Bilan ORGANISATION ET GESTION DE DONNÉES
Compétences évaluées: Interpréter un tableau ou un graphique. (ex: 1 et 2). ✪ S.C. A. B C D. Construire un tableau ou un graphique. (ex: 3).
ORGANISATION ET GESTION DE DONNEES UTILISER UN
Quel est le sport pra7qué par 5 élèves de CE2? ① Le gérant d'un cinéma a dressé un graphique indiquant le nombre de spectateurs durant une semaine.
TABLEAUX ET GRAPHIQUES
✓ CE2 : Utiliser un tableau ou un graphique en vue de traitement ✓ lire interpréter et construire quelques représentations simples : tableaux
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TABLEAUX ET GRAPHIQUES
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CE2 : Utiliser un tableau ou un graphique en vue de traitement de données lire interpréter et construire quelques représentations simples : tableaux
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Exercices à imprimer sur tableaux et graphiques au CE2
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Mathématiques TABLEAUX ET GRAPHIQUES
Cycle 3
O.G.D. Niveau CE2 / CM1
Compétences
du programme 2008Organisation et gestion de données
9 CE2 : Utiliser un tableau ou un graphique en vue de traitement de données
9 CM1 : Construire et interpréter un tableau ou un graphique
Compétences
du socle communLes principaux éléments de mathématiques
9 VMYRLU RUJMQLVHU GHV LQIRUPMPLRQV QXP»ULTXHV RX J»RP»PULTXHV ÓXVPLILHU HP MSSU»ŃLHU OM YUMLVHPNOMQŃH GZXQ U»VXOPMP
9 lire, interpréter et construire quelques représentations simples : tableaux, graphiques.
Pré-requis
$YMQP OM V»TXHQŃH OZ»O¼YH HVP ŃMSMNOH GHwObjectifs
$ OM ILQ GH OM V»TXHQŃH OZ»O¼YH HVP ŃMSMNOH GHw9 Organiser des données
9 ILUH OHV ŃRRUGRQQ»HV GZXQ SRLQP
9 Placer un point dont on connaît les coordonnées
9 Lire différentes représentations graphiques
9 HQPHUSU»PHU OHV LQIRUPMPLRQV GZXQ JUMSOLTXH
9 Construire un graphique
Plan de séquence
N° Séance 3OMVH GZMSSUHQPLVVMJH Objectif Difficultés élèves1 Rappel Lire et interpréter un tableau 9 Distinction ligne / colonne
9 Adapter sa lecture aux différentes
représentations graphiques9 Identifier le titre OZLQIRUPMPLRQ
véhiculée9 Identifier la légende des deux axes et les
mises unités en jeu9 Distinguer une évolution (progression /
régression)2 Entrainement Lire et interpréter un tableau
3 Recherche Lire et interpréter différents graphiques / Institutionnalisation
4 Entrainement ([HUŃLŃHV GZHQPUMLQHPHQP
5 Recherche Construire un graphique
6 Entrainement ([HUŃLŃHV GZHQPUMLQHPHQP
7 Evaluation Evaluation des connaissances et compétences acquises
+ Réinvestissement Construire un graphique pour analyser ses performances:9 Gardien du temps perdu
9 *UMSOLTXH ÓRJJLQJ GZ»ŃULPXUH
Mathématiques TABLEAUX ET GRAPHIQUES
Plan de séquence détaillé
Cycle 3
O.G.D. Niveau CE2 / CM1
Phase G·MSSUHQPLVVMJH Objectif Activités proposéesSéance 1
Rappel
Lire et interpréter
un tableau15Z C FROOHŃPLf Présentation / lecture du tableau (agrandit en A3 au tableau) Brossage de dents
9 Combien de colonne a ce tableau ? (4)
9 Combien de lignes à ce tableau (7)
9 Combien de CE2 se lavent les dents 1 fois par jours ?
9 Combien de CM1 se lavent les dents 3 fois par jours ?
Entourer au tableau la donnée recherchée, avec des pointillés entre lignes / colonnes9 $X PRPMO ŃRPNLHQ GZ»O¼YHV VH OMYHQP OHV GHQPV 1 IRLV SMU ÓRXUV ? 2 fois ?
