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AGIR

FRANÇAIS

CMCM

NOUVEAUX

PROGRAMMES

je mémorise... et je

écrire des mots

au cm1-cm2Année 1

Livre du maitre

JE MÉMORISE... ET JE SAIS ÉCRIRE DES MOTS AU CM??CM? ? ANNÉE ?

LIVRE DU MAITRE

FRANÇOISE PICOT

MARIELOUISE PIGNON

AGIR

FRANÇAIS

CMCM

NOUVEAUX

PROGRAMMES

Françoise Picot

Inspectrice de l"Éducation nationale honoraire

Marie-Louise Pignon

Professeure des écoles

Je mémorise... et je sais

écrire

des mots au cm1-Cm2

Année 1

| Livre du maitre

Directeur de publication

Gilles Lasplacettes

Directeur artistique

Samuel Baluret

Coordination éditoriale

Isabel Francès

Corinne Schulbaum

Suivi éditorial

Cécile Laugier

Anne-Sophie Carpentier

Mise en pages

Dominique Poupeau

Conception graphique

DES SIGNES studio Muchir et Desclouds

Couverture

Jainaba, classe de CE2-CM1, école Général-Carré, Reims Photographie Vincent Gayet © Réseau Canopé, 2017 ISSN : 2425-9861 ISBN : 978-2-240-04381-8

© Réseau Canopé, 2017

(établissement public à caractère administratif)

Téléport 1 - Bât. @ 4

1, avenue du Futuroscope

CS 80158

86961 Futuroscope Cedex

Tous droits de traduction, de reproduction et d"adap tation réservés pour tous pays. Le Code de la pro priété intellectuelle n"autorisant, aux termes des articles L.122-4 et L.122-5, d"une part, que les " copies ou reproductions strictement réservées à l"usage privé du copiste et non destinées à une utilisation collective

», et, d"autre part, que les analyses et les

courtes citations dans un but d"exemple et d"illustra tion, " toute représentation ou reproduction intégrale, ou partielle, faite sans le consentement de l"auteur ou de ses ayants droit ou ayants cause, est illicite Cette représentation ou reproduction par quelque procédé que ce soit, sans autorisation de l"éditeur ou du Centre français de l"exploitation du droit de copie (20, rue des Grands-Augustins, 75006 Paris) consti tueraient donc une contrefaçon sanctionnée par les articles 425 et suivants du Code pénal.Remerciements Pour avoir accepté de figurer en couverture de cet ouvrage, tous nos remerciements vont à Jainaba et à toute la classe de CE2-CM1 de l"école Général-Carré à

Reims, ainsi qu"à leur enseignante, M

me

Lebœuf.

Nous remercions également M

me

Pétré, la directrice

de l"école, qui nous a si aimablement accueillis, ainsi que les enseignants Caroline Amimi, Isabelle Billoud, Cécile Galimand, Stéphanie Gaumont et Marc Prévot, qui ont travaillé en étroite collaboration avec les auteures et expérimenté en classe les séances proposées dans cet ouvrage.

Directeur de publication

Gilles Lasplacettes

Directeur artistique

Samuel Baluret

Coordination éditoriale

Isabel Francès

Corinne Schulbaum

Suivi éditorial

Cécile Laugier

Anne-Sophie Carpentier

Mise en pages

Dominique Poupeau

Conception graphique

DES SIGNES studio Muchir et Desclouds

Couverture

Jainaba, classe de CE2-CM1, école Général-Carré, Reims Photographie Vincent Gayet © Réseau Canopé, 2017 ISSN : 2425-9861 ISBN : 978-2-240-04382-5

© Réseau Canopé, 2017

(établissement public à caractère administratif)

Téléport 1 - Bât. @ 4

1, avenue du Futuroscope

CS 80158

86961 Futuroscope Cedex

Tous droits de traduction, de reproduction et d"adap tation réservés pour tous pays. Le Code de la pro priété intellectuelle n"autorisant, aux termes des articles L.122-4 et L.122-5, d"une part, que les " copies ou reproductions strictement réservées à l"usage privé du copiste et non destinées à une utilisation collective

», et, d"autre part, que les analyses et les

courtes citations dans un but d"exemple et d"illustra tion, " toute représentation ou reproduction intégrale, ou partielle, faite sans le consentement de l"auteur ou de ses ayants droit ou ayants cause, est illicite Cette représentation ou reproduction par quelque procédé que ce soit, sans autorisation de l"éditeur ou du Centre français de l"exploitation du droit de copie (20, rue des Grands-Augustins, 75006 Paris) consti tueraient donc une contrefaçon sanctionnée par les articles 425 et suivants du Code pénal.Remerciements Pour avoir accepté de figurer en couverture de cet ouvrage, tous nos remerciements vont à Jainaba et à toute la classe de CE2-CM1 de l"école Général-Carré à

Reims, ainsi qu"à leur enseignante, M

me

Lebœuf.

Nous remercions également M

me

Pétré, la directrice

de l"école, qui nous a si aimablement accueillis, ainsi que les enseignants Caroline Amimi, Isabelle Billoud, Cécile Galimand, Stéphanie Gaumont et Marc Prévot, qui ont travaillé en étroite collaboration avec les auteures et expérimenté en classe les séances proposées dans cet ouvrage.

Sommaire

7

Introduction

11

LES FONDEMENTS THÉORIQUESLA DÉMARCHE

13 Un enseignement de l"orthographe conforme aux programmes 17

Comment enseigner l"orthographe au CM1-CM2 ?

