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placer les pièces données pour former la même construction Niveau proposé : GS Avec le matériel « interstar » FICHE n°1 SE REPERER DANS L'ESPACE
DOMAINE : se répérer dans l'espace
Situer des objets les uns par rapport aux autres, travail dans l'espace :Fiche 1 : Reproduire un modèle déjà cons
truit. Matériel " interstar » ; Fiche 2 : Reproduire un modèle déjà construit. Matériel " clipo » ;Fiche 3 : Reproduire un modèle déjà
construit. Matériel " cubes ». Situer des objets les uns par rapport aux autres, travail du plan à l'espace : Fiche 4 : Retrouver dans la classe des objets symbolisés par un dessin " générique » ; Fiche 5 : Reconnaître différentes vues d'un objet ; Fiche 6 : Marquer sur une photo ou un plan l'emplacement d'objets placés dans la classe ;Fiche 7 : Reproduire une construction dans
l'espace à partir d'un modèle plan ;Fiche 8 : Reproduire une construction dans
l'espace à partir d'un modèle plan ;Fiche 9 : Reproduire une construction dans
l'espace à partir d'un modèle plan ; Fiche 10: Reproduire une construction dans l'espace à partir d'un modèle plan ;Fiche 11 : Reproduire une construction dans
l'espace à partir d'un modèle plan. Situer des objets les uns par rapport aux autres , travail dans le plan : Fiche 12 : Reproduire une construction dans le plan à partir d'un modèle plan ; Fiche 13 : Reproduire une construction dans le plan à partir d'un modèle plan ; Fiche 14 : Reproduire une construction dans le plan à partir d'un modèle plan ; Fiche 15 : Reproduire une construction dans le plan à partir d'un modèle plan ;Fiche 16 : Reproduire des puzzles.
Situations problèmes dans le domaine spatial
Fiche 17 : Jeu " du boulier » ;
Fiche 18: Jeu " embouteillage » ;
Fiche 19 : Jeu du " paysage » ;
Fiche 20 : Jeu " architecte ».
Compétence travaillée :
SITUER DES OBJETS LES UNS
PAR RAPPORT AUX AUTRES
Travail dans l'espace
DESCRIPTION DE L'ACTIVITÉ
Reproduire une forme à partir d'un modèle dans l'espace : - repérer la place des différentes pièces de la construction modèle ; - repérer les différentes pièces et leur quantité ; - placer les pièces données pour former la même construction.Niveau proposé : GS.
Avec le matériel " interstar »
FICHE n°1 SE REPERER DANS L'ESPACE
© CRDP Académie de Montpellier - IUFM de Montpellier / Catherine Boutin 2012 2/22Compétence travaillée :
SITUER DES OBJETS LES UNS
PAR RAPPORT AUX AUTRES
Travail dans l'espace
DESCRIPTION DE L'ACTIVITÉ
Reproduire une forme à partir d'un modèle dans l'espace : - repérer la place des différentes pièces de la construction modèle ; - repérer les différentes pièces et leur quantité ; - placer les pièces données pour former la même construction.Niveau proposé : GS.
Avec le matériel " clipo»
FICHE n°2 SE REPERER DANS L'ESPACE
© CRDP Académie de Montpellier - IUFM de Montpellier / Catherine Boutin 2012 3/22Compétence travaillée :
SITUER DES OBJETS LES UNS
PAR RAPPORT AUX AUTRES
Travail dans l'espace
DESCRIPTION DE L'ACTIVITÉ
Reproduire une forme à partir d'un modèle dans l'espace : - repérer la place des différentes pièces de la construction modèle ; - repérer les différentes pièces et leur quantité ; - placer les pièces données pour former la même construction.Niveau proposé : GS.
Avec le matériel "cubes »
FICHE n°3 SE REPERER DANS L'ESPACE
© CRDP Académie de Montpellier - IUFM de Montpellier / Catherine Boutin 2012 4/22Compétence travaillée :
SITUER DES OBJETS SYMBOLISES
DANS L'ESPACE CLASSE
Travail du plan à l'espace
DESCRIPTION DE L'ACTIVITÉ
Retrouver dans la classe des objets à partir de leur représentation symbolique posés sur un plateau d'activité.Matériel :
- représentation symbolique de plusieurs objets ; - objets posés dans la classe. Changer souvent les cartes du plateau d'activitéNiveau proposé : PS.
