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Karine GOYER
Coordination
Collège Édouard-Vaillant, Bordeaux et Lycée Fernand-Daguin, Mérignac, et chargée de cours à l"Université Bordeaux ISandrine BERGER
Collège La-Durantière, Nantes
Nicolas KASPRZYK
Collège et lycée Notre-Dame-de-Sion, Paris
et chargé de cours à l"Université Paris IVSandrine LADET
Collège Jules-Verne, Nîmes
Nathalie VEZON
Collège Gérard-Philippe, Bagnols-sur-CèzeAvec la collaboration de Brenda MARSHALL
Collège France-Bloch-Serazin, Poitiers
Step in 4
ePALIER 2 Niveaux A2 / B1
Lets
FICHIER PÉDAGOGIQUE
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p. 37 ph © Zuma / Colorise p. 71, hd ph © Wolfgang Rattay / Reuters p. 71, md ph © Getty Images / AFP p. 75 ph © R.P. Production / Runteam Ltd. / The Kobal Collection p. 107 ph © F. Lukasseck / Masterfile p. 141 ph © A. Ribeiro / Gamma / Eyedea p. 175 ph © D. Burke / Alamy / Photo 12.com p. 211 ph © Rex Features / Sipa PressMaquette et mise en page : Dany Mourain
Illustrations : Dominique Fages (pp. 33, 155)
Cartographie : Légendes carto (pp. 127, 129-130, 136) Toute représentation, traduction, adaptation ou reproduction, même partielle, par tous procédés, en tous pays, faite sans autorisation préalable est illicite et exposerait lecontrevenant à des poursuites judiciaires. Réf : loi du 11 mars 1957, alinéas 2 et 3 de l"article
41. Une représentation de l"éditeur ou du Centre français d"exploitation du droit de Copie (20,
rue des Grands-Augustins, 75 006 PARIS) constituerait une contrefaçon sanctionnée par les articles 425 et suivants du Code pénal.© Hatier, Paris 2008, ISBN 978-2-218-93053-9
3Avant-propos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .p. 9
Structure du manuel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 10
Déroulement d"une unité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 12
Les éléments de la méthode . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 15
WELCOME BACK . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 17
UNIT 1 Health and sport . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 37
Ouverture. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 38
Step 1
Get ready! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 39
Step forward! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 40
Health campaigns in American schools. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 43Make it yours! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 46
Step 2
Get ready! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 47
Step forward! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 48
Doping in sport . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 51
Make it yours! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 54
Step 3
Get ready! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 55
Step forward! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 57
Parents want their kids to be on the team, not off the field. . . . . p. 59Make it yours! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 60
Focus On Major Sporting Events. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 61
Video: Super Bowl in Miami. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 62
Webquest: The Olympic Games . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 63Remember and practise . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 65
Words . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 67
Sounds . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 69
Projects 1. Organize a sports association . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 702. Make a poster for the next Olympic Games . . . . . . . . . . . p. 70
Checkpoint. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 72
Lets recap!. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 73
SOMMAIRE
4UNIT 2 Step back into the past . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 75
Ouverture. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 76
Step 1
Get ready! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 77
Step forward! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 78
Visiting Jorvik Viking Centre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 81
Make it yours! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 83
Step 2
Get ready! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 84
Step forward! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 85
Acting in Oliver Twist. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 86
Make it yours! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 88
Step 3
Get ready! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 89
Step forward! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 91
Education in the 19th century. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 93
Make it yours! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 94
Focus On Victorian times. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 95
Video: Oliver Twist. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 96
Webquest: Child labour in the 21st century . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 97Remember and practise . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 98
Words . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 100
Sounds . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 101
Projects 1. A campaign against child labour. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 1022. Write a diary . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 103
Checkpoint. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 104
Lets recap!. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 105
5UNIT 3 Adventures . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 107
Ouverture. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 108
Step 1
Get ready! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 109
Step forward! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 110
A visit to the Everglades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 112
Make it yours! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 114
Step 2
Get ready! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 115
Step forward! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 116
News from England. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 119
Make it yours! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 121
Step 3
Get ready! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 122
Step forward! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 124
Sydney"s most attractive landmarks. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 126Make it yours! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 126
Focus On American national parks . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 127Video: River rafting in Colorado. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 128
Webquest: National parks. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 130
Remember and practise . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 132
Words . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 134
Sounds . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 135
Projects A quiz. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 136
Checkpoint. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 138
Lets recap!. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 139
6 UNIT 4 Get informed! Help the planet!. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 141Ouverture. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 142
Step 1
Get ready! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 143
Step forward! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 145
The release of The 11th Hour . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 147
Make it yours! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 149
Step 2
Get ready! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 150
Step forward! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 151
Waste yesterday and today. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 153
Make it yours! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 156
Step 3
Get ready! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 157
Step forward! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 158
How climate change puts animals in danger . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 160Make it yours! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 161
Focus On New technologies and ecology . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 162 Video: A Greenpeace campaign . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 163Webquest: Reducing waste. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 164
Remember and practise . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 166
Words . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 168
Sounds . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 169
