Fichier des évaluations de vocabulaire CE1 et CE2
Pour chacun de ces mots écris le mot du dictionnaire que tu dois chercher pour trouver sa définition. 1. Place les mots suivants entre leurs mots repères.
Le dictionnaire -2 séances
Mot repère. Après cauchemar. Vocabulaire. Le dictionnaire ictionnaire ictionnaire Séance 1. CE2. 1. 2. 3 http://classeurdecole.wordpress.com
Bilan de vocabulaire n°1 Lordre alphabétique
Souligne dans chaque liste le mot qui n'est pas placé entre les mots repères puis indique s'il vient avant ou après le mot repère.
Fichier-vocabulaire-CE1-CE2.pdf
Pour chaque liste de mots colorie en rouge les mots situés avant le mot repère et en bleu les mots situés après le mot repère dans le dictionnaire. 1 arbre.
Fichier-vocabulaire-CE1-CE2.pdf
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évaluation bilan vocabulaire CE2
Indique pour chaque mot la page où il se trouve dans ton dictionnaire puis marque le mot-repère de cette page. Évaluation vocabulaire CE2.
EVALUATION Vocabulaire : CE2 L ordre alphabetique
Quel est le mot écrit juste après le mot ESPIEGLE ? Quels sont les mots repères de la page où se situe le mot CAVALIER ? Quel est le mot situé entre les mots
Présentation PowerPoint
Complète les flèches avec : mots repères mot expliqué
VOCABULAIRE LES MOTS REPERES
Dans un dictionnaire les mots repères sont les mots qu'on trouve en haut de la page. Page 2. CM1. ©chezdavid.eklablog.com.
Séquence : Le dictionnaire et lordre alphabétique
Savoir classer les mots par ordre alphabétique (s2) Voir annexe : exercices ce2 et cm1(1). Séance 3 ... On les appelle des mots-repères.
Cherche dans le dictionnaire les cinq mots et complète le
Cherche dans le dictionnaire les cinq mots et complète le tableau N° de la page Mot repère gauche Mot repère droit framboisier limace calculatrice saucisson millénaire Cherche dans le dictionnaire les cinq mots et complète le tableau N° de la page Mot repère gauche Mot repère droit framboisier
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Classe les mots suivants par ordre alphabétique perroquet – vautour – clan – rangement – trembler – former – wagon – unique – élève – kimono Barre dans chaque série le mot qui ne suit pas l’ordre alphabétique
Comment trouver les mots repères dans un dictionnaire ?
VOCABULAIRE VOC….. VOCABULAIRE Le dictionnaire –Les mots repères VOC….. En haut de chaque page d’un dictionnaire , on trouve des mots appelés mots repères. Ils indiquent le premier mot (page de gauche) ou le dernier mot ( page de droite) . Ils facilitent la recherche des mots . Mots repères
Quels sont les mots à apprendre en CE2 ?
CE2 Dictées 2 Mots à apprendre Dictée 2 Dictée 2 Dictée 3 te 5 oi un voisin la toilette un mois la victoire la mémoire le doigt étroit voilà noir pourquoi autrefois un voyage te 6 écouter ou un coup souffler gourmand doux court partout pouvoir toujours souvent un clown août te 7
Quels sont les mots qui ne connaissent pas les élèves en CE2?
Pour exemple, en CE2 cette année, certains élèves ne connaissaient pas les mots louche, fouet ou faitout dans le thème des ustensiles de cuisine. Pas besoin donc de chercher à leur faire mémoriser écumoire, éminceur ou crémaillière!
Comment faire un exercice de CE1 sur les mots génériques ou mots étiquettes ?
Exercices de ce1 sur les mots génériques ou mots étiquettes 1 Parmi les listes entoure le mot étiquette. 2 Trouve le mot étiquette pour chacune des listes : 3 Trouve trois mots pour chaque mot - étiquette. 4 Choisis parmi la liste proposée le bon mot-étiquette pour chaque liste de noms.