3 fois ? Compléter la ligne " total » (colonnes 3 et 4)
Institutionnalisation : lecture et distribution de la trace écriteEntrainement / Evaluation formative
30Z C HQGLYLGXHO CE2 : Outil pour les maths p.150 CM1 : Outil pour les maths p166
1,2 2,3 1,2
Séance 2
Entrainement
Lire et interpréter
un tableau10Z FROOHŃPLI Rappel : exercice en collectif
Voir doc élève " Le système solaire »
1. Quelle est la planète la plus grande ? La plus petite ?
2. Quel est le rayon de la Terre ?
3. Range ces planètes de la plus proche à la plus éloignée du soleil.
4. FRPNLHQ GH SOMQ¼PHV RQP GHV MQQHMX[ " FLPH ŃHOOHV TXL QZHQ QZRQP SMV.
Séance 2
Entrainement
Lire et interpréter
un tableau30Z HQGLYLGXHO Entrainement : exercices
CE2 : Outil pour les maths p.150 CM1 : Outil pour les maths p165/1662, 4 1, 2 1, 4
3ULVH HQ ŃOMUJH GZXQ JURXSH GZ»O¼YHV HQ GLIILŃXOP»V
Séance 3
Recherche
Lire et interpréter
différentes représentations graphiques10Z C FROOHŃPLf Présentation / lecture de 3 graphiques :
9 Graphique en courbe : gardien du temps perdu
9 Graphique en camembert : temps par discipline
9 Diagramme en bâton ÓRJJLQJ GZ»ŃULPXUH
Questionnement oral :
9 Quelles données sont représentées (lecture du titre)
9 Que représentent les lettres / chiffres (lecture des axes et de leurs légendes :
unités de mesure utilisées)DZ C HQGLYLGXHO
Questions sur document 1 et 2(à noter au tableau) :DOCUMENT 1 Y Gardien du temps perdu
9 Combien de temps a perdu la classe le 5° jour ? 3Z1D le 9° jour ?
1Z4D9 Quel jour la classe a-t-elle perdu le moins de temps ? (11°)
9 Quel jour la classe a-t-elle perdu le plus de temps ? (12°)
DOCUMENT 2 Y Temps consacré par discipline
9 Quelle est la discipline la plus souvent travaillée ?
9 Quelle est la discipline la moins souvent travaillée ?
9 Combien de tHPSV GRLP RQ ŃRQVMŃUHU µ OZ(36 ? (3h) aux mathématiques ?
(5h)Séance 3
Recherche
Lire et interpréter
différentes représentations graphiques10Z C %LQAEPHV Confrontation en binômes
10Z C FROOHŃPLI Mise en commun / Institutionnalisation
DZ C HQGLYLGXHO
Evaluation formative questions sur le graphique fluence (document 3)DOCUMENT 3 Y -RJJLQJ GZ»ŃULPXUH
9 Quand Lola a-t-elle écrit le plus de mots ? Quand a-t-elle écrit 30 mots ?
9 Combien de mots Lola a-t-elle écrit le 2 mai ? le 10 mai ?
9 Lola a-t-elle progressé depuis le début ?
Séance 4
Entrainement
Lire et interpréter
différentes représentations graphiques10Z C FROOHŃPLI
30Z C HQGLYLGXHO
Rappel : exercice de recherche en collectif (Cherchons p166 Outil pour les maths CM1)Entrainement : exercices
CE2 : Outil pour les maths p.154 CM1 : Outil pour les maths p1661,2,3 1,2,3
Séance 5
Recherche
Compléter un
Graphique
10Z C FROOHŃPLf Présentation et Lecture / Interprétation GZXQ JUMSOLTXH GX ÓRJJLQJ GZ»ŃULPXUH :
9 Quelles données sont représentées (lecture du titre)
9 Que représentent les lettres / chiffres (lecture des axes et de leurs légendes :
unités de mesure utilisées)9 Remplir collectivement les deux premières données manquantes du tableau
9 Placer collectivement le premier point sur le graphique
10Z C Binômes
Questions sur document (tableau) MQMO\VH GH VRQ JUMSOLTXH ÓRJJLQJ GZ»ŃULPXUH9 A quelle date as-tu écrit le plus de mots ?
