[PDF] Enseignement des arts plastiques au lycée Eléments des


Enseignement des arts plastiques au lycée Eléments des


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aux arts plastiques être sensible aux questions de l’art Compétences travaillées au lycée Pratiquer les arts plastiques de manière réflexive Expérimenter produire créer Mettre en œuvre un projet artistique individuel ou collectif Questionner le fait artistique Exposer l’œuvre la démarche la pratique



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Quels sont les différents types de compétences dans l’art ?

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Qu'est-ce que l'enseignement des arts plastiques au lycée ?

L’enseignement des arts plastiques au lycée a pour principe l’exercice d’une pratique plastique en relation étroite avec la construction d’une culture artistique. Fondé sur la création artistique, cet enseignement met en relation les formes contemporaines avec celles léguées par l’histoire de l’art.

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Documents réalisés à partir des fiches " Bilan des acquis et construction de la note certificative du contrôle continu au baccalauréat Ȃ Accompagnement des équipes

32 †ǯƒ"-• "Žƒ•-‹“—‡•.

1/2

Enseignement des arts plastiques au lycée

BILANS PROGRESSIFS DES ACQUIS EN PRATIQUE PLASTIQUE ET ARTISTIQUE ET EN CULTURE ARTISTIQUE

Programmes :

Eléments des compétences travaillées

LSL :

Compétences

communes à tous les enseignements de spécialité Arts Note

Positionnement / profil : N

O I N S S U F S A T T B N M I N S M A I T B

Choisir et expérimenter, mobiliser, adapter et

maîtriser des langages et des moyens de la pratique

Explorer,

expérimenter, pratiquer et créer avec des langages et des techniques appropriés et maîtrisés au service du projet poursuivi /20 prenant appui sur une pratique

Recourir à des outils numériques de

captation et de production à des fins de création artistique

Exploiter des informations et de la

documentation, notamment iconique, pour servir un projet de création

Mobiliser des

compétences créatives et expressives dans le personnel ou collectif à visée artistique Concevoir, réaliser, donner à voir des projets artistiques Se repérer dans les étapes de la réalisation difficultés éventuelles pour la faire aboutir

Développer un discours

construit, raisonné et ƒ‹"‡ ""‡—˜‡ †ǯautonomieǡ †ǯinitiative, de responsabilitéǡ †ǯengagement ‡- †ǯesprit artistique

Confronter intention et réalisation pour

dimension artistique de celui-ci (Analyser et interpréter*) Proposer et soutenir Žǯanalyse et Žǯinterprétation †ǯ—‡ ""ƒ-‹“—‡ǡ

Percevoir, analyser,

comprendre, problématiser pour développer une relation personnelle et critique phénomènes artistiques /20

Se repérer dans les domaines liés aux arts

et dans le temps Établir une relation sensible et structurée par

des savoirs ƒ˜‡... Ž‡• à—˜"‡• ‡- •ǯ‘—˜"‹"  Žƒ

pluralité des expressions celui du spectateur

Prendre en compte les conditions de la

présentation et de la réception †ǯ—‡ production plastique dans la démarche de création ou dès la conception

3‹-—‡" Ž‡• à—˜"‡•

étudiées dans leurs

contextes de création et de diffusion et les mettre domaines de la création

Exposer à un public ses productions, celles de

ses pairs ou celles des artistes

Dire et partager sa démarche et sa pratique,

écouter et accepter les avis divers et

contradictoires aux conditions de celle-ci, aux questions “—ǯ‡ŽŽ‡ •‘—Ž°˜‡ ‡- prendre part au débat suscité par le fait artistique

Développer un discours

construit, raisonné et un projet artistique individuel ou collectif

Expérimenter,

produire, créer

PRATIQUE

Questionner

le fait artistique

CULTURE

Exposer

démarche, la pratique

Pratiquer

les arts de manière réflexive

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