[PDF] Mathématiques : Grilles danalyse des situations dévaluation

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PORTEFEUILLE DE COMPÉTENCES

CAP Cuisine

Compétences acquises dans le cadre de la formaition Années scolaires : 20 __ /20 __ et 20 __ /20 __ Logo

établissement

Ce portefeuille de compétences apparitient à :

NOM - Prénom

Le portefeuille de compétences

Les élèves d'ULIS (Unités Localisées pour l'Inclusion Scolaire) sortant de lycée professionnel ou

d'établissement régional d'enseignement adapté (EREA), sans avoir été en mesure d'accéder à une

ceritiificaition reconnue, se verront délivrer une atttestaition de compétences professionnelles

acquises dans le cadre de leur formaition préparant au CAP. Textes de référence du ministère de l'Éducaition naitionale :

-Circulaire n°2016-186 du 30 novembre 2016 relaitive à la formaition et à l'inserition

professionnelle des élèves en situaition de handicap - Bulleitin oiÌifiÌiciel n°45 du 8 décembre 2016.

-Circulaire n°2016-117 du 8 août 2016 relaitive au parcours de formaition des élèves en situaition

de handicap dans les établissements scolaires.

Cettte atttestaition doit s'accompagner d'un portefeuille de compétences détaillées qui permet aux

professionnels d'évaluer rapidement ce que le jeune est en mesure d'offfrir et comment il peut être

accompagné dans son intégraition dans le monde du travail. C'est un lien indispensable entre la

scolarisaition et l'inserition sociale et professionnelle qui pariticipe à l'employabilité des jeunes.

Ce portefeuille permet de présenter le proifil du jeune, ses expériences professionnelles et les

compétences qu'il a acquises, avec ou sans compensaitions, dans le cadre de sa scolarité au lycée

professionnel et au cours des périodes de formaition en entreprise (1).

Il peut être également établi pour un jeune qui a obtenu tout ou paritie du CAP aifin de rendre

signiificaitives les compétences acquises au cours de son parcours de formaition.

Le portefeuille de compétences est personnel et pourra être présenté lors d'un entreitien d'embauche

ou dans le cadre d'une poursuite de parcours. Il permet d'atttester le niveau de maîtrise des

compétences issues des programmes des enseignements généraux et professionnels ; seules les

compétences acquises par le jeune apparaissent. Les référenitiels des diplômes sont consultables sur

le site " Eduscol » : htttp://eduscol.educaition.fr/pid23236-cid47637/le-ceritiificat-d-apititude-

professionnelle-cap.html. Plusieurs portefeuilles de compétences sont actuellement disponibles sur le site académique

" scolarisaition des élèves en situaition de handicap » : htttp://www.pedagogie.ac-nantes.fr/handicap-

et-scolarite/ . (1) Entreprise : Entreprises de droit privé, services publics, associaitions...

Portefeuille de compétences- 2 -

SOMMAIRE

rPrésentaition personnelle rCurriculum Vitae rAtttestaitions des périodes de formaition en entreprise rAtttestaition de savoir-être rAtttestaition des compétences en enseignement général oFrançais oMathémaitiques rAtttestaition des compétences professionnelles oEn lycée professionnel et en entreprise rMes travaux personnels : quelques réalisaitions concrètes

Portefeuille de compétences- 3 -653

4

PRÉSENTATION PERSONNELLE

NOM et Prénom

Date de naissance

Adresserue :

CP : ville :

Téléphone

Adresse électronique @

DiplômeDiplôme naitional du

brevet (brevet des collèges) - DNBCeritiificat de formaition générale - CFGCeritiificat d'apititude professionnelle - CAP

PermisAtttestaition de sécurité

rouitière de premier niveau - ASSR1Atttestaition de sécurité rouitière de second niveau -

ASSR2Permis de conduire B

Atttestaitions

de formaitionPrévenition et secours civiques de niveau 1 - PSC1 ou Sensibilisaition aux gestes qui sauvent - GQSSauveteur secouriste du travail - SSTPrévenition des Risques liés aux Acitivités

Physiques - PRAP (Gestes

et postures)

