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  • Comment aider un élève en décrochage scolaire ?

    Coopérer avec les enseignants pour éviter que son enfant décroche. Pour lutter contre la déscolarisation et l'exclusion, il est important de favoriser une collaboration étroite école-famille. Un dialogue régulier entre les équipes éducatives et les parents d'élèves permet en effet d'éviter l'abandon scolaire précoce.
  • Comment motiver un ado en décrochage scolaire ?

    Ado en décrochage scolaire : comment le remotiver ?

    1Recherchez les causes du décrochage scolaire de votre ado. 2Optez pour un programme de soutien scolaire personnalisé pour l'adolescent. 3Inscrivez votre ado à des activités parascolaires. 4Faites le choix des jeux pour limiter la sédentarité de votre ado.
  • Quels sont les signes du décrochage scolaire ?

    Est-ce que mon ado présente des signes de décrochage scolaire?

    Il éprouve des difficultés importantes, des échecs ou des retards scolaires dans les matières de base.Il est très peu motivé à l'école, ne se sent pas compétent comme élève.Il participe peu en classe, est souvent en retard à l'école, s'absente sans raison.
  • L'adolescent est souvent influencé par les jeunes du même âge (« peers »). Les conflits avec d'autres enfants, les bagarres, violences et le harcèlement engendrent eux aussi de la démotivation et de l'absentéisme. Un autre facteur de risque est le comportement asocial du jeune.

N° 15

Module relais interne : lutter contre le décrochage scolaire

Identification Etablissement

Etablissement Collège ALBERT CAMUS MEAUX (77)

Téléphone / mel 01.60.09.94.50 / Ce.0771172f@ac-creteil.fr nt MAGAUD Marc

Description du projet expérimental

Contexte de

Diagnostic initial

défavorisées.

Certains de nos élèves sont en extrême difficulté scolaire - ils ne maîtrisent pas les

compétences de base du socle commun (palier 2) - et sociales. Leurs difficultés doivent être prises en compte de façon globale : ils nécessitent un suivi particulier en termes La non-prise en charge de cette grande difficulté scolaire conduit au décrochage.

Champs de

Coopération avec les partenaires du système éducatif, lutte contre le décrochage, lutte

Objectifs

Lutter contre le décrochage scolaire.

Travaille des compétences de base du socle commun.

Dafin de bénéficier

Modalités de mise en

oeuvre Les élèves sont sélectionnés par le GAIN : une dizaine pour chaque session. Les sessions durent une semaine. Il y a une session entre chaque période de vacances scolaires soit quatre sessions par an. Au cours de cette semaine, les élèves retenus auront : - des cours ciblés sur la reprise de compétences de base indispensables mais non créneaux les enseignants interviennent à deux, soit en co-intervention, soit en parallèle avec la moitié du groupe. Certains de ces cours sont assurés par des enseignants de SEGPA spécialisés dans le traitement de la grande difficulté scolaire ou par un PLP appréhender certains apprentissages de façon concrète ; un diagnostic global du jeune et de sa situation; - un ion par la COP : présentation des filières, visites guidées dans deux lycées professionnels industriel et tertiaire proches pour les

élèves de quatrième et de troisième;

- les de santé et de ce (" Passage ») qui propose un atelier de théâtre permettant de travailler - une une séance bilan en fin de semaine assurées par un CPE; - une remise à jour des cours de la semaine sur la journée du vendredi avant la reprise des cours le lundi suivant.

Les familles sont invitées à assister aux

: le projet a été construit par le conseil pédagogique et les enseignants participant sont recrutés sur la base du volontariat et rémunérés en HSE sur les moyens propres de huit enseignants en 2011-2012). Après chaque session, un bilan avec les enseignants lors du conseil pédagogique permet de faire évoluer le dispositif.

Caractère expérimental

Le caractère novateur de cette action se vérifie à différents niveaux : - elle permet de travailler avec des élèves en grande difficulté scolaire sur la reprise de compétences indispensables mais non maîtrisées ; - leur proposer des solutions à court et moyen terme ; (remise à niveau des cours de la semaine sur la journée du vendredi). Mesure dérogatoire Elèves sortis de classe une semaine avec autorisation des familles (qualitatifs et quantitatifs) Taux de validation des compétences du socle commun en fin de troisième. Meilleure orientation en fin de troisième, nombre

Lutte contre le décrochage scolaire.

Pacification des relations élèves / adultes. nseignants participant aux sessions.

Classe(s) concernée(s)

Tous les niveaux et toutes les classes (y compris classe de SEGPA) sont concernés. Les

scolaires. Environ dix élèves par session (quatre à cinq sessions prévues sur une année

scolaire).

Disciplines / équipes

concernées Huit enseignants (dont deux de SEGPA et un PLP), principal adjoint, CPE, COP, assistante sociale, infirmière.

Partenaires et

intervenants éventuels

Association " Passage » : association spécialisée dans le traitement des troubles de

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