Histoire 5ème : DEVOIR MAISON Ensemble documentaire 1 : le
Prénom : Histoire 5ème : DEVOIR MAISON. Pourquoi au IX e siècle
Bagdad capitale de lempire musulman
Qui a fondé Bagdad ? Quand ? Où et pourquoi ? Belin 2010. þÿSaisisicitaréponse. Page 5
Chapitre 2 : De la naissance de lislam à la prise de Bagdad
califes. Califat. Omeyyade. Califat abbasside. Capitale : Damas. Capitale : Bagdad. 929. 1031. Califat de Cordoue. Conquêtes. Chute de. Bagdad
Chapitre 1.2 : De la naissance de lislam à la prise de Bagdad par
1/ Découpez les vignettes ci-dessous. Elles expliquent les différents moments de la vie de Mahomet. 2/ Remettez-les dans l'ordre à l'aide du récit du
histoire-géographie Thème 1 - Chrétientés et islam (VIe-XIIIe siècles
26 nov. 2015 Histoire / classe de Cinquième ... en contact » en classe de Cinquième ? ... De la naissance de l'islam à la prise de Bagdad : pouvoirs ...
Leçon n° 2 De la naissance de lislam à la prise de Bagdad
Magazine l'Histoire n° 423 mai 2016. abbasside de Bagdad : le califat omeyyade de Cordoue et le califat fatimide ... Harun al-rachid
correction evaluation conn+comp-islam
support : doc 2 4 et 5 p 20-21. Toutes les réponses doivent être rédigées sauf la question 5. 1/ Situe Bagdad. 2/ Présente le doc 2 et le doc 4. 3/ D'où
Les débuts de lislam
En classe de 5ème Syrie- Palestine/ Damas/ Bagdad / les espaces de conquête successifs. ... Bagdad Histoire des conquêtes musulmanes
De la naissance de lislam à la prise de Bagdad par les Mongols
Modalités du travail : travail de groupe (5 à 6 élèves/groupe). Suggestions de démarche pour l'EPI : Dans le cours d'histoire : - cours dialogué avec le
Cartes et documents en Histoire- Géographie
27 mars 2008 et documents en Histoire-Géographie 5e se devait d'évoluer et de proposer des ... Une grande ville musulmane : Bagdad au Xe siècle (carte).
Qu'est-ce Que La Ville de Bagdad ?
La ville de Bagdad est un grand centre culturel de l'Islam médiéval. Trois institutions confèrent tout particulièrement à la capitale abbasside ce grand rayonnement culturel : La mosquée de Bagdad,...
Qui Est Le Prophète de Bagdad ?
La prise de Bagdad par les Mongols marque la fin du califat abbasside et de l'âge d'or de l'Islam. En quelle année a lieu cette prise ? Pour les musulmans, Mahomet ( ou Mohammed en arabe) est le pr...
Quels sont Les Avantages et Les inconvénients de Bagdad ?
Il vante le site avantageux de la ville, sur les rives du Tigre et non loin d'un autre fleuve, l' Euphrate. Il décrit une ville belle, riche et peuplée. Parce que Bagdad est la capitale du califat,...
Quelle est l'importance de Bagdad ?
La ville de Bagdad, située en bordure du Tigre dans l'actuel Irak, est l'une des villes les plus importantes de l'Islam médiéval. C'est en effet la capitale du califat abbasside (750 - 1258). Bagdad est alors une ville peuplée et riche, située au croisement de nombreuses routes commerciales.
Qui a fondé Bagdad ?
Fondée par le calife Al-Mansur en 762, Bagdad est la capitale du califat abbasside durant presque cinq siècles. Avec un million d'habitants aux VIII e et IX e siècles, c'est la ville la plus peuplée du monde, au fort rayonnement commercial et culturel.
Quelle est l'histoire de la bibliothèque de Bagdad ?
Dans une bibliothèque à Bagdad, miniature extraite des Kalila wa Dimna, 1343. Le calife Haroun al-Rachid (786-809) fonde une bibliothèque, où des savants musulmans et chrétiens lisent et traduisent des auteurs grecs de l'antiquité.
Pourquoi la ville de Bagdad est-elle surnommée le nombril du monde ?
La forme initiale de la ville est celle d’un cercle. Elle est surnommée « le nombril du monde » en raison de cette forme de « ville ronde » (texte) et parce qu’elle est au centre du califat abbasside. 4. La vie à Bagdad est raffinée car on y trouve des produits en grande quantité et des personnes de toutes origines.