9 A quelle date as-tu écrit le moins de mots ?
9 Ta courbe indique-t-elle que tu es en progression ? Pourquoi ?
Séance 4
Recherche
Compléter un
graphique20Z C Individuel Evaluation formative : Copie le graphique du tableau et complète le grâce au
tableau :Jour 1° 2° 3° 4° 5° Abscisses
ordonnées Bravos 4 3 2 0 2Séance 6
Entrainement
CM : Construire un
graphiqueCE : Interpréter un
graphique20Z C FROOHŃPLI
Rappel : ŃRQVPUXŃPLRQ MX PMNOHMX GZXQ JUMSOLTXH - IHV GMPHV GZMQQLYHUVMLUHQuestionnement élèves :
9 4XHOOH XQLP» GH PHVXUH VXU OZM[H GHV MNVŃLVVHV ? les mois
9 4XHOOH XQLP» GH PHVXUH VXU OZM[H GHV RUGRQQ»HV " OH QRPNUH GZ»O¼YHV
(ÓXVTXZµ 79 FRPNLHQ GZ»O¼YHV VRQP Q»V HQ ÓMQYLHU ? Lever la main -> compter les
élèves -> un élève volontaire vient noter cette données sur le graphique9 )MLUH PRXV OHV PRLV GH OZMQQ»H GH ŃHPPH PMQL¼UH
10Z 1DZEntrainement : exercices
CE2 : Outil pour les maths p.155 CM1 : Outil pour les maths p1663 - individuel 1 Y collectif explicitation des consignes
Cherchons p. 156 et
institutionnalisation - Collectif 1 - individuel2 4 2 3
Séance 7
Evaluation
sommativeEvaluation des
connaissances et les compétences acquises 4DZ C HQGLYLGXHOCompétences CE2 Compétences CM1
9 Lire et interpréter un tableau
9 Lire et interpréter un graphique
9 Lire et interpréter un tableau
9 Lire et interpréter un graphique
9 Construire un graphique
OGD Lire et interpréter un tableau (1)
se brossant les dents 1 fois, 2 fois ou 3 fois par jour. Les données ont été recensées dans le tableau ci-dessous.Classe
Nombre de
brossage 1 fois par jour 2 fois par jour 3 fois par jourCP 8 10 7
CE1 7 17 6
CE2 6 16 5
CM1 6 3 12
CM2 4 17 7
TOTAL 31
Observe ce tableau et répond aux questions :
1. Combien de colonne a ce tableau aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaĄĄ
2. Combien de lignes à ce tableau aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa
3. Combien de CE2 se lavent les dents 1 fois par jours ?........................................................
Colorie la case correspondante en rouge.
4. Combien de CM1 se lavent les dents 3 fois par jours ?.....................................................
Colorie la case correspondante en rouge.
6. Complète la ligne " total » pour les enfants se lavant les dents 2 fois par jours et 3
fois par jours.OGD Lire et interpréter un tableau (2)
Des élèves de la classe de CM2 ont fait un exposé sur le système solaire. Ils ont recensé certaines de leurs informations dans un tableau pour leur affichage.Quelles informations ce tableau donne-t-il ?
Mercure Vénus Terre Mars Jupiter Saturne Uranus NeptuneDiamètre
(km) 4 878 12 104 12 800 6 800 142 880 120 660 50 800 48 600Distance
au Soleil (km)58 108 150 228 779 1 427 2 870 4 500
Présence
G·MQQHMX[ Non Non Non Non Oui Oui Oui Oui
1. Quelle planète a le plus grand diamètre ?aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaĄĄĄĄ
2. Quelle planète a le plus petit diamètre ? aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaĄĄĄĄĄĄĄĄĄ
3. Quel est le rayon de la Terre ? aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaĄĄĄĄĄĄĄĄĄĄĄĄĄ
4. A quelle distance Neptune se trouve-t-elle du Soleil ?................................................................................................
#OLORIN NN ROUGN LA CASN QUI TN MONNN LfINŃORÓATIONĄ5. Range ces planètes de petite à la plus grosse :
6. Combien de planètes ont des anneaux ? aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaĄĄaaaa
7. #ITN CNLLNS QUI NfNN ONT PAS 7 aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaĄ
Quelle distance sépare les planètes Uranus et VénusLORSQUfNLLNS SONT ALIGN¬NS AVNC LN 3OLNIL ?
BONUSOGD Lire et interpréter un graphique
Graphique 1
Graphique 2
Graphique 3
0 1 2 3 4 5 61 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
Temps perdu (min)
JoursTemps perdu
8 5 2,1 2,1 2,1 3 1,5Temps consacré par discipline
Français
Mathématiques
Sciences
Pratique artistique
Histoire-Géographie
EPSAnglais
0 5 10 15 20 2530
35
Nombre de
mots écrits DateJogging d'écriture Lola
OGD Construire un graphique
La classe de Lola fait des jogging Mf¬CRITURN TOUS LNS JOURS MNPUIS LN ÓOI MN ÓAIĄ Lola note ses performances chaque jour sur un graphique et dans un tableau. Certaines données sont manquantes, aide-toi aide Lola à les compléter.TABLEAU (à compléter)
Date 02 mai 03 mai 04 mai 05 mai 06 mai 07 mai 08 mai 09 mai 10 mai 11 mai 12 mai 13 mai 14 mai 15 mai 16 mai 17 maiNombre
de motsécrits
quotesdbs_dbs9.pdfusesText_15[PDF] lire et construire un graphique cm1 exercices
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