EPI maths/EPS : Préparation du cross du collège En combien de
EPI maths/EPS : Préparation du cross du collège La VMA ou Vitesse Maximum Aérobie est un paramètre que l'on utilise en course à.
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ÉPI: E.P.S. et Mathématiques
Réalise un histogramme des V.M.A. de toute la classe puis les diagrammes circulaires des V.M.A. des filles et des garçons en remplissant préalablement le.
Epreuve Orale de Diplôme National du Brevet EPI: Enseignement
Je vais vous présenter l'EPI que j'ai choisi: EPS et Mathématiques Notre projet de course était en rapport à notre VMA: Vitesse maximale aérobique.
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VO2 max : volume maximal de dioxygène pouvant être consommé lors d'un effort. VMA : La Vitesse Maximale Aérobie correspond à la plus grande vitesse que vous
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Etude statistiques des données de VMA relevées chez tous les élèves du collège et interprétation en EPS et SVT. Thématique interdisciplinaire dans laquelle.
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EPI 5ème – EPS et Mathématiques - Course dorientation
? Etre capable d'estimer mon temps de parcours en tenant compte de ma VMA. ? Etre capable de me situer sur une carte à chaque instant. ? Etre capable de
Corps Santé Bien-être
Grâce au test et à mon travail en EPS je peux reporter ma VMA (Vitesse Maximale Grille d'évaluation de l'EPI (EPS
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2 séances (3 heures) EPS Maths : - Description du projet matériel nécessaire VMA premières prises d'informations (les élèves vont devoir créer le
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Réalise un histogramme des V M A de toute la classe puis les diagrammes circulaires des V M A des filles et des garçons en remplissant préalablement le
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La VMA est la vitesse à laquelle votre consommation d'oxygène est maximale lors d'un effort Concrètement elle correspond à une vitesse de course intense que
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– un fichier tableur de gestion de course en fonction des objectifs visés en EPS ; – une étude statistique des données de VMA (vitesse maximale aérobie)
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Etude statistiques des données de VMA relevées chez tous les élèves du collège et interprétation en EPS et SVT Thématique interdisciplinaire dans laquelle
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Objectif : Etre capable de calculer sa VMA (vitesse maximale aérobie) en m/s et km/h Mme Danger a effectué des relevés de distances en cours d'EPS
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VO2 max : volume maximal de dioxygène pouvant être consommé lors d'un effort VMA : La Vitesse Maximale Aérobie correspond à la plus grande vitesse que vous
EPI maths/eps : Préparation du cross du collège - DocPlayerfr
VMA La VMA ou Vitesse Maximum Aérobie est un paramètre que l on utilise en course à pied La VMA est la vitesse à laquelle votre consommation d oxygène est
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? Etre capable d'estimer mon temps de parcours en tenant compte de ma VMA ? Etre capable de me situer sur une carte à chaque instant ? Etre capable de
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Dites-le!! 3: Il emploie un vocabulaire précis EPS: Course demi fond VMA pouls rythme cardiaque échauffement Maths:A
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Epreuve Orale de Diplôme National du Brevet
EPI: Enseignement Pratique Interdisciplinaires
EPI: EPS- Mathématiques
1: Expression en continue (5mn)
Bonjour. Je m'appelle. je suis en de (classe? ).
Je vais vous présenter l'EPI que j'ai choisi: EPS et MathématiquesEn EPS:
Nous avons pratiqué une course de demi-fond sur (15mn en 309. ou 18mn en 312) Une course de demi-fond est une course à vitesse moyenne sur une distance d'au moins 800m( 3 courses existent en compétition: 800; 1500 et le mile (1600m) Notre projet de course était en rapport à notre VMA: Vitesse maximale aérobique (Moment d'une course d'un sportif où l y a la plus forte consommation d'oxygène) Mon projet était le suivant: Les 3 premières mn à 80% les 12 ou 15 mn suivantes à 90% et les 3 dernières mn à 100% de ma VMA.
Il fallait donc bien gérer sa course pour être capable de courir à 100% sur les 3 dernières
minutes, période la plus diiÌifiÌicile à respecter. Quelques conseils supplémentaires: Bien s'hydrater, s'échaufffer, s'alimenter le matin avant l'efffort.Ma VMA est de ( ? )km/H
Nous travaillons en binômes un coureur et un observateur qui notait mes performances sur une ifiche: Nombre de plots dépassés: plots placés tous les 25 mn). Nous avons également contrôlé notre rythme cardiaque. Prise de pouls pour écouter notre coeur (à la gorge, au poignet gauche ou directement sur le coeur ) Cela nous permet de connaitre nos capacités: Mon pouls au repos est de ( ) Pulsations par mn Un bon coeur est un coeur qui récupère rapidement. Nous avons appris que le coeur est un muscle qu'il faut entretenir par une bonne hygiène de vie: Faire du sport mais également avoir une bonne alimentation. Eviter la consommation excessive de (Sucre, sel gras) qui provoque le surpoids provoquant de nombreuses maladies.( comme le diabète fréquent à Mayotte) mais également éviter toutes les drogues.( alcool cigarettesetc..)En mathématiques
A partir des données de notre ifiche nous avons tracé notre courbe de course. (A compléter par le professeur de mathématiques) Cette courbe de course nous a permis de comprendre notre course : de vériifier si nous avions couru selon le projet demandé.De comprendre pourquoi nous n'avons pas réussi à accélérer par ex: Départ trop rapide et
ainsi mieux courir à la séance suivante.2 Expression et interaction (10mn)
Tenir bien compte des questions posées: Bien y répondreSi vous n'avez pas bien compris. Dites-le!!
3: Il emploie un vocabulaire précis
EPS: Course demi fond, VMA, pouls, rythme cardiaque, échaufffementMaths:A compléter par le professeur de maths
MAITRISE DU SUJET PRESENTE
Appropriation des connaissances ...
" Il verbalise ses émotions " Ce cycle a-t-il été facile ? Comment l'avez-vous vécu ? " Il décrit il explique sa démarche » Etre capable d'utiliser sa ifiche de course, de tracer sa courbe de l'expliquer, de faire des calculs (à compléter par le professeur de mathématiques) " Capacité à prendre du recul et à présenter une démarche personnelle »Etre capable d'analyser sa course.
Avez bien couru ou pas ? Etre capable d'expliquer pourquoi . Comment fallait il courir pour mieux gérer sa course ?( comparer avec la courbe de course idéale)Il " Il explique ce qu'il en retire » Qu'as-tu appris avec cet EPI ? As-tu fait des recherches ? Lesquelles ? A quoi vont servir ces nouvelles connaissances acquises ?quotesdbs_dbs29.pdfusesText_35[PDF] 1 m en cm
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