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Version 2019-08-29
Master MEEF 1er degré 2e année
Parcours enseignement et pratique accompagnée (PEPA)Année universitaire 2019 - 2020
UE 950.2 et 1050.2 - STAGE EN ECOLE
Sommaire
Objectifs .................................................................................................................................................................. 1
Modalités ................................................................................................................................................................ 2
ActiǀitĠ de l'Ġtudiant ............................................................................................................................................... 2
Prise en charge de la classe ..................................................................................................................................... 3
Accompagnement du tuteur INSPÉ et action du maŠtre d'accueil .......................................................................... 4
Portfolio - évaluations des UE de mise en situation professionnelle 950.2 (annexe 1) et 1050.2 (annexe 2) ........ 4
Annexes ................................................................................................................................................................... 7
Annexe 1 : Extrait de l'arrġtĠ du 1-7-2013 - J.O. du 18-7-2013 (référentiel des compétences professionnelles
des métiers du professorat et de l'éducation). ................................................................................................... 7
Annexe 2. Fiches UE 950.2 ................................................................................................................................ 11
Annexe 3 - Fiche UE 1050.2 ............................................................................................................................... 12
Annexe 4 - Rapport du maŠtre d'accueil ........................................................................................................... 13
Master MEEF 1er degré parcours PEPA ............................................................................................................. 13
Annexe 6 - Attestation de présence (trame) .................................................................................................... 15
Objectifs
Le stage en école du parcours enseignement et pratique accompagnée est la prolongation etl'approfondissement du stage en Ġcole suiǀi par l'Ġtudiant en premiğre annĠe de Master.
Les objectifs du stage sont les suivants. À partir des connaissances et compétences acquises en M1 :Page 2 sur 16
- compléter la découverte du métier de professeur des écoles en situation entamée en M1 et approfondir sa compréhension du référentiel de compétences des métiers du professorat et de l'Ġducation (annexe 1); - approfondir sa compréhension et son appropriation du fonctionnement institutionnel de l'Ġcole ; - renforcer le cas échéant sa préparation au concours de recrutement des professeurs des écoles (CRPE)1 ; - le cas échéant, recueillir des matériaux pour alimenter la rédaction du mémoire ; stagiaire (EFS) en cas de réussite au CRPE.Modalités
Les périodes de stage se déroulent2 en prĠsence du maŠtre d'accueil (enseignant maître
formateur ou maŠtre d'accueil temporaire) enseignant titulaire de la classe.L'Ġtudiant a un tuteur de suiǀi de stage INSPÉ qui le visitera dans sa classe (1 visite sur une des
périodes du stage) et accompagnera l'Ġtudiant dans la constitution de son portfolio.Le principe du stage est la continuation de l'immersion progressiǀe dans les actiǀitĠs
professionnelles d'un enseignant.ActiǀitĠ de l'Ġtudiant
L'actiǀitĠ de l'Ġtudiant est principalement une actiǀité de pratique accompagnée. Elle peut
également comporter des moments d'obserǀation.L'obserǀation approfondit les connaissances déjà acquises lors des stages de première année
sur l'organisation de l'Ġcole et de la classe. Elle sera surtout centrĠe sur l'obserǀation des
séances.La pratique accompagnée consiste à prendre en charge les élèves en étant accompagné par
le maŠtre d'accueil dans une plus grande amplitude et de manière plus diversifiée que dans le
stage de première année.L'Ġtudiant est progressiǀement amenĠ ă prendre en main la totalité de la classe sur une demi-
journée a minima voire une journée complète dans la dernière période du stage (si possible
rĠalitĠs du fonctionnaire stagiaire l'annĠe suivante. ĠlĠmentaire et tous les domaines d'actiǀitĠ de l'Ġcole maternelle. Le choidž des sĠances prises en charge par l'Ġtudiant, leur nombre et leur programmation sefont aǀec l'accord du maŠtre d'accueil. Le projet de l'Ġtudiant ne peut en aucun cas imposer
de modifier le fonctionnement normal de la classe.1 On trouǀera ă l'adresse mĠl ci-après (http://www.education.gouv.fr/pid97/siac1.html) les renseignements
relatifs au CRPE.2 En fonction du contexte et du nombre de lieux de stages, une ou plusieurs périodes du stage peuvent se
dérouler en binôme.Page 3 sur 16
Cependant, en lien avec les évaluations des UE 950.2 (annexe 2) et 1050.2 (annexe 3)et - le cas échéant - avec le renforcement de la préparation au concours :i) lors de la premiğre pĠriode, l'Ġtudiant mğnera au moins une séance de mathématiques
et de français.ii) lors de la ou des pĠriodes suiǀantes, l'Ġtudiant mğnera une sĠance d'EPS et au moins
une séance en lien avec la discipline de son dossier de concours (choix entre sciences, technologie, histoire, géographie, histoire des arts, arts plastiques, éducation musicale, enseignement moral et civique). L'une de ces sĠances aura lieu pendant la visite du tuteur INSPE.est également encouragé à assister audž diffĠrents conseils de l'Ġcole et à participer aux
activités pédagogiques complémentaires. Il sera évidemment soumis aux règles de
confidentialités propres aux conseils.Prise en charge de la classe
a. la préparation à la prise en charge de la classe La conduite de sĠances par l'Ġtudiant est anticipĠe au cours des enseignements du M2 MEEFprofessionnelle3; la prĠparation est adaptĠe au contedžte de la classe aǀec l'aide du maŠtre
d'accueil.prĠsentĠe au maŠtre d'accueil, précisant les objectifs visés en termes de connaissances et de
notes pourront alimenter le portfolio de son collègue. et de concertation du stage seront consignées dans un compte-rendu d'obserǀation personnel qui alimentera le portfolio de chaque étudiant. c. le bilanLe bilan des séances menées se fait :
Ġtudiant(s) et maŠtre d'accueil analysent ensemble la sĠance ͬ les sĠances conduite(s) par
l'Ġtudiant ; iii. par le rapport du maŠtre d'accueil (annexe 4) ;3 Les UEs 950.2, 912.2, 918.2, 1050.2, 1012.2, 1014.2 (voir annexes 1 et 2).
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