HISTOIRE-GÉOGRAPHIE
ACTIVITÉS POUR LA
CI nqUI ÈmEHISTOIRE-GÉOGRAPHIECARTES ET DOCUmEnTS EnHISTOIRE-GÉOGRAPHIE 5
eHISTOIRE-GÉOGRAPHIE
5cinquième
Proposer des activités identifiées à travers les compétences listées dans les Instructions of?cielles, reposant sur des textes, des photos, mais su rtout des cartes, voici l'objectif de ce nouvel ouvrage. Les auteurs, tout en prenant les sujets d'étude et les études d e cas imposées dans le programme d'Histoire-Géographie de troisième, proposent des approches pédagogiques originales, en accord avec les exigences de l'enseign ement de ces disciplines. Ainsi, la diversité et la multiplicité des documents et de leurs sources permettent aux enseignants en formation et aux plus aguerris de puiser i ci des supports et des activités qui facilitent l'évaluation par compé tences des élèves. Problématique, lien entre le programme et les compétences du socle commun à acquérir, pièges à éviter, prolongements, activités et documents proposés sont les rubriques autour desquelles s'articulent les unités deCartes et documents en
Histoire-Géographie 5
e Des supports numériques (site internet dédié) complètent l 'ouvrage par des ressources utilisables en classe.Mise en oeuvre du
programme d'Histoire-Géographie en relation
avec le socle communCartes etdocumentsen Histoire-Géographie
Sous la direction de Fernand Marchitto
ISBn 978-2-86629-530-1
ISS n1285-3607
Réf : 060B2319
Prix : 32 €HISTOIRE-GÉOGRAPHIE
Cartes et documents en
Histoire-Géographie
5 e mise en uvre du programme d'Histoire-Géographie enrelation avec le socle communFernand Marchitto
nous remercions vivement tous les détenteurs des droits qui nous ont accordé l'autorisation de reproduire les documents présents dans cet ouvrage et notamment :Ritimo
, Olivier Petitjean, ENS Lyon, Informer, GRIP, IRD, WORLD OCEAN NETWORK Ofce, la NASA.Directrice de publication
: Michèle Ottombre-BorsoniResponsable éditorial : Fabien Nguyen
Secrétariat d'édition
: Lauriane Cornet Mise en page et infographie : Stéphane GuerzederHISTOIRE-GÉOGRAPHIE
Cartes et documents en
Histoire-Géographie
5 e mise en uvre du programme d'Histoire-Géographie enrelation avec le socle communFernand Marchitto
Céline Baccari, professeure au lycée Guillaume Apollinaire à Ni ce Marie-Hélène Calmes, professeure au collège Fabre àNice Géraldine Willems, professeure au collège Carnot àGrasse Stéphane Réolon, professeur au lycée du Golfe à Gassin Stéphane Revert, professeur au lycée St-Exupéry à Saint-Raph aël Stéphane Sogon, professeur au lycée Thiers à Marseille Frédéric Torcelli, professeur au lycée St-Exupéry à Saint-RaphaëlISBn : 978-2-86629-530-1
ISSn : 1285-3607
Dépôt légal : février 2014
© CRDP de nice, 2013
51 ter
, Av. Cap de Croix - 06101 nice Cedex 2 Tous droits de traduction, de reproduction et d'adaptation réservé s pour tous pays. Le code de la propriété intellectuelle n'autorisant aux termes des articles L. 122-4 et L. 122-5, d'une part,que les " copies ou reproductions strictement réservées à l'usage privé du copiste et non destinées à une
utilisation collective » et, d'autre part, que les analyses et les co urtes citations dans un but d'exemple et d'illustration, " toute représentation ou reproduction intégral e ou partielle faite sans le consentement de l'auteur ou de ses ayants droit ou ayants cause est illicite ». Cette représentation ou reproduction, par quelque procédé que c e soit, sans autorisation de l'éditeur ou du centre français de l'exploitation du droit de copie, constituerait donc une contrefaçon sanctionnée par les articles 425 et suivants du code pénal.5Cartes et documents en Histoire - Géographie 5
e 5AVANT-PROPOS 7
PRÉF
A CE 9PARTIE 1 LES DÉBUTS DE L'ISLAM
Programme ofciel 12
P ARTIE 2
L' OCCI D ENTFÉO
DAL, X
I e - XV eSIÈCLES
Programme ofciel 24
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RTIE 3
RE GA R D S S U R L'A FRI QU EProgramme ofciel 66
P ARTIE 4
VERS LA M O DERNITÉ
, FIN X V e - XVII eSIÈCLES
Programme ofciel 78
e e 79- Fernand de Magellan 79 - Michel-Ange 89 95
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e 5GÉOGRAPHIE
HUmAnITÉ ET DÉVELOPPEmEnT DURABLE
PARTIE 1 LA QUESTION DU DÉVELOPPEMENT DURABLE
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P A
RTIE 2
D ESSOCIÉTÉS
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GAL E M ENT DÉVE
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RTIE 3
D ES H O MM ES ET D ES RESSO U RCES 188189
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Cartes et documents en Histoire - Géographie 5
e 7Cartes et documents en Histoire-Géographie 5
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