ATELIER 8 Quels outils pour un pilotage pédagogique partagé
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IH2EF
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ATELIER 8
Quels outils pour un pilotage pédagogique partagé ? Personnes-ressources : Jean -Jacques Lacombe, proviseur, lycée Elie Faure, Lormont Marie-Luce Abadie, professeure, lycée Elie Faure, Lormont. Quels outils de pilotage, quels indicateurs pertinents faudrait-il mettre à la disposition desenseignants pour favoriser un travail collectif et la définition d'objectifs communs ? Comment permettre
l'appropriation par chacun des outils pédagogiques, administratifs, techniques, financiers néce
ssaires à une dynamique collective ? La mise en place de la LOLF au niveau des établissements ouvrira-t-elle desopportunités pour aller dans ce sens ? Quelles stratégies de formation continue, juridique, managériale
mettre en place ? Jean-Jacques Lacombe et Marie-Luce Abadie :ELEMENTS DE PROBLEMATIQUE
Le nouveau contexte (Lolf - déconcentration) implique des responsabilités accrues des personnels
d"encadrement de l"établissement : pilotage par les objectifs et les résultats - mesure de l"efficience -
contractualisation avec l"échelon Académique sur des objectifs partagés. Ce nouveau contexte implique de nouveaux modes de pilotage et une culture de la responsabilité partagée, au sein de l"établissement scolaire conçu comme un système.Ce changement
de culture doit s"accompagner d"un changement de pratiques et de perspectives :comment concilier l"autonomie pédagogique de l"enseignant dans la classe et le pilotage pédagogique
de l"établissement ? Quel partage de la responsabilité pédagogiqueComment passer de l"espace et de l"activité " microscopique » (classe comme microcosme, micro -
projet, micro - bilan) à l"espace et à l"activité " macroscopique » (l"établissement, le projet d"établissement, l"évaluation du système dans sa globalité) ?C"est la mise en uvre de l"autonomie de l"établissement qui est en question au travers de l"implication
pluridimensionnelle de tous les acteurs (pédagogie gestion - évaluation...) Il conviendra ici de repérer et valoriser des bonnes pratiques, des outils expérimentés susceptibles de
favoriser le repositionnement des acteurs face aux enjeux de la responsabilité et du pilotage partagés,
garants d"efficacité et d"efficience pour les établissements scolaires. QUELQUES OBJECTIFS OPERATIONNELS POUR FAVORISER UN PARTAGE DERESPONSABILITES
A/ Partager une culture d" établissement
Etablir un diagnostic partagé à partir d'indicateurs lisibles et pertinents (le choix d'indicateurs
pertinents est déjà un acte d'évaluation partagée).Prioriser des objectifs partagés à court - moyen et long terme (projet d'établissement pour 3 ans).
Elaborer un programme d'actions annuel construit en cohérence avec ces objectifs.Construction d'indicateurs.
Circuits de communication interne.
Procédures Espaces de concertation interne.Corps d'inspection associés.
AFAE - XXVII
ème
Colloque -mars 2005
1B/ Construire un espace pédagogique commun
Investir pleinement des espaces de concertation pédagogique. Analyse du fonctionnement et des bilans des conseils de classe (Synthèse d'établissement) -Régulations.
Production collective d'outils d'évaluation - Mesure des écarts - Régulation au regard des objectifs d'établissement.Projets d'équipe pédagogique - Projets de classe ( à relier aux objectifs d'établissement).
Projet d'équipe disciplinaire - (à relier aux objectifs d'établissement).Comité de pilotage du projet d'établissement : suivi - régulation - évaluation de l'activité au
regard des objectifs de l'établisse ment.Bilans intermédiaires / régulations.
Procédures Circuits de communication interne.Corps d'inspection associés.
C/ Construire un mode de pilotage partagé
Cette modalité suppose cohérence, transparence, confiance. Identifier des relais forts, interlocuteurs reconnus et responsables clairement identifiés.Le professeur principal
Le coordinateur de discipline
Le responsable porteur de projet
La personne ressource
Le responsable / animateur de commission
Le représentant du Comité de Pilotage
Chef de service (CPE - Documentaliste - Infirmière...) Leur déléguer des missions au regard des objectifs de l'établissement.Identifier des instances de pilotage, forces de propositions, préalable à la prise de décision.
Commission pédagogique
Commission vie scolaire
Commission informatique
Commission Santé / Citoyenneté
Groupe de Pilotage de projets
Comité de Pilotage du projet d'établissement Lettres de mission (PP / Coordinateur / CPE /Documentaliste...) Procédures Synthèse des bilans des commissionsPréparation à la prise de décision
(réunions plénières) + Conseil d'Administration D/ Mettre en oeuvre un processus d'évaluation participative Bilan d'action - des projets par les porteurs de projets - Mise en perspective vis à vis des objectifs de l'établissement. Régulation de l'activité (Comité de Pilotage) Rapport sur le fonctionnement pédagogique de l'établissement (utilisation des moyens - stratégies - efficience - valeur ajoutée)Circuits de communication pour le compte rendu
Fiches projet d'action
Fiches bilan d'action
Procédures
Nouveau type de rapport sur le fonctionnement pédagogique de l'établissementCommunication interne et institutionnelle
Corps d'inspection associés
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Colloque -mars 2005
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