[PDF] ESPAGNOL LIVRET DACCUEIL DES PROFESSEURS

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Sous la direction de Madame Sandrine MAUD,

IA-IPR Langues vivantes espagnol

Avec la collaboration de :

Madame Marlène Thibaud, formatrice ESPE

Madame Chrystelle Feder, professeure

ESPAGNOL

IH95(7 G·$FF8(HI

DES PROFESSEURS CONTRACTUELS

Année 2016-2017

2

Mesdames, Messieurs,

Chers collègues,

Vous venez de rejRLQGUH O·pTXLSH G·HQVHLJQMQPV G·HVSMJQRO GH O·MŃMGpPLH de Limoges et je

vous souhaite la bienvenue. Afin de faciliter votre prise de fonction, nous avons élaboré

MYHŃ OHV IRUPMPHXUV ŃH OLYUHP G·MŃŃXHLOB 9RXV \ PURXYHUH] GHV LQIRUPMPLRQV GLYHUVHV PMQP

administratives que pédagogiques. La première partie de ce livret est consacrée à la prise de fonction et à la gestion de classe. Dans la seconde partie, axée sur la didactique GH O·HQVHLJQHPHQP GH O·HVSMJQRO, vous trouverez des fiches méthodologiques, accompaJQpHV G·H[HPSOHV TXL YRXV MLGHURQP j pOMNRUHU YRV VpTXHQŃHV SpGMJRJLTXHV HP séances de cours. Afin de compléter ces informations, vous pouvez vous inscrire aux formations proposées dans le cadre du PAF.

3MU MLOOHXUV O·HQVHPNOH GHV IRUPMPHXUV HVP disposé à ouvrir ses classes et à vous

accueillir pour des observations de cours. Je vous souhaite à tous une excellente année.

Sandrine MAUD

Inspectrice pédagogique régionale

Langues vivantes ² Espagnol

3

SOMMAIRE

Première partie : Informations générales

¾ Avant la prise de fonction......................................................................................... p.3

¾ Les temps forts de l'année....................................................................................... p.4

¾ La posture de l'enseignant....................................................................................... p.5

¾ La gestion de classe.................................................................................................... p.6

Deuxième partie : Préconisations pédagogiques

¾ Quelques termes clefs............................................................................................... p.8

¾ Les rituels..................................................................................................................... p.9

¾ Organisation de la séance de cours........................................................................ p.10

¾ La reprise...................................................................................................................... p.11

¾ La mise en activités des élèves................................................................................ p.12

¾ Le CECRL....................................................................................................................... p.12

¾ Compréhension écrite ² Fiche méthodologique.................................................... p.18

¾ Compréhension orale ² Fiche méthodologique...................................................... p.19

¾ La trace écrite............................................................................................................. p.20

¾ Le travail hors la classe............................................................................................. p.22

¾ L'évaluation................................................................................................................... p.23

¾ Construire une séquence pédagogique ² Fiche méthodologique....................... p.24

¾ Fiche séquence du professeur (modèle vierge 1)................................................ p.25

¾ Fiche séquence du professeur (modèle vierge 2)................................................ p.26

¾ Fiche séquence du professeur ² Exemple.............................................................. p.28

¾ Fiche séance du professeur ² Exemple.................................................................. p.29

¾ Présentation de séquence ² Fiche élève................................................................ p.30

¾ L'ancrage culturel....................................................................................................... p.32

¾ Glossaire ....................................................................................................................... p.33

¾ Sitographie................................................................................................................... p.36

4

AVANT LA PRISE DE FONCTION

‡Récupérez les clés de salles

‡Récupérez des craies ou des feutres pour le tableau ‡Procurez-vous une carte/des tickets de cantineIntendance ‡Procurez-vous les manuels utilisés et les CD/DVD classe ‡Renseignez-vous pour savoir si des abonnements à des revues en espagnol existentCDI aulogicieldegestiondesélèves informatiqueoulelabodelangues baladodiffusion,classemobile,etc.)

Responsable

TICE ‡EtablissezlecontactavecleCPEdevosfuturesclassesVie scolaire

‡Rapprochez-vousdeO·pTXLSHdelangue

Equipe

enseignante d'utilisation salle

Divers

5

I(6 7(036 )2576 G( I·$11ÉE

AU COLLÈGE AU LYCÉE

Evaluation des compétences du socle

pour valider le DNB (Diplôme

National du Brevet)

Vérifier le calendrier des épreuves du

Baccalauréat

Remplir les livrets scolaires

(1ère et Tale)

Les temps forts

GH O·MQQpH

CONSEILS DE CLASSE

Vérifier et respecter le calendrier de

O·pPMNOLVVHPHQP

Saisir régulièrement les notes

Remplir les bulletins avant le conseil

RÉUNIONS PARENTS PROFESSEURS

9pULILHU OH ŃMOHQGULHU GH O·pPMNOLVVHPHQP

2SSRUPXQLPp G·pŃOMQJHU MYHŃ OHV SMUHQPV

Votre présence est obligatoire

F216(HI6 G·(16(H*1(0(17

Réunion possible entre professeurs

de la même discipline autour du coordonnateur 6

I$ 326785( G( I·(16(H*1$17

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