[PDF] 1. langage causerie - fiche pédagogique n





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GUIDE PÉDAGOGIQUE POUR LE PRIMAIRE

Ce guide pédagogique est destiné à toute classe du primaire où l'enseignement se dispense en français. Afin d'aider l'enseignant ou l'enseignante dans sa 



6ème/5ème

Le Français en 6ème/5ème. Guide de l'enseignant. 14. III.3.5. Démarches méthodologiques/canevas API. FICHE PEDAGOGIQUE N° : Classe : Effectif total :……G : …



guide français cp2

- des exemples de fiches pédagogiques tout en notant à la fin ce que l'enseignant(e) doit faire quand il s'agit des Classes Transitoires d'Inclusion. Scolaire ( 



guide français cp1

Koumbata dabirE : Instituteur Principal Directeur d'école primaire. des exemples de fiches pédagogiques et de situations d'intégration.



1. langage causerie - fiche pédagogique n

Canevas de fiches pédagogiques au préscolaire. Date : Section : Effectif : Lieu : Moment : Durée : Disposition : Matériel/support collectif :.



4ème/3ème

de fiches pédagogiques et de situations d'intégration. du français au post primaire est le décloisonnement et l´utilisation des méthodes actives.



• fiche pédagogique

+ Indique une variante pour faciliter ou compliquer l'exercice proposé. Page 3. Activités de français. Le grand rêve de Paola Papillon et de Choco Dindon.



UNIVERSIDAD NACIONAL FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS

ENSEMBLE DE FICHES PEDAGOGIQUES POUR LA COMPREHENSION ET l'actuelle Conseillère Nationale de Français du Primaire Madame Olga Fatjó Olasz. Au.



II. EXEMPLES DE FICHES

Fiches CP1. Fiche pédagogique n° 1. Etude d'une voyelle simple. Classe CP 1. Date : Champ disciplinaire : Langue et communication. Discipline : Français.

III. OBJECTIFS

I. IDENTIFICATION

: langage causerie II. ORGANISATION MATÉRIELLE OU GÉNÉRALITÉS

1. LANGAGE C AUSERIE

IV. DÉROULEMENT

FICHE PÉDAGOGIQUE N°

V. CONTRÔLE DES ACQUISITIONS

VI. ENCHAINEMENT

VII. PROLONGEMENT

Schéma du roulement (Selon le sens de l"écriture) Contenus des ateliers et des coins dans le tableau :

Les ateliersLes coins

123123

Titre

Durée

Matériel

intermédiaires terminal

Déroulement

Rangement

N.B : L"atelier numéro 1 est toujours l"atelier dirigé. Le coin numéro 1 est celui qui vient après

l"atelier dirigé dans le roulement et ainsi de suite.