FICHE n°4 SE REPERER DANS L'ESPACE
© CRDP Académie de Montpellier - IUFM de Montpellier / Catherine Boutin 2012 5/22Compétence travaillée :
SE SITUER PAR RAPPORT
A DES OBJETS
Du plan à l'espace
DESCRIPTION DE L'ACTIVITÉ :
Reconnaître différentes vues d'un objet ou d'une construction. Trouver les vues qui correspondent à l'objet parmi d'autres.Matériel :
- objet(s) donné(s) ; - photos ou dessins de différente s vues d'objets ou de construction.Niveau proposé : PS, MS.
FICHE n°5 SE REPERER DANS L'ESPACE
© CRDP Académie de Montpellier - IUFM de Montpellier / Catherine Boutin 2012 6/22Compétence travaillée :
SITUER DES OBJETS LES UNS
PAR RAPPORT AUX AUTRES
Travail du plan à l'espace
DESCRIPTION DE L'ACTIVITÉ
Marquer sur un plan ou une photo l'emplacement d'un ou plusieurs objets pla- cés dans la classe.Matériel :
- plan ou photo (de la classe) ; - crayons, gommettes, pions...Niveau proposé : GS.
FICHE n°6 SE REPERER DANS L'ESPACE
© CRDP Académie de Montpellier - IUFM de Montpellier / Catherine Boutin 2012 7/22Compétence travaillée :
SITUER DES OBJETS LES UNS
PAR RAPPORT AUX AUTRES
Travail du plan à l'espace
DESCRIPTION DE L'ACTIVITÉ
Reproduire une forme dans l'espace à partir d'un modèle plan : - repérer les différentes pièces et leur quantité ; - repérer la place des différentes pièces de la construction sur le plan ou laPhoto ;
- placer les pièces données pour former la construction proposée.Niveau proposé : GS.
Avec le matériel " interstar »
FICHE n°7 SE REPERER DANS L'ESPACE
© CRDP Académie de Montpellier - IUFM de Montpellier / Catherine Boutin 2012 8/22Compétence travaillée :
SITUER DES OBJETS LES UNS
PAR RAPPORT AUX AUTRES
Travail du plan à l'espace
DESCRIPTION DE L'ACTIVITÉ
Reproduire une forme dans l'espace à partir d'un modèle plan : - repérer les différentes pièces et leur quantité ; - repérer la place des différentes pièces de la construction sur le plan ou laPhoto ;
- placer les pièces données pour former la construction proposée.VARIANTE :
Donner une photo " ambiguë » nécessitant une photo complémentaire pour représenter l'ensemble de la construction.Niveau proposé : GS.
Avec le matériel " bois»
FICHE n°8 SE REPERER DANS L'ESPACE
© CRDP Académie de Montpellier - IUFM de Montpellier / Catherine Boutin 2012 9/22Compétence travaillée :
SITUER DES OBJETS LES UNS
PAR RAPPORT AUX AUTRES
Travail du plan à l'espace
DESCRIPTION DE L'ACTIVITÉ
Reproduire une forme dans l'espace à partir d'un modèle plan : - repérer les différentes pièces et leur quantité ; - repérer la place des différentes pièces de la construction sur le plan ou laPhoto ;
- placer les pièces données pour former la construction proposée.Niveau proposé : GS.
Avec le matériel récupéré
FICHE n°9 SE REPERER DANS L'ESPACE
© CRDP Académie de Montpellier - IUFM de Montpellier / Catherine Boutin 2012 10/22Compétence travaillée :
SITUER DES OBJETS LES UNS
PAR RAPPORT AUX AUTRES
Travail du plan à l'espace
DESCRIPTION DE L'ACTIVITÉ
Reproduire une forme dans l'espace à partir d'un modèle plan : - repérer les différentes pièces et leur quantité ; - repérer la place des différentes pièces de la construction sur le plan ou laPhoto ;
- placer les pièces données pour former la construction proposée.Niveau proposé : GS.