Bilan de vocabulaire n°1
L'ordre alphabétique
Nom : ______________
Prénom : _____________
Date : _ _ / _ _ / _ _ _ _
Classe les mots suivants par ordre alphabétique. perroquet - vautour - clan - rangement - trembler - former - wagon - unique - élève - kimono.Ë Raton - requin - rideau - radeau - romarin.
Ë Anatomie - anémone - antique - anarchie.
Ë Bleu - blinder - bloquer - brune - brancher.
Ë Élève - espoir - étiquette - embêter - éventer. Ë Pratique - précéder - profiter - proximité - prouver.chamois - chalumeau - château - chacal - chaud - changer - char - chameau - charrette - chaîne.
1 (18 à 20 pts) 2 (14 à 17 pts)
3 (10 à 13 pts) 4 (moins de 10 pts) Résultat : ........./ 20
Signature des parents :
3. Classer des mots par ordre alphabétique pour utiliser le dictionnaire. ....... / 5
2. Classer des mots par ordre alphabétique pour utiliser le dictionnaire. ....... / 5
www.cenicienta.frBilan de vocabulaire n°2
Le dictionnaire
Nom : ______________
Prénom : _____________
Date : _ _ / _ _ / _ _ _ _
Écris deux mots que tu peux placer entre les mots repères. le mot repère. Les vaillants petits cochons construisent des maisons solides et résistantes.1 (18 à 20 pts) 2 (14 à 17 pts)
3 (10 à 13 pts) 4 (moins de 10 pts) Résultat : ........./ 20
Signature des parents :
1. Utiliser les mots repères pour faciliter la recherche dans le dictionnaire. ....... / 4
3. Retrouver la forme du mot telle qu'elle est dans le dictionnaire. ....... / 10
2. Utiliser les mots repères pour faciliter la recherche dans le dictionnaire. ....... / 6
www.cenicienta.frBilan de vocabulaire n°3
Le champ lexical
Nom : ______________
Prénom : _____________
Date : _ _ / _ _ / _ _ _ _
Classe les mots ou groupes de mots par domaine.
neige - givre - parasol - maillot de bain - chaleur - radiateur - froid - ventilateur - juillet - anorak - plage
Hiver Été
Barre l'intrus qui n'appartient pas au même domaine dans chaque liste. Ë soleil - parasol - solaire - solitaire - solarium Ë seul - soliste - solitude - insolation - isolerË jouet - joyau - jouable - joueur - jouer
Ë vin - vigneron - vigne - vignette - vignoble
Ë plaisir - plaisantin - plainte - plaisanter
Trouve le champ lexical pour chaque liste de mots. Ë banane - ananas - mangue - orange ........................................... Ë Pierre - Paul - Marie - Jeanne ........................................... Ë rose - jonquille - pâquerette - violette ........................................... Ë Terre - Vénus - Pluton - Mercure ...........................................1 (18 à 20 pts) 2 (14 à 17 pts)
3 (10 à 13 pts) 4 (moins de 10 pts) Résultat : ........./ 20
Signature des parents :
1. Lister des mots qui appartiennent à un même domaine. ....... / 11
3. Utiliser des mots qui appartiennent à un même domaine. ....... / 4
2. Repérer des mots qui appartiennent à un même domaine. ....... / 5
www.cenicienta.frBilan de vocabulaire n°4
Les familles de mots
Nom : ______________
Prénom : _____________
Date : _ _ / _ _ / _ _ _ _
Classe les mots suivant dans le tableau.
planter - blanchisseur - replanter - dépayser - blanchâtre - planteur - blancheur - paysagiste - blanchissage -
plantation - paysan - blanchir Famille de blanc Famille de pays Famille de plante Barre le mot qui n'appartient pas à la même famille. Ë boule - boulier - boulette - boulet - bouledogue Ë peuple - peuplade - peu - dépeuplé - repeuplerË lait - laitage - laiton - laiterie - laitier
Ë soupe - soupir - souper - soupière
Complète chaque phrase avec les mots de la même famille que le mot entre parenthèses.Ë (poulet) Les .......................... effrayées par le renard se sont réfugiées dans le .......................... .