Ceritiificat d'apititude à la

conduite en sécurité -

CACESTravail en hauteur

Annexe 3 (montage et

démontage) et/ou

Annexe 5 (uitilisaitionAutres

Autonomie dans les

transports bus tramway train scooter vélo voiture

Portefeuille de compétences- 4 -

Photo

CURRICULUM VITAE

Insérer un CV personnalisé

Idenitité

Nom prénom

Adresse

Téléphone

Adresse électronique

Objecitif (personnel)

Concis ~ 1 ou 2 phrases

Compétences pariticulières

Formaition suivie en lycée professionnel

Stages efffectués en entreprise

Centres d'intérêt (personnels)

Portefeuille de compétences- 5 -653

4

ATTESTATIONS DES PÉRIODES DE FORMATION

EN ENTREPRISE

Je soussigné.e

chef.fe d'établissement ................................................................................................................................................

ceritiifie que le.la jeune ...................................................................................................................................................

inscrit.e dans l'établissement a suivi une formaition en entreprise en rapport avec le CAP Cuisine.

Etablissement (nom et adresse)

Dates des périodes de formaition en entreprise (stages)Nombre de semaines Période N°1 du____________ au ________________

Entreprise :x semaines

Période N°2 du____________ au ________________

Entreprise :x semaines

Période N°3 du____________ au ________________

Entreprise :x semaines

Période N°4 du____________ au ________________

Entreprise :x semaines

Période N°__ du____________ au ________________

Entreprise :x semaines

Période N°__ du____________ au ________________

Entreprise :x semaines

Totalx semaines

Date :

Signature du.de la chef.fe d'établissement :

Portefeuille de compétences- 6 -

ATTESTATION DES SAVOIR-ÊTRE

Savoir-être 12Compensaitions et

commentaires éventuels

Communiquer

Prendre contact, prendre congé

Communiquer avec les collègues de travail

Communiquer avec des personnes extérieures à l'équipe (client, usager) Respecter les règles de l'entreprise (horaires, tenue, sécurité, hygiène...)

Respecter les horaires

Porter la tenue professionnelle adaptée

Respecter les règles d'hygiène du secteur professionnel

Respecter les règles de sécurité

Présenter un comportement adapté à la situaition professionnelle

Adapter son langage à son interlocuteur

Accepter les remarques et conseils

Accepter les changements

Respecter le secret professionnel

Maîtriser son comportement dans ses relaitions aux autres

S'impliquer dans le travail

Etre assidu

Porter atttenition et soin à la tâche conifiée Poser des quesitions pour accomplir la tâche conifiée et résoudre les

éventuelles diiÌifiÌicultés

Prendre des iniitiaitives dans la limite de ses compétences

Respecter les délais imparitis

Présenter une résistance physique adaptée aux acitivités

Faire preuve de dynamisme

S'adapter au rythme de travail

Fournir un efffort prolongé

Portefeuille de compétences- 7 -Niveau de maîtrise

1Maîtrise fragile

2Bonne maîtrise

ATTESTATION DES COMPÉTENCES EN

ENSEIGNEMENT GÉNERAL

Français

Mathémaitiques Niveau de maîtrise des compétences

1Débutant : réalisaition de tâches en situaition connue (non autonome)

2Débrouillé : applicaition d'une procédure donnée en situaition connue (autonomie paritielle)

3Averiti : choix et applicaition d'une procédure dans des situaitions variées (autonomie)

4Expert : mobilisaition de ses compétences pour réaliser une tâche dans un contexte nouveau (autonomie totale)

Compétences professionnelles travaillées en

français1234Compensaitions et commentaires éventuels

Comprendre et s'exprimer à l'oral

Écouter pour comprendre un message oral

Comprendre un message oral pour réaliser une tâche

S'exprimer de façon aisée

Pariticiper à des échanges

Lire

Lire des documents, des protocoles ...

Comprendre des documents, des protocoles...

