Fiche méthodologique – Les comptes-rendus de lecture
Quelle est la thèse générale du texte ? Quelle est sa progression ? Page 2. 3. Deuxième lecture complète et attentive :.
METHODOLOGIE DANALYSE DUN TEXTE : I/ Avant la lecture : II
e partie ou en conclusion) par une analyse critique : - le texte est-il à la hauteur de ses enjeux ? - l'argumentation est-elle solide cohérente ?
Fiche méthode : Le texte argumenté
Fiche méthode : Le texte argumenté Une deuxième phrase (partie) qui pose le sujet : on reformule le sujet en reprenant ses.
Fiche outil – Comment écrire une critique littéraire ?
Dans sa première acception une critique est donc un texte court (il excède rarement Deuxième paragraphe (5 lignes) : la partie narrative.
FICHES- NOTIONS SUR LARGUMENTATION Une argumentation
argumentative rassemble des activités écrites et orales sans se limiter au seul texte argumentatif. • Les genres de l'argumentation.
Étude largumentation en 2nde: lire la presse et étudier les moyens
Argumenter : défendre une idée un point de vue. Le locuteur argumente afin d'agir sur son destinataire. Les questions sur le texte argumentatif : - Quel est l'
Philosophiques - Le recours à lauditoire universel implique-t-il une
5-72 ; de même Logique et argumentation reprend
MODULE DE FORMATION Second cycle
30 sept. 2019 S 2 : organiser l'argumentation. 26. Lecture méthodique n°5 (1h). Séance 3 : Rédiger un texte argumentatif (2 h). ÉVALUATION SOMMATIVE (04h.
La question de corpus : cours et exemple Barème : Sur 4 points pour
OBJET D'ETUDE : L'argumentation. Question de corpus : comparez et commentez l'art de l'argumentation dans ces trois textes. Texte A. VOLTAIRE Candide (1759).
Programmes détudes révisé: français; classe de seconde
Relation du programme de français de la classe de seconde avec les autres Argumenter un texte ... communiquer à l'oral ou argumenter à l'oral ;.
Comment rédiger un texte argumentatif - ecolescfwbbe
Activité 3 : rédiger un paragraphe de concession ou de réfutation Réagissez aux affirmations ci-dessous en rédigeant un paragraphe de deux ou trois phrases Celui-ci doit comporter soit une concession soit une réfutation (au choix) Veillez à trouver un argument personnel ayant plus de poids que le contre-argument Dans
FICHES- NOTIONS SUR L’ARGUMENTATION - ac-limogesfr
Un argument est un énoncé utilisé pour justifier ou rejeter une proposition une idée un point de vue Son ut est de provoquer l’adhésion du pu li ou de modifier son opinion Un argument peut être un énoncé présentant une vérité acceptée par tous et qui ne peut pas être ontestée
Comment rédiger un texte argumentatif ?
Comment rédiger un texte argumentatif Un texte argumentatif(ou argumenté) est un texte dont le but est de convaincre. Il porte sur un sujet précis (le thème), sur lequel l’auteur donne son point de vue, son opinion (la thèse). Pour défendre sa thèse, l’auteur a reours à des argumentset, bien souvent, illustre ces arguments par des exemples. 1.
Quelle est la différence entre un argument d'analogie et un argument de logique ?
L'argument d'analogie, qui fait des comparaisons pour mieux faire comprendre la thèse au lecteur. L'argument de logique, qui résulte d'une démonstration préalable. L'exemple est un cas particulier évoqué pour illustrer l'argument. Il permet au locuteur de justifier le bien-fondé de celui-ci.
Qu'est-ce que le discours argumentatif ?
Le discours argumentatif a pour fonction de faire adhérer le destinataire à une idée (ou thèse) défendue par le locuteur. Pour obtenir l'adhésion du destinataire, le locuteur peut démontrer, convaincre ou persuader. La démonstration est un raisonnement logique qui expose l'enchaînement logique de faits observables et vérifiables.
Quelle est la différence entre argumentation directe et argumentation indirecte ?
- L'argumentation directe expose clairement et directement l'opinion de l'auteur, sans le détour de la fiction. Les discours, les lettres ouvertes, les pensées, les maximes sont des exemples d'argumentation directe. - L'argumentation indirecte atteint le lecteur en recourant à la fiction.
MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE,
DE LA FORMATION PROFESSIONNELLE
DIRECTION DE LA PEDAGOGIE ET
DE LA FORMATION CONTINUE
SOUS-DIRECTION DE LA FORMATION
PEDAGOGIQUE CONTINUE
REPUBLIQUE DE COTE D'IVOIRE
Union Discipline Travail
28 juillet 30 septembre 2019
MODULE DE FORMATION
Second cycle
FRANÇAIS
FORMATION DES PROFESSEURS
CONTRACTUELS DU PROGRAMME SOCIAL
DU GOUVERNEMENT 2019
2CANEVAS DE FICHE DE LEÇON /SECONDAIRE
Discipline
Classe (s)
Thème /Activité :
Titre de la leçon:
Séance :
Durée :
Tableau des habiletés et des contenus
Habiletés Contenus
SUPPORTS DIDACTIQUES :
BIBLIOGRAPHIE :
FICHE DE DEROULEMENT DE LA LEÇON/SECONDAIRE
Moments
didactiques/DuréeStratégies
pédagogiquesActivités de
Activités des
élèves Trace écrite
Présentation
Titre de la leçon
Développement
Evaluation
OBSERVATIONS :
3PERFECTIONNEMENT DE LA LANGUE
SITUATION
: Les élèves de la seconde A/C du lycée moderne/municipal ens de divers textes du fait de la non maîtrise des outilsfrançais, à partir du texte suivant, à identifier et analyser les connecteurs logiques pour mieux les
utiliser.Texte :
01- 05- 10- multiples qui restent le lot de ce continent martyr par notre faute et nos propres errements ou manque de lucidité. le Maître », mot magique chargé de pouvoir. Le Maître de sa mission que la société le lui rendait en le divinisant même. ! Il est donc, malgré lui, banalisé, méprisé, avec sonsavoir et son savoir-faire galvaudé et disputé par les médias tout-puissants dont les
animateurs se sont consacrés maître du savoir en tout et sur tout. t du gain que parce que lesélèves ne manifestent aucun enthousiasme à désirer "la connaissance » qui, à leurs yeux, ne
constatez.Le cri du jour.
4 : Ayant été impressionné par les ressources utilisées pourà faire le de Hélène KONE, extrait de
" Fraternité Matin n°8997 du 22-02-1998». TEXTEHélène KONE,
ivoirienne.école ivoirienne est en pleine déroute. Elle a mal. Mal à ses élèves et à ses étudiants. Mal à ses
fait.la société. Prenons le cas des programmes scolaires et universitaires. Voilà bientôt cinq ans que
-mêmes avons étudiées au avant nous. Comme si depuis dix ans, voire vingt ans aucun roman africain, ans au moins comme si on craignait la nouveauté, le changement.Pourtant, la pensée, la création africaine évolue au même rythme que les sociétés africaines.
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