31
Les mots que je dois savoir à la fin de l"année 34

Les mots que j"ai appris au CM1

36

Les mots que j"ai appris au

CE2 38

Les mots que j"ai appris au

CP et au CE1

41

Les connaissances et compétences associées

42

Programmation

47

LES SÉQUENCES

49

SÉQUENCES DE LA PÉRIODE

SEPTEMBREOCTOBRE

50

Semaine 1

54

Semaine

2 59

Semaine 3

63

Semaine 4

68

Semaine 5

72

Semaine 6

76

Semaine 7

83

SÉQUENCES DE LA PÉRIODE

NOVEMBREDÉCEMBRE

84

Semaine 8

88

Semaine

9 93

Semaine 10

PARTIE

1

PARTIE

2

97 Semaine 11

101

Semaine

12 105

Semaine

13 110

Semaine 14

117

SÉQUENCES DE LA PÉRIODE

JANVIERFÉVRIER

118

Semaine 15

121

Semaine 16

126

Semaine 17

131

Semaine 18

136

Semaine 19

140

Semaine 20

144

Semaine 21

149

SÉQUENCES DE LA PÉRIODE

MARSAVRIL

150

Semaine 22

153

Semaine

23
157

Semaine 24

161

Semaine 25

165

Semaine 26

169

Semaine 27

174

Semaine 28

181

SÉQUENCES DE LA PÉRIODE

MAIJUIN

182

Semaine 29

187

Semaine 30

190

Semaine 31

198

Semaine 32

201

Semaine 33

206

Semaine 34

209

Semaine 35

215 EXERCICES POUR RÉVISER LES GRAPHÈMES

216

Les graphèmes d/dd

217

Les graphèmes g/gg/gu

218

Les graphèmes p/pp

219

Le graphème qu

220

Les graphèmes c/ç

221

Les graphèmes a/â

222

Les graphèmes t/tt

223

Les graphèmes

au/eau 224

Le graphème e

225

Les graphèmes eu/œu

226

Les graphèmes n/nn

227

Les graphèmes l/ll

228

Le graphème z

229

Le graphème ou

231

Les graphèmes an/am

233

Le graphème ai

235

Les graphèmes é/è/ê

236

Les graphèmes ill/ll

238

Les graphèmes en/em

240

Les graphèmes s/ss

242

Les graphèmes f/ff

243

Les graphèmes on/om

244

Le graphème x

246

Les graphèmes m/mm

247

Les graphèmes j/g/ge

249

Les graphèmes o/ô

250

Les graphèmes in/im

253

Conclusion

255

Bibliographie/Sitographie

Introduion

Cet ouvrage propose une démarche d"acquisition de l"orthographe répondant aux attendus de fin de cycle

3 (CM1-CM2-6

e ) des programmes de 2015
1 En rédaction de textes dans des contextes variés, maitriser les accords dans le groupe nominal (déterminant, nom, adjectif), entre le verbe et son sujet dans des cas simples (sujet placé avant le verbe et proche de lui, sujet composé d"un groupe nominal comportant au plus un adjectif ou un complément du nom ou sujet composé de deux noms, sujet inversé suivant le verbe) ainsi que l"accord de l"attribut avec le sujet. Raisonner pour analyser le sens des mots en contexte et en prenant appui sur la morphologie.

L"ouvrage comprend

deux tomes afin que les enseignants qui, d"une année sur l"autre, gardent leurs élèves de

CM1 en

CM2 puissent inscrire les apprentis

sages dans la continuité tout en conduisant des séquences aux obje ctifs et à la démarche similaires mais aux contenus différents. L"ouvrage propose des séquences communes au CM1 et au CM2 avec une différenciation dans certains contenus et exercices ainsi que des séquences spécifiques pour les CM2. Ces contenus sont matérialisés dans une couleur différente le violet La liste de mots à mémoriser dans chaque tome est différente. Comme il n"y avait pas de difficulté croissante entre les mots du

CM1 et ceux du

CM2, les

mots choisis pour l"année

1 l"ont été sur la base de ceux de

Je mémorise...

et je sais écrire des mots au CM1 , ceux de l"année

2 sur la base de ceux de

Je mémorise... et je sais écrire des mots au CM2 . À chaque liste, soixante mots à mémoriser en autonomie ont été ajoutés pour les CM2.

RAISONNER, ANALYSER, MÉMORISER

Au cycle

3, les élèves doivent acquérir la structure, le sens et l"orthographe

des mots. Les programmes préconisent l"utilisation de listes de fréquence pour repérer les mots les plus courants et se familiariser avec leur orthographe.

L"activité principale proposée par

Je mémorise... et je sais écrire des mots au

CM1-CM2

est la mémorisation de mots parmi les plus fréquents. Lors de cette mémorisation de mots, les élèves revoient la relation phonème/graphème, ils raisonnent sur le rôle lexical et grammatical des graphèmes, sur la construc tion des mots, ils établissent des relations entre les mots, constituent des 1

Programmes d"enseignement du cycle des apprentissages fondamentaux (cycle 2), du cycle de consolidation

(cycle

3) et du cycle des approfondissements (cycle

4), BO spécial n°

11 du 26

novembre 2015, disponible sur le site du ministère de l"Éducation nationale.quotesdbs_dbs29.pdfusesText_35

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