[PDF] Prep Journal Le journal. Niveau. Cycle 3.

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Discipline

Lecture

Expression écrite

Titre de la séquence

Le journal

Niveau

Cycle 3

Durée

3 séances

Objectifs de la séquence :

- Découverte de la presse quotidienne nationale, régionale et locale - Comprendre le fonctionnement d"un journal, ses objectifs - Pouvoir en repérer son ossature et ses codes d"écriture - Etre capable de rédiger un article et de construire une " Une »

Compétences du socle commun

- Utiliser ses connaissances pour réfléchir sur un texte, mieux le comprendre

- Rédiger un texte d"une quinzaine de lignes (récit, description, dialogue, texte poétique, compte-rendu) en

utilisant ses connaissances en vocabulaire et en grammaire

Titre de la séance

Découverte du journal d"information

Durée

45 min

Séance n°

1/3

Objectifs de la séance :

- Apprendre à repérer les éléments caractéristiques et la mise en forme d"un journal d"information

- Comprendre qu"il existe différents types de journaux informatifs

Informations théoriques :

- Il existe différents types de journaux : d"informations (internationales, nationales, régionales, locales), petites

annonces, économiques, sportives, et des journaux dédiés à la vie des stars. Il est important de savoir les

reconnaître pour pouvoir savoir quel type d"information que l"on va trouver.

- Chaque jour, chaque heure, dans le monde ou à côté de chez nous, il se passe une foule d"évènements. Ces

évènements sont recensés par différentes agences de presse (AFP...) et sont mis à la disposition des journalistes.

- Chaque journal à son équipe de rédaction qui sélectionne les informations à faire paraître, et celle, phare, qui

sera placée en "Une". L"objectif du journal étant d"intéresser au maximum ses lecteurs afin de vendre le plus de

journaux possible.

Matériel :

- Un journal d"informations internationales - Deux journaux d"informations nationales - Deux journaux d"informations régionales - Deux journaux d"informations locales - Un journal de petites annonces - Un journal sportif - Un journal " people » - Un journal pour enfants

Durée

Modalités Déroulement

30 min

Groupes

de 4 Phase 1 : Feuilleter son journal - Questionnement dans chaque groupe :

- Quels sont les types de documents qu"on y trouve ? (textes, dessins, caricatures, photos, pub, jeux,

graphiques...) - Comment est organisé son journal : - Quels types d"informations ? (plus d"informations locales, nationales, internationales...) ? - Où sont placés les documents par rapport aux textes ? - Sous quelle mise en forme les textes sont-ils écrits ? - Mise en commun

15 min

Collectif Phase 2 : Trace écrite

Il existe différents types de journaux d"information. Certains traitent plus de l"information locale, d"autres plus d"une information nationale ou internationale. Dans chaque journal on trouve : des textes (articles), des photos...

Bilan :

Titre de la séance

Les différents styles de titres

Durée

40 min

Séance n°

2/3

Objectifs de la séance :

- Etre capable de repérer les différents types ou formes de phrases qui construisent les titres : nominales,

interrogatives, exclamatives, négatives, déclaratives, jeux de sonorités, jeux de mots, phrases avec infinitif...

Informations théoriques :

- Le titre est l"accroche qui donnera envie au lecteur de lire l"article. Il est essentiel.

Matériel :

- Les journaux de la séance précédente - Une série de photos " choc » pour le travail en groupe - Trois autres photos " choc » pour l"évaluation formative

Durée

Modalités Déroulement

20 min

Groupes

de 4 Phase 1 : Relever les titres - Consigne : Relever les titres qui nous plaisent le plus, analyser leur construction - Compte-rendu au groupe classe - Faire une affiche des titres les plus caractéristiques

15 min

Groupes

de 4 Phase 2 : Ecrire un titre - Chaque groupe dispose des photos " choc » et doit inventer un titre - Les titres sont lus au grand groupe - A chaque fois tenter de varier les types ou formes de phrases, tenter de trouver des mots phares des expressions chocs, des jeux de mots... 5 min Individuel Phase 3 : Exercice (évaluation formative) - Les élèves doivent choisir parmi trois photos - Ils devront trouver un titre à celle qu"ils ont choisie

Bilan :

Titre de la séance

Comment est construit une " Une » et un article

Durée

60 min

Séance n°

3/3

Objectifs de la séance :

- Etre capable de comprendre l"importance d"une "UNE", son organisation, et être capable de fabriquer la

sienne. - Comprendre l"organisation d"un article

Informations théoriques :

- L"organisation de la UNE : - Bandeau : Le bandeau, ou streamer, est placé tout en haut dans la page et occupe généralement

toute la largeur du journal. On y annonce parfois un cahier hebdomadaire, une rubrique spéciale...

- Manchette : Le haut de la page de Une s"appelle la manchette. C"est là qu"on trouve "l"état civil" du

journal : son nom et son logo, la date du jour, le numéro, le prix... Dans certains quotidiens, on considère

que le gros titre barrant la Une fait partie de la manchette. - Tribune et sous-tribunes : Espace situé sous la manchette. C"est un endroit de choix, ou l"oeil du lecteur

se pose souvent en premier. On y place donc le ou les titres importants du jour. Parfois, les journalistes

appellent cet espace "la tête". - Une

Première : page d"un quotidien : véritable vitrine, elle doit véhiculer, outre la ou les information(s)

capitales, l"image du journal tout entier, et donner envie de l"acheter. - Ventre

: Partie située au beau milieu de la page, entre la tête (ou tribune) en haut et le pied du journal

en bas

Matériel :

- Document 1 : La " une » du journal + document de correction à coller à l"arrière - Document 2 : L"article de journal + document de correction à coller à l"arrière

Durée

Modalités Déroulement

30 min

Collectif Phase 1 : Découverte de la Une

- Observation plus précise des éléments qui composent la "UNE" et de leur organisation dans la

page

- Distribution du document et recherche des différents éléments constitutifs de la " Une »

- Distribution du 2

ème document en correction

- Remplissage de la trace écrite à trous à compléter : bandeau, manchette, oreille, tribune, sous-

tribune, ventre

30 min

Collectif Phase 2 : Découverte d"un article

- Distribution du document et recherche des différents éléments constitutifs de la " Une »

- Distribution du 2

ème document en correction

- Remplissage de la trace écrite à trous à compléter : légende, chapeau, corps de l"article, inter-

titre

Bilan :

La "La "La "La " UneUneUneUne » d"un journal » d"un journal » d"un journal » d"un journal

Le vocabulaire de la " Une » :

- le ............................................. contient le nom du journal, la date, le prix... - La ............................................. est le titre en gros caractères à la Une ; - L"

............................................. est située à droite ou à gauche du nom du journal ;

- La ............................................. sous la manchette, contient le gros titre ; - La

............................................................. donne quelques informations sur la

" Tribune » et donne envie de lire l"article ; - Le

............................................. est souvent occupé par une photo ou une illustration

du gros titre. L"article de journalL"article de journalL"article de journalL"article de journal

Le vocabulaire de l"article :

- La ............................................. : elle donne des renseignements sur la photo : qui l"a prise, ce qu"elle représente... - Le

............................................. : il donne quelques précisions sur l"article, il peut

donner envie de lire la suite ; - Le

................................................................................... : c"est l"article en lui-même, il nous

donne toutes les informations ; - L"

............................................................... : il permet de séparer les différentes parties

du corps et d"attirer l"oeil du lecteur.quotesdbs_dbs29.pdfusesText_35

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