VIII. RANGEMENT GÉNÉRAL

III. OBJECTIFS

I. IDENTIFICATION

2. LANGAGE RECET TE

FICHE PÉDAGOGIQUE N°

II. ORGANISATION MATÉRIELLE OU GÉNÉRALITÉS

IV. DÉROULEMENT

1 2 e e

V. CONTRÔLE DES ACQUISITIONS

VI. VAISSELLE

VII. NETTOYAGE ET RANGEMENT GÉNÉRAL

III. OBJECTIFS

I. IDENTIFICATION

II. ORGANISATION MATÉRIELLE OU GÉNÉRALITÉS

3. LANGAGE OBSERV ATION

IV. DÉROULEMENT

1 2 e 3 e - cri

FICHE PÉDAGOGIQUE N°

V. CONTRÔLE DES ACQUISITIONS

VI. ENCHAINEMENT

VII. PROLONGEMENT

VIII. NETTOYAGE ET RANGEMENT GÉNÉRAL

1 2 e 3 e

III. OBJECTIFS

I. IDENTIFICATION

II. ORGANISATION MATÉRIELLE OU GÉNÉRALITÉS

4. LANGAGE CONTE

IV. DÉROULEMENT

FICHE PÉDAGOGIQUE N°

III. OBJECTIFS

V. CONTRÔLE DES ACQUISITIONS

VI. ENCHAINEMENT

VII. PROLONGEMENT

VIII. RANGEMENT GÉNÉRAL

III. OBJECTIFS

I. IDENTIFICATION

II. ORGANISATION MATÉRIELLE OU GÉNÉRALITÉS

5. EDUCA TION MOTRICE

FICHE PÉDAGOGIQUE N°

III. OBJECTIFS

IV. DÉROULEMENT

- 1 er - 2 e - jeu (en lien avec

V. RANGEMENT GÉNÉRAL

III. OBJECTIFS

I. IDENTIFICATION

II. ORGANISATION MATÉRIELLE OU GÉNÉRALITÉS

6. JEU INTÉRIEUR OU EXTÉRIEUR

IV. DÉROULEMENT

V. RANGEMENT GÉNÉRAL

FICHE PÉDAGOGIQUE N°

III. OBJECTIFS

I. IDENTIFICATION

II. ORGANISATION MATÉRIELLE OU GÉNÉRALITÉS

7. ACTIVITÉ PERCEPTIVE ET SENSORIELLE

IV. DÉROULEMENT

V. RANGEMENT GÉNÉRAL

FICHE PÉDAGOGIQUE N°

III. OBJECTIFS

I. IDENTIFICATION

II. ORGANISATION MATÉRIELLE OU GÉNÉRALITÉS

8. ACTIVITÉ CULTURELLE ET ARTISTIQUE

IV. DÉROULEMENT

V. RANGEMENT GÉNÉRAL

FICHE PÉDAGOGIQUE N°

III. OBJECTIFS

I. IDENTIFICATION

II. ORGANISATION MATÉRIELLE OU GÉNÉRALITÉS

9. ÉVEIL MA THÉMATIQUE

IV. PRINCIPES METHODOLOGIQUES

FICHE PÉDAGOGIQUE N°

V. DÉROULEMENT

- 1 - 2 e - 1

VI. RANGEMENT GÉNÉRAL

II. OBJECTIFS

O

I. IDENTIFICATION

Centre d"intérêt :

Titre

III. PRINCIPES MÉTHODOLOGIQUES

9. ÉVEIL MATHÉMATIQUE

FI

CHE PÉDAGOGIQUE N°

IV. GÉNÉRALITES ET DÉROULEMENT

- 2 e

ĐĂůŵĞ- 1

V. RANGEMENT GÉNÉRAL

III. OBJECTIFS

I. IDENTIFICATION

II. ORGANISATION MATÉRIELLE OU GÉNÉRALITÉS

10. ACTIVITÉ DE CRÉATIVITÉ

IV. DÉROULEMENT

V. NETTOYAGE ET RANGEMENT GÉNÉRAL

FICHE PÉDAGOGIQUE N°

III. OBJECTIFS

I. IDENTIFICATION

II. ORGANISATION MATÉRIELLE OU GÉNÉRALITÉS

11. GRAPHISME -

IV. DÉROULEMENT

1 2 e

V. RANGEMENT GÉNÉRAL

FICHE PÉDAGOGIQUE N°

IV. DÉROULEMENT

1 2 e

11. GRAPHISME -

modèle 2

I. IDENTIFICATION

II. ORGANISATION MATÉRIELLE OU GÉNÉRALITES

III. OBJECTIFS

IV. DÉROULEMENT

1

ère

séance 2 e séance

V. RANGEMENT GÉNÉRAL

FICHE PÉDAGOGIQUE N°

III. OBJECTIFS

I. IDENTIFICATION

II. ORGANISATION MATÉRIELLE OU GÉNÉRALITÉS

12. PRÉLECTURE

FICHE PÉDAGOGIQUE N°

IV. DÉROULEMENT

Prise en main

Mise en train

- 1 er exercice - 2 e exercice - Jeu - retour au calme - 1 er exercice - 2e exercice - Jeu

Phase au tableau

V. RANGEMENT GÉNÉRAL

III. OBJECTIFS

I. IDENTIFICATION

II. ORGANISATION MATÉRIELLE OU GÉNÉRALITÉS

13. ÉDUCATION MUSICALE

FICHE PÉDAGOGIQUE N°

IV. DÉROULEMENT

VI. RANGEMENT GÉNÉRAL

Variante 1 :

e xercices préparatoires à er 2 e

Variante 2 :

reconnaissance visuelle des instruments de musique1 er 2 e

Variante 3 :

des instruments de musique1 er 2 e

Variante 4 :

ère

2 e 3 e

V. CONTRÔLE DES ACQUISITIONS

III. OBJECTIFS

I. IDENTIFICATION

II. ORGANISATION MATÉRIELLE OU GÉNÉRALITÉS

14. ACTIVITÉ DE VIE PRATIQUE

IV. DÉROULEMENT

V. ENGAGEMENT OU LEÇON DE MORALE

VI. CONTRÔLE DES ACQUISITIONS

VII. RANGEMENT GÉNÉRAL

FICHE PÉDAGOGIQUE N°

III. OBJECTIFS

I. IDENTIFICATION

II. ORGANISATION MATÉRIELLE OU GÉNÉRALITÉS

15. LITTÉRA TURE ENFANTINE

FICHE PÉDAGOGIQUE N°

IV. DÉROULEMENT

VI. RANGEMENT GÉNÉRAL

Variante 2 :

lecture d"album 1

ère

2 e 3 e

Variante 3 :

ère

3 e

V. CONTRÔLE DES ACQUISITIONS

III. OBJECTIFS

I. IDENTIFICATION

II. ORGANISATION MATÉRIELLE OU GÉNÉRALITÉS

16. PSYCHOMOTRICITÉ

IV. DÉROULEMENT

V. RANGEMENT GÉNÉRAL

FICHE PÉDAGOGIQUE N°

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