(Course de durée - Document USEP-IA)
Nécessité de travailler à différentes vitesses (cycle 3) Objectif : Entrer dans l'activité course longue par une forme jouée. But du jeu : Transporter 5 ...
Dossier enseignant : cycle dapprentissage Course Longue
2. Sur place jeu pour entrer dans l'activité
Course longue C3
UNITE D'APPRENTISSAGE CYCLE 3. Entrer dans l'activité ACTIVITE SUPPORT. COURSE LONGUE ... La durée de jeu varie entre 3 minutes et 5 minutes.
JEUX DENDURANCE
Cycle 3. Objectifs. • Je sais que je suis capable de courir x tours sans m'arrêter Parvenir au bout de la course longue sans avoir marché et mettre en ...
Des jeux pour apprendre à courir longtemps…..
Nécessité de travailler à différentes vitesses (cycle 3) Objectif : Entrer dans l'activité course longue par une forme jouée. But du jeu : Vider sa ...
course longue DOCversion 2011
e. La course longue au cycle 2 f. La course d'endurance au cycle 3 g. Des jeux pour courir longtemps. 3. Santé. 4. Compétences spécifiques en EPS.
DES JEUX POUR LA COURSE DE DUREE
Distribuer 3 épingles à linge à chacun. Course à faible allure par équipe. 4 lieux de rendez-vous (surfaces identifiées par plots de 4 couleurs différentes
La-course-longue-au-cycle-3-.pdf
pédagogique en « course longue » au cycle 3 de l'école élémentaire petit jeux de synchronisation course lente/marche rapide.
6 séances pour la course longue
Cycle : 3. Niveau : CM. Champ disciplinaire. Education Physique et Sportive. Titre de la séquence : Courir longtemps. Nombre de séances prévues :.
Courses en durée à léCole CyCles 2 et 3
ce qui a fait tant de mal à beaucoup de ''cycles d'endurance'' à savoir l'ennui des jeu dans la course longue du jeune élève passe par la proposition de ...
[PDF] Course de durée - Usep 24
Nécessité de travailler à différentes vitesses (cycle 3) Objectif : Entrer dans l'activité course longue par une forme jouée But du jeu : Transporter 5
[PDF] Course longue C3 - EPS 01
UNITE D'APPRENTISSAGE CYCLE 3 Les règles de sécurité de jeu de vie But : Courir longtemps – adapter son allure de course pour être capable de
[PDF] Courses en durée à léCole CyCles 2 et 3
Cycle 3 : page 10 jeu dans la course longue du jeune élève passe par la proposition de le jeu se déroule dans un temps donné (3 à 5 minutes)
[PDF] Des jeux pour apprendre à courir longtemps - I Profs
Nécessité de travailler à différentes vitesses (cycle 3) Objectif : Entrer dans l'activité course longue par une forme jouée But du jeu : Vider sa
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Cycle : 3 Niveau : CM Champ disciplinaire Education Physique et Sportive Titre de la séquence : Courir longtemps Nombre de séances prévues :
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Cycle 3 Objectifs • Je sais que je suis capable de courir x tours sans m'arrêter Parvenir au bout de la course longue sans avoir marché et mettre en
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Jeux et course longue : Augmentation du temps de course et augmentation de la distance sur un temps Activité : Course longue Niveau : Cycle 3
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Objectif d'une rencontre de fin de cycle : a) Mise en valeur du travail des enfants : de course longue par semaine pendant 3 mois ce qui n'est
[PDF] Courir longtemps en élémentaire
courir le plus vite possible sur une longue distance Cycle 3 Courir irrégulièrement Courir en tenant deux allures de course
Course en durée à l"école
&2/( CY CLES 2 ET 3
Equipe EPS de la Vienne - Outils pédagogiques sportifs scolairesCourse en durée à l"école
- 2 -Course en durée à l"école présentation de l'activitéINTÉRÊT DE LA COURSE LONGUE
PRÉAMBULE
TEXTES OFFICIELS-
Course en durée à l'école
Compétences à atteindre - Principes du document pédagogique ...à une allure choisie et tenue B2PARTIE A
Courirlongtemps...
PartiE B
Courir plus longtemps et plus efficacement...
...en maintenant cette allure dans la durée a2 ...avec une foulée adaptée et a4 ...en respirant amplement sans a3 ...à une allure qui a1 ...à des allures variées et à intérioriser B1 equipe eps de la vienne - outils pédagogiques sportifs scolairesCourse en durée à l"école
3 - - 4 -Course en durée à l"écolePartie a
partie aCourir longtemps...
CP-Ce1 :
Ce2 : CM :Remarques :
Equipe EPS de la Vienne - Outils pédagogiques sportifs scolairesCourse en durée à l"école
généralitésMHXGDQV
FDUWRJUDSKLHHWGHWUDFpVW\SH*RRJOH0DSV
/HV /HVWUDFpVSOXVORQJVaPSHUPHWWURQWGHVFRQWUDWVWHPSVGHjPLQ
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7RXW 1.2.Course en durée à l"école
Partie B
equipe eps de la vienne - outils pédagogiques sportifs scolairesCourse en durée à l"école
5 - partie bCourir plus longtemps et efcacement...
GÉNÉRALITÉS
Equipe EPS de la Vienne - Outils pédagogiques sportifs scolairesCourse en durée à l"école
- 6 -Course en durée à l"école sommaire détaillé COURIR LONGTEMPS, À UNE ALLURE QUI M"EST PROPRECOURIR PLUS LONGTEMPS ETEFFICACEMENT À DES ALLURES
VARIÉES ET À INTÉRIORISERCOURIR LONGTEMPS,EN RESPIRANT AMPLEMENT SANS
M"ESSOUFFLERCOURIR LONGTEMPS,
AVEC UNE FOULÉE ADAPTÉE
ET EFFICACEA1
B1 A2 B2 A3A4Les déménageurs
Les consignesLes circuits de course longue
Les contrats distances et/ou temps
Courses régulées sur circuit 120m
Les courses régulées en pétales
Parcours " 3 allures »
Jeu " doubler pour relayer »COURIR PLUS LONGTEMPS ETEFFICACEMENT À
UNE ALLURE
CHOISIE ET TENUE
Courses différenciées
Courses régulées avec portes
Contrats allure-distance
COURIR LONGTEMPS,
EN MAINTENANT MON ALLURE
DANS LA DURÉE
Les pas perdus
Les duos
Les chefs de patrouilleParcours en milieu naturel
Parcours technique
Les formes variées
12"" 9"" 7""5""11""
8"" 6"" 4"" 10"7" 40""
6"5"8" 35""
6" 40""
5" 30""
4" 37""
30""23""
18""
15""26""
20"" 17"" 13"" 50 m66 m
83 m
100 m58 m
75 m91 m
157 m
18"" 14"" 11""
8""17""
12"" 9"" 6"" 16 m 22 m28 m
33 m19 m
25 m30 m
36 m
1" 46""
36""
30""52""
40""33""
27""
100 m
135 m
165 m
200 m115 m
150 m185 m
215 m
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NPK NPK NPK NPK NPK NPKNPKCourse en durée à l'école
Partie B
Equipe EPS de la Vienne - Outils pédagogiques sportifs scolairesCourse en durée à l'école
7 -86(3GHFRXUVHORQJXHTXLÀQDOLVH
UDOquotesdbs_dbs15.pdfusesText_21
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