Avec des petits cubes
FICHE n°10 SE REPERER DANS L'ESPACE
© CRDP Académie de Montpellier - IUFM de Montpellier / Catherine Boutin 2012 11/22Compétence travaillée :
SITUER DES OBJETS LES UNS
PAR RAPPORT AUX AUTRES
Travail du plan à l'espace
DESCRIPTION DE L'ACTIVITÉ
Reproduire une forme dans l'espace à partir d'un modèle plan : - repérer les différentes pièces et leur quantité ; - repérer la place des différentes pièces de la construction sur le plan ou laPhoto ;
- placer les pièces données pour former la construction proposée.Niveau proposé : GS.
Avec le matériel " Kataboum »
FICHE n°11 SE REPERER DANS L'ESPACE
© CRDP Académie de Montpellier - IUFM de Montpellier / Catherine Boutin 2012 12/22Compétence travaillée :
SITUER DES OBJETS LES UNS
PAR RAPPORT AUX AUTRES
Travail dans le plan
Niveau proposé : GS.
Le jeu du marteau
DESCRIPTION DE L'ACTIVITÉ
Reproduire une forme dans le plan à partir d'un modèle plan : - repérer les différentes pièces et leur quantité ; - repérer la place des différentes pièces de la construction sur le plan ou laPhoto ;
- placer les pièces données pour former la construction proposée.FICHE n°12 SE REPERER DANS L'ESPACE
© CRDP Académie de Montpellier - IUFM de Montpellier / Catherine Boutin 2012 13/22Compétence travaillée :
SITUER DES OBJETS LES UNS
PAR RAPPORT AUX AUTRES
Travail dans le plan
Niveau proposé : GS.
DESCRIPTION DE L'ACTIVITÉ
Reproduire une forme dans le plan à partir d'un modèle plan : - repérer les différentes pièces et leur quantité ; - repérer la place des différentes pièces de la construction sur le plan ou laPhoto ;
- placer les pièces données pour former la construction proposée.FICHE n°13 SE REPERER DANS L'ESPACE
© CRDP Académie de Montpellier - IUFM de Montpellier / Catherine Boutin 2012 14/22Compétence travaillée :
SITUER DES OBJETS LES UNS
PAR RAPPORT AUX AUTRES
Travail dans le plan
FICHE n°14 SE REPERER DANS L'ESPACE
Niveau proposé : MS GS.
DESCRIPTION DE L'ACTIVITÉ
Reproduire une forme dans le plan à partir d'un modèle plan : - repérer les différentes pièces et leur quantité ; - repérer la place des différentes pièces de la construction sur le plan ou laPhoto ;
- placer les pièces données pour former le modèle proposé. © CRDP Académie de Montpellier - IUFM de Montpellier / Catherine Boutin 2012 15/22Compétence travaillée :
SITUER DES OBJETS LES UNS
PAR RAPPORT AUX AUTRES
Travail dans le plan
DESCRIPTION DE L'ACTIVITÉ
Reproduire une forme à partir d'un modèle :
- repérer la place des différentes pièces de la construction sur le modèle - repérer les différentes pièces et leur quantité - placer les pièces données pour former la construction proposéeMatériel :
- modèle plan ; - pièces en bois ou plastique de différen tes couleurs et formes géométriques ; - support de construction.Niveau proposé : PS, MS, GS.
FICHE n°15 SE REPERER DANS L'ESPACE
© CRDP Académie de Montpellier - IUFM de Montpellier / Catherine Boutin 2012 16/22Compétence travaillée :
SITUER DES OBJETS LES UNS
PAR RAPPORT AUX AUTRES
Travail dans le plan
DESCRIPTION DE L'ACTIVITÉ
Reproduire une forme à partir d'un modèle (ou d'une image mentale mémori- sée) : - repérer la place des différentes pièces de la construction sur le modèle - repérer les différentes pièces et leur quantité - placer les pièces données pour former la construction proposéeMatériel :
- modèles ; - pièces en bois ou plastique de différen tes couleurs et formes géométriques.Niveau proposé : PS, MS, GS.