Ë (interroger) Manon a une .......................... de grammaire sur les phrase .......................... .
Ë (multiple) L'opération de la .......................... consiste à .......................... deux nombres.
Ë (jouer) Ce .......................... nécessite quatre .......................... .Ë (danser) Ce célèbre .......................... préfère la .......................... classique.
1 (18 à 20 pts) 2 (14 à 17 pts)
3 (10 à 13 pts) 4 (moins de 10 pts) Résultat : ........./ 20
Signature des parents :
1. Reconnaître les mots d'une même famille. ....... / 6
3. Trouver les mots d'une même famille. ....... / 10
2. Reconnaître les mots d'une même famille. ....... / 4
www.cenicienta.frBilan de vocabulaire n°5
Les synonymes
Nom : ______________
Prénom : _____________
Date : _ _ / _ _ / _ _ _ _
Relie les synonymes.
petit désagréable gentil idiot léger rapide aimable stupide minuscule vif déplaisant aérien Barre l'intrus qui n'est pas synonyme dans chaque liste.Ë bébé - nourrisson - adulte
Ë drôle - prudent - amusant
Ë cruel - méchant - étonnant
Ë chevelu - pâle - blanc
Ë éplucher - peler - geler
Remplace le verbe "faire" par un synonyme.
Ë Faire du bois. ............................................... du bois. Ë Faire une maison. ............................................... une maison Ë Faire du feu. ............................................... du feu Ë Faire du tennis. ............................................... au tennis Remplace les mots soulignés par des synonymes appartenant au registre courant.Deudž ǀoleurs s'enfuient aǀec leur butin.
" Vite, à la bagnole, il faut se casser d'ici et planquer le pognon ! Grouille-toi ! »1 (18 à 20 pts) 2 (14 à 17 pts)
3 (10 à 13 pts) 4 (moins de 10 pts) Résultat : ........./ 20
Signature des parents :
1. Identifier les synonymes. ....... / 6
3. Utiliser des synonymes pour éviter les répétitions. ....... / 4
2. Identifier des synonymes. ....... / 5
4. Utiliser des synonymes pour changer de registre. ....... / 5
www.cenicienta.frBilan de vocabulaire n°6
Les antonymes
Nom : ______________
Prénom : _____________
Date : _ _ / _ _ / _ _ _ _
Souligne dans le texte les contraires des mots suivants et écris-les en les associant par deux :Le mĠchant sorcier ǀiǀait dans un bois immense et sombre. Il Ġtait l'ennemi du lapin inoffensif et joyeudž.
Complète chaque phrase avec le contraire entre parenthèses qui convient.Ë bon : (cruel / mauvais)
Ë beau : (pluvieux / affreux)
Ë solide : (fragile/ liquide)
Ë noires : (joyeuses / blanches)
Écris le contraire des mots suivants en ajoutant un préfixe.1 (18 à 20 pts) 2 (14 à 17 pts)
3 (10 à 13 pts) 4 (moins de 10 pts) Résultat : ........./ 20
Signature des parents :
1. Identifier les contraires. ....... / 6
3. Former des contraires en respectant la nature grammaticale. ....... / 10
2. Retrouver le contraire en fonction du contexte. ....... / 4
www.cenicienta.frBilan de vocabulaire n°7
Les différents sens d'un mot
Nom : ______________
Prénom : _____________
Date : _ _ / _ _ / _ _ _ _
Souligne la phrase que tu peux utiliser à l'école et surligne le mot qui a un sens différent selon le contexte.