Projects 1. Make an eco page on your school website. . . . . . . . . . . . p. 1702. Make a leaflet about daily ecological actions . . . . . . . . . p. 170
Checkpoint . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 172
Lets recap! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 173
7UNIT 5 Cities in action! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 175
Ouverture. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 176
Step 1
Get ready! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 178
Step forward! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 179
At the airport . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 182
Make it yours! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 184
Step 2
Get ready! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 185
Step forward! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 185
Running for a charity . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 189
Make it yours! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 190
Step 3
Get ready! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 191
Step forward! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 192
Chris Martin in action. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 196
Make it yours! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 197
Focus On Charities . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 198
Video: Voluntourism . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 199
Webquest: Comic Relief Day . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 200
Remember and practise . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 202
Words . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 204
Sounds . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 204
Projects 1. Do a school survey about fair trade.. . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 2062. Organize a Green Day at school. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 207
Checkpoint. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 208
Lets recap!. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 209
8UNIT 6 From science fiction to reality . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 211
Ouverture. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 212
Step 1
Get ready! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 213
Step forward! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 214
A visit to Kennedy Space Center . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 216
Make it yours! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 218
Step 2
Get ready! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 219
Step forward! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 221
Life in 2050 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 224
Make it yours! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 226
Step 3
Get ready! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 227
Step forward! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 228
Mutants!. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 230
Make it yours! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 231
Focus On Space Odyssey . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 232
Video: Mission to Mars. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 234
Webquest: Planet Mars. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 235
Remember and practise . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 237
Words . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 239
Sounds . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 239
Projects 1. Organize a school day out. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 2412. Enquire about a future job . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 242
Checkpoint. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 243
Lets recap!. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 244
Story Time
I"m right! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 245
Henrietta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 246
The curious incident of the dog in the night-time . . . . . . . . . . . . . . . . p. 247Lamb to the slaughter . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 248
Mémento grammatical . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 251
Annexes
Compréhensions orales supplémentaires. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 257Grilles d"évaluation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 275
Supports d"activités. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 280
9AVANT-PROPOS
Let"s Step In 4
e répond aux exigences du Palier 2 Niveau 1 du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECRL). Les élèves en classe de 4 e passent du niveau A2 au niveau B1, qui sera finalisé en classe de 3 e L"approche actionnelle a été renforcée, l"accent étant particulièrement mis sur les compétences orales (de réception, et de production en continu et en interaction), sans oublier cependant d"activer très régulièrement les autres activités langagières (compréhension écrite et production écrite) dans des situations de communication authentiques. Par ailleurs, une grande place est accordée à la méthodologie et à l"autonomie des élèves, leurs acquis et leurs progrès étant sans cesse vérifiés. 10STRUCTURE DU MANUEL
Welcome Back
Cette mini-unité composée de trois doubles-pages, permet, en début d"année, de réactiver les acquis de base du Palier 1 (Ask and aswer about people, Talk about your personality, Compare activities...) en proposant des situations de communication variées. Ainsi mis en confiance, les élèves se remettent dans le bain linguistique après deux mois de vacances. Units Les situations de communication proposées, les thématiques retenues et les points de langue étudiés dans les 6 Units sont conformes au CECRL. Les cinq activités langagières sont facilement repérables grâce aux pictogrammes qui précédent chaque activité. Chaque unité propose trois Steps composés chacun : ... d"une phase de réactivation des acquis des années antérieures : Get ready, ... d"une phase d"introduction et d"activation des objectifs spécifiques au niveau de 4 e , Step forward. Les situations de communication choisies sont proches du vécu des élèves, afin de faciliter la mise en uvre du What about you? qui termine cette phase. ... d"une phase d"approfondissement des objectifs mis en uvre sur la page de gauche à partir de supports variés (publicités, brochures touristiques, messageries électroniques, etc.), ... une activité de prise de parole (en continu ou en interaction), ou de production écrite : Make it yours. Cette activité permet de remobiliser l"ensemble des stratégies de communication vues dans la double-page. Un point méthodologique How to vient parfois apporter une aide spécifique. Les objectifs linguistiques induits par les objectifs de communication sont repris dans les pages Remember and Practise. Chaque leçon est accompagnée d"exercices d"application. Des exercices complémentaires sont également proposés sur le CD audio-rom de l"élève. Le contenu civilisationnel, présent tout au long des Units, est abordé plus double-page d"ouverture et permet non seulement de faire découvrir divers aspects du monde anglophone, mais encore de faire acquérir aux élèves des stratégies de lecture (repérage rapide, tri et réinvestissement des informations essentielles). Les Webquests et les Vidéos authentiques variées (publicités, documentaires, extraits de fictions...) permettent d"élargir le thème traité et de prolonger son étude. 11 La page Projects est un aboutissement du travail effectué tout au long de l"unité. La réalisation de ces tâches, qui sont en prise directe avec le quotidien des élèves, permet de mobiliser les objectifs communicationnels et thématiques de l"unité. En fin d"unité, le Checkpoint, évaluation formative, permet de faire le point sur ce que la classe a fixé.Story Time
Quatre extraits illustrés, de longueurs et de difficultés progressives, offrent un choix de lectures autonomes de niveaux variés. Chaque texte est accompagné d"une exploitation dans le Workbook. Deux courts extraits ... une saynète (Im Right! de Leslie Dunkling) et un extrait narratif (Henrietta de Martine Murray) ... sont facilement accessibles, les illustrations aidant à la compréhension. L"élève abordera alors avec plus de confiance la lecture en autonomie. Les deux extraits suivants, plus longs, font davantage appel à l"implicite, mais restent abordables. L"histoire du narrateur adolescent The curious incident of the dog in the night-time, de Mark Haddon, a déjà conquis un large public et devrait ravir l"élève autant que son professeur. L"extrait de Lamb to the slaughter de Roal Dahl, donne l"occasion aux élèves de lire un auteur qu"ils connaissent probablement déjà, et de leur faire découvrir une facette plusquotesdbs_dbs44.pdfusesText_44[PDF] table de plongée padi
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