FICHE n°16 SE REPERER DANS L'ESPACE
DESCRIPTION DE L'ACTIVITÉ
Une situation problème qui amène l'enfant à raisonner, anticiper, contrôler, pla- nifier, trouver des stratégies qui pourront être verbalisées en étayage et en re- groupement. Jeu dans lequel il faut déplacer les boules de couleur afin de réaliser une com- position demandée dans les petites fiches jointes.20 situations proposées.
Compétence travaillée :
SITUER DES OBJETS LES UNS
PAR RAPPORT AUX AUTRES
Situation problème
Initiée en atelier dirigé
FICHE n°17 SE REPERER DANS L'ESPACE
Niveau proposé : MS, GS.
JEU DU BOULIER
© CRDP Académie de Montpellier - IUFM de Montpellier / Catherine Boutin 2012 18/22DESCRIPTION DE L'ACTIVITÉ
Cette situation problème amène l'enfant à raisonner, anticiper, contrôler, planifier, trouver des stratégies qui pourront être verbalisées en étayage et en regroupement. C'est un jeu, dans lequel il faut déplacer les voitures afin de libérer la voiture rouge. 24 fiches de difficultés progressives adaptées à la maternelle sont propo- sées dans le livre Découvrir le monde avec les mathématiques de D.Valentin.Hatier.
Compétence travaillée :
SITUER DES OBJETS LES UNS
PAR RAPPORT AUX AUTRES
Situation problème
Initiée en atelier dirigé
FICHE n°18 SE REPERER DANS L'ESPACE
Niveau proposé : GS.
JEU DE L'EMBOUTEILLAGE
© CRDP Académie de Montpellier - IUFM de Montpellier / Catherine Boutin 2012 19/22Compétence travaillée :
SITUER DES OBJETS LES UNS
PAR RAPPORT AUX AUTRES
Situation problème
Initiée en atelier dirigé
FICHE n°19 SE REPERER DANS L'ESPACE
Niveau proposé : GS.
JEU " LOGICO »
DESCRIPTION DE L'ACTIVITÉ
Cette situation problème amène l'enfant à raisonner, anticiper, contrôler, plani- fier, trouver des stratégies qui pourront être verbalisées en étayage et en regrou- pement. Dans ce jeu, il faut placer des formes géométriques sur un plateau. Les fiches sont progressives et peuvent laisser plusieurs choix qui seront confirmés ou in- firmés au fur et mesure de l'avancée. Les situations proposées sont de niveau maternelle. © CRDP Académie de Montpellier - IUFM de Montpellier / Catherine Boutin 2012 20/22Compétence travaillée :
SITUER DES OBJETS LES UNS
PAR RAPPORT AUX AUTRES
Situation problème
Initiée en atelier dirigé
FICHE n°20 SE REPERER DANS L'ESPACE
Niveau proposé : GS.
JEU " PAYSAGE»
DESCRIPTION DE L'ACTIVITÉ
Cette situation problème amène l'enfant à raisonner, anticiper, contrôler, plani- fier, trouver des stratégies qui pourront être verbalisées en étayage et en regrou- pement. Dans ce jeu, il faut placer des formes géométriques sur un plateau en fonction du plan donné.20 situations proposées.
© CRDP Académie de Montpellier - IUFM de Montpellier / Catherine Boutin 2012 21/22Compétence travaillée :
SITUER DES OBJETS LES UNS
PAR RAPPORT AUX AUTRES
Situation problème
Initiée en atelier dirigé
FICHE n°21 SE REPERER DANS L'ESPACE
Niveau proposé : GS.
JEU " ARCHITECTE»
DESCRIPTION DE L'ACTIVITÉ
Cette situation problème amène l'enfant à raisonner, anticiper, contrôler, plani- fier, trouver des stratégies qui pourront être verbalisées en étayage et en regrou- pement. Dans ce jeu, il faut placer des formes géométriques pour réaliser une construc- tion en fonction des ombres dessinées sur le fond du carton et sur les 2 côtés.20 situations proposées.
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