Ecrire

Ecrire à la main

Ecrire avec un clavier

Ecrire pour rendre compte

Compléter un document pré-établi

Compétences professionnelles travaillées en

mathémaitiques1234Compensaitions et commentaires éventuels

Chercher

Extraire d'un document les informaitions uitiles et les organiser

Lire un tableau à double entrée

Représenter et modéliser

Uitiliser des proporitions (pourcentages, échelles...) Reconnaître les propriétés géométriques (alignement, parallélisme, perpendicularité, symétrie), les ifigures géométriques de base

Produire un schéma, un dessin, un graphique

Uitiliser et lire un plan, croquis, patron, des courbes de niveau Uitiliser des représentaitions en 3D et des volumes Uitiliser une graduaition (verre mesureur, thermomètre, règle graduée...)

Calculer

Efffectuer un calcul mental simple

Efffectuer un calcul posé : addiitionner et soustraire Choisir et efffectuer une mulitiplicaition, une division Uitiliser une calculatrice pour trouver ou vériifier un résultat

Uitiliser et converitir les unités de mesure

Contrôler la vraisemblance des résultats obtenus

Portefeuille de compétences- 8 -

ATTESTATION DES COMPÉTENCES

PROFESSIONNELLES

En lycée professionnel et en entreprise

Niveau de maîtrise des compétences

1Débutant : réalisaition de tâches en situaition connue (non autonome)

2Débrouillé : applicaition d'une procédure donnée en situaition connue (autonomie paritielle)

3Averiti : choix et applicaition d'une procédure dans des situaitions variées (autonomie)

4Expert : mobilisaition de ses compétences pour réaliser une tâche dans un contexte nouveau (autonomie totale)

Compétences professionnelles1234Compensaitions et commentaires éventuels Récepitionner, contrôler et stocker les marchandises Récepitionner les marchandises et contrôler les livraisons

Stocker les marchandises

Metttre en place les marchandises nécessaires à la producition

Pariticiper aux opéraitions d'inventaire

Collecter l'ensemble des informaitions et organiser sa producition culinaire Collecter les informaitions nécessaires à sa producition Dresser une liste prévisionnelle des produits nécessaires à sa producition Idenitiifier et sélecitionner les matériels nécessaires à sa producition

Planiifier son travail

Préparer, organiser et maintenir en état son poste de travail tout au long de l'acitivité

Contrôler ses denrées

Metttre en place et maintenir en état son espace de travail Metttre en oeuvre les bonnes praitiques d'hygiène, de sécurité et de santé Metttre en oeuvre les bonnes praitiques en maitière de développement durable Maitriser les techniques culinaires de base et réaliser une producition

Réaliser les techniques préliminaires

Cuisiner :

-des appareils, des fonds et des sauces -des entrées froides et des entrées chaudes -des mets à base de poissons, de coquillages, de crustacés -des mets à base de viandes, de volailles, de gibiers, d'abats, d'oeufs -des garnitures d'accompagnement

Préparer des desserts

Uitiliser et metttre en valeur des produits de sa région

Portefeuille de compétences- 9 -

Compétences professionnelles1234Compensaitions et commentaires éventuels Analyser, contrôler la qualité de sa producition, dresser et pariticiper à la distribuition Choisir et metttre en place les matériels de dressage

Dresser ses préparaitions culinaires

Envoyer ses préparaitions culinaires

Évaluer la qualité de ses préparaitions culinaires Communiquer en foncition du contexte professionnel Communiquer dans le cadre d'une situaition professionnelle : -Au sein de l'entreprise -Avec les clients -Avec des itiers

Rendre compte de son acitivité

Se situer dans son environnement professionnel

Synthèse de l'équipe pédagogique

Signature de l'enseignant.e coordonnateur.rice de l'ULIS d'appui en concertaition avec les professeur.e.s d'enseignement général et d'enseignement professionnel et les professionnel.le.s ayant accueilli le.la jeune en stage :

Portefeuille de compétences- 10 -

MES TRAVAUX PERSONNELS :

QUELQUES RÉALISATIONS CONCRÈTES

Pendant mes stages en entreprise

Projet...

J'ai...Projet...

J'ai...

Dans mon lycée professionnel

Projet...

J'ai...Projet...

J'ai...

Portefeuille de compétences- 11 -

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