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La Renaissance au cycle 3
Dans les programmes.
Thème à développer :
Thème 2
idée centraleProblématique:
Comment les rois ont-ils construit la France?
La séquence proposée en CM1
Fiche de séquence CM1
Thème 2 : le temps des rois, François 1er, un protecteur des arts et des Lettres à la Renaissance.
Objectifs visés :
- Caractériser la période - Comprendre et conna influence italienne) - Rôle de François 1er, roi mécène- Connaître quelques personnages de cette période (François 1er, Léonard De Vinci, Botticelli,
Michel Ange)
Plan de la séquence :
Colnée Marie-Claire, PEMF école Launay à Beauvais Page 2 titre problématique Documents supportsModalité de
travailCompétences
lire/dire/écrire connaissancesSéance 1
La Renaissance
laRenaissance ?
Peintures
(Naissance deVénus, Botticelli),
Raphaël)
Texte ( Rabelais)
Travail en
binôme3 ateliers ( 1 par
document)Lire et
comprendre un docÉcouter et oser
prendre la paroleÉcrire sa propre
trace écriteRupture avec le
MA/renouveau
Rappel de
mythologieNouvelles
techniques humanistesSéance 2 : les
châteaux forts et de laRenaissance
Comment
reconnaître les châteaux duMA et ceux de
la renaissance?Images de
châteaux forts et de la RenaissanceTravail individuel
écrit
Jeu collectif écrit
puis oralLire et
comprendre un doc argumenterRôle défensif du
château fortFonctions
décoratives et symboliques du château de laRenaissance
Séance 3 :
François 1er
Quel roi était
François 1er ?
FriseCarte ( royaume de
France et guerres)
textesIndividuel écrit Répondre à des
questions par des phrases correctesEcrire une
synthèseRoi guerrier et
agrandissement du territoireÉtat civil et
langue françaiseUn roi mécène
Séance 4 :
François 1er roi
mécène etLéonard de Vinci
Pourquoi la
Joconde est
elle au Louvre?HDA : La Joconde
Vidéo
Travail de
groupeEcouter et
répondre à un questionnaireProposer une
synthèse pour le groupe, prendre la paroleHDA: la Joconde
Léonard de Vinci
Evaluation
Fiche de préparation séance 1
Colnée Marie-Claire, PEMF école Launay à Beauvais Page 3 -ce que la renaissance ?Relever les hypothèses des élèves
2) Phase de mise en recherches
Modalités de travail : par binôme
Tables 1 et 2 ( 2 x 2 élèves) : La naissance de Vénus par Botticelli en 1482 Tables 3 et 4 : Extrait de Pantagruel de Rabelais en 1532Tables 5 et 6 : , De Raphaël 1509/1510
3) Phase de mise en commun
Une fiche synthèse est distribuée aux élèves où sont regroupés les 3 documents. Un élève de chaque table rapporte au groupe classe et chacun note les mots-clés.4) Trace écrite individuelle
Il est demandé aux élèves, à partir des mots-clés, de rédiger leur propre trace écrite.
Des exemples : les hypothèses
Document élève (table 1)
Colnée Marie-Claire, PEMF école Launay à Beauvais Page 4 La naissance de Vénus par Botticelli en 1482 (15ième siècle)VĠnus est la dĠesse de l'amour et de la beautĠ dans la mythologie, fille du dieu du ciel et de la mer.
1) Fais le C-NADI de ce document (la forme de la présentation a été construite avec les professeurs du collège de
référence)2) Comment sont peints les personnages ? le tissu ?
3) Que penses-tu ce tableau ? quotesdbs_dbs21.pdfusesText_27
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