce manuel inspirera les enseignants et les accompagnera dans la mise en place de pro grammes pédagogiques créatifs et efcaces en classe.

TABLE DES MATIÈRES

Support pour enseignants

7

ÉCLAIRAGE SCIENTIFIQUE

Introduction; Les mécanismes du changement climatique; L"importance de l"océan et de la cryosphère pour les

humains; Le changement rapide du climat sous l"effet de l"activité humaine; L"impact du changement climatique sur

l"océan et la cryosphère; Les conséquences pour nos sociétés; Comment agir pour atténuer les effets du changement

climatique et nous y adapter; Conclusion 27

ÉCLAIRAGE PÉDAGOGIQUE

Différentes conceptions de l"éducation au changement climatique; Comment utiliser ces ressources pédagogiques

Choisir le contenu d"une séance; Enseigner le changement climatique par des pédagogies actives : démarche d"investigation et pédagogie de projet

Séances

35

PARTIE I - COMPRENDRE

Séquence A

- Qu"est-ce que le changement climatique ? 38

Séance

A1 - Climat vs météo; Séance A2 - La réalité du changement climatique

Séquence B

- Quelle est l"origine du changement climatique ? 56

Séance

B1 - L"effet de serre : une analogie; Séance B2 - L"effet de serre : un jeu de rôle ; Séance B3 - L"activité humaine

et les gaz à effet de serre

Séquence C

- Quelles répercussions le changement climatique a-t-il sur l'océan et la cryosphère ? 73

Séance

C1 - Fonte de la cryosphère et hausse du niveau marin; Séance C2 - Dilatation thermique de l"océan et hausse

du niveau marin; Séance C3 - La blancheur de la cryosphère et son albédo; Séance C4 - Acidication de l'océan;

Séance

C5 - Les courants marins régulent le climat (pour les élèves avancés); Séance C6 - L"inertie thermique de

l'océan et la régulation du climat (pour les élèves avancés)

Séquence D - Pourquoi l'océan et la cryosphère sont-ils, pour nous, une ressource vitale ? 105

Séance

D1 - Pourquoi a-t-on besoin de l'océan et de la cryosphère ?; Séance D2 - Réseaux trophiques et écosystèmes;

Séance

D3 - Activité humaine, océan et cryosphère

Séquence E

Que peut-on faire

? 139

Séance

E1 - Calculer notre empreinte carbone; Séance E2 - Justice climatique (pour les élèves avancés);

Séance

E3 - Justice climatique ; Séance E4 - Mesures d"adaptation et d"atténuation 161

PARTIE II - AGIR

Projet d"adaptation

- Rendre les plages plus résilientes au changement climatique 164

Projet d"atténuation

- Mettre en place un pédibus 176

Projet de sensibilisation

- Science en scène 183

À faire soi-même

- Idées de projets 188

Pour aller plus loin

192

CONTENUS MULTIMÉDIA ADDITIONNELS

196

BIBLIOGRAPHIE

198

GLOSSAIRE

200

REMERCIEMENTS

201

CRÉDITS

ÉCLAIRAGE SCIENTIFIQUE

S U PP ORT P OUR

ENSEIGNANTS

7 OCÉAN ET CRYOSPHÈRELE CLIMAT ENTRE NOS MAINS 8

ÉCLAIRAGE SCIENTIFIQUE

Introduction

Aujourd'hui, nous sommes témoins de change

ments rapides dans l'océan et la cryosphère li s à l'activité humaine. Les émissions de gaz effet de serre et autres pollutions ont en effet un im pact majeur sur les humains et les écosystèmes

Diamond Beach, Islande.

ÉCLAIRAGE SCIENTIFIQUESUPPORT POUR ENSEIGNANTS

9

Les mécanismes du changement climatique

LE CLIMAT ET SES VARIATIONS

Le climat se d

?nit comme la moyenne des conditions m t orologiques (précipitations, tem- p rature, couverture nuageuse, etc.) L' nergie provenant du Soleil est le principal moteur du syst me climatique. Le système climatique reçoit de l"énergie provenant du soleil. Les rayons du soleil distribuent inéquitablement l'énergie sur

Terre.

OCÉANATMOSPHÈRE

ROTATION DE LA TERRE

EQUATEUR

Le climat évolue sous l'effet de facteurs

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