Indique ensuite le domaine concerné: histoire, mathématiques ou sciences. a/ Clovis voulait devenir roi des Francs. a/ Connais-tu bien tes tables de multiplication? b/ As-tu mis la table? ............................................ a/ Le médecin a pratiqué une opération délicate. b/ La division est une opération complexe. ............................................ a/ Ce livre contient des magnifiques reproductions de tableaux.b/ Les abeilles permettent la reproduction des fleurs. ............................................
a/ Le navigateur gouverne avec prudence dans le port. b/ Louis XIV gouverne la France de 1660 à 1715. ............................................Relie chaque nom à ses différents sens.
ͻ partie plate et verte d'une plante
limite ͻ ͻ demander un produit feuille ͻ ͻ début ou fin d'une période commander ͻ ͻ morceau de papier rectangulaireͻ être le chef
ͻ point au-delà duquel on ne peut pas aller
Complète les deux phrases par le mot qui convient: plan, caractère, lit, placeË Le .................................. de la rivière est à sec. / J'ai rangé mes couvertures sur mon .................................. .
Ë Cet enfant a bon .................................. . / Ce livre est écrit en gros .................................. .
Ë Cherche la rue sur le .................................. . / Ton .................................. est risqué.
Ë Au Moyen Age, les .................................. fortes étaient nombreuses. / Voici ta .................................. de
théâtre.1 (18 à 20 pts) 2 (14 à 17 pts)
3 (10 à 13 pts) 4 (moins de 10 pts) Résultat : ........./ 20
Signature des parents :
1. Reconnaître le contexte d'emploi. ....... / 10
3. Différencier le sens d'un mot en fonction du contexte. ....... / 4
2. Retrouver les différents sens d'un mot. ....... / 6
www.cenicienta.frBilan de vocabulaire n°8
Le sens propre et le sens figuré
Nom : ______________
Prénom : _____________
Date : _ _ / _ _ / _ _ _ _
Surligne la phrase dans laquelle le mot en gras est au sens figuré. Ë a) Les assiettes sont sur la table. b) Sophie n'est pas dans son assiette aujourd'hui. Ë a) Je viens de coller mes images. b) Il est difficile de le coller en histoire. Ë a) L'Ġcolier a la tġte dans les nuages. b) Le ciel est chargé de nuages. Ë a) Le président a pris un bain de foule. b) Le bébé prend son bain. Ë a) Les étoiles brillent dans le ciel. b) Elle a été nommée danseuse étoile. Ë a) Ne reste pas dans mes jambes. b) Il s'est cassĠ une jambe au ski.Ë a)Aprğs cette chute, j'ai ǀu trente-six chandelles. b) On ne s'Ġclaire plus ă la chandelle.
Ë a)Cette méchante reine a des idées noires. b)La nuit est très noire. Ë a)Alex a reçu un coup de pied. b) Votre départ me cause un coup au moral. Ë a)Le maŠtre m'attend de pied ferme. b) Les pieds de Mathis grandissent vite. Relie chaque expression de sens figuré à sa définition.ͻDire de mĠmoire
ͻTraǀailler aǀec d'Ġnergie
ͻtre gĠnĠreudž
ͻPartie la plus ancienne au milieu du tronc
Ecris une phrase dans laquelle le mot souligné sera employé au sens propre. Ë Cette découverte trouble beaucoup le détective.Ë Arthus est rapide comme l'éclair.
Ë William a eu un trou de mĠmoire pendant l'interrogation d'histoire. Ë Depuis ce matin, Manon est plongée dans son roman policier.Ë Je suis triste et j'ai des idĠes noires.
1 (18 à 20 pts) 2 (14 à 17 pts)
3 (10 à 13 pts) 4 (moins de 10 pts) Résultat : ........./ 20
Signature des parents :
1. Reconnaître le sens propre et le sens figuré. ....... / 10
3. Employer les mots au sens propre. ....... / 5
2. Connaître le sens de quelques expressions françaises utilisant le sens figuré. ....... / 5
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