GRILLE DAUTO-ÉVALUATION DES FORMATEURS PDF

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Rôle du jury

Ces évaluations ne concernent que les candidats issus d'un parcours continu de formation ;. Ces évaluations sont réalisées par le formateur pour chaque activité

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formateurs d'enseignants lors de la conception de programmes de formation et de l'évaluation des enseignants. Comme son nom l'indique la Grille de

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Ce questionnaire, à compléter par le formateur, est proposé à 2 ou 3 moments de l'année cf calendrier de l'équipe

et permet de faire un point avec le coordinateur. Date de l'auto-évaluation :TOUJOURSPARFOISRAREMENTJ'AIMERAISPAS DU TOUT Je suis présent.e sur la durée de la session. Je prépare mon atelier et mon matériel à l'avance.

Je préviens en cas d'absence ou de retard.

J'anticipe mon remplacement an que l'atelier soit assuré.

J'accompagne l'intervention des partenaires

(santé, accès aux droits, scolarité, emploi, culture, mobilité...) Je participe aux réunions de coordination et/ou aux réunions pédagogiques.TOUJOURSPARFOISRAREMENTJ'AIMERAISPAS DU TOUT

Je crée une dynamique de groupe bienveillante

(j'encourage, je suis patient, je varie mes façons de dire pour me faire comprendre...) Je favorise le temps de parole des apprenants d'au moins 50 %.
Je répartis le temps de parole sur l'ensemble des apprenants. Je favorise la coopération, le travail en sous-groupe, en binôme. Je fais respecter les codes socio-culturels de la structure (égalité homme/femme ; usage des lieux ; lutte contre les discriminations).TOUJOURSPARFOISRAREMENT

J'AIMERAISPAS DU TOUT

Je demande aux apprenants de faire des retours sur les contenus des apprentissages. Je me base sur les besoins des apprenants identiés lors des évaluations (positionnement/ initiale...). J'aide les apprenants à énoncer des besoins tout au long de l'année. Je fais des propositions aux apprenants et j'adapte les contenus à leurs besoins. Outil réalisé dans le cadre d'un groupe de travail des coordinateurs animé par le RADyA avec le soutien de la DRJSCS Île-de-France.

Version modi?ée à la suite des échanges

de la rencontre du réseau du 25 juin 2019.

DIRECTION RÉGIONALE

DE LA JEUNESSE,

DES SPORTS ET DE LA

COHÉSION SOCIALE

TOUJOURSPARFOISRAREMENTJ'AIMERAISPAS DU TOUT

Je m'appuie sur les référentiels linguistiques pour dé?nir les objectifs de mon groupe. J'indique aux apprenants les objectifs de chaque séance et j'établis une progression . Je partage les diérents outils pédagogiques que j'utilise avec l'équipe. J'utilise des mises en situation ou des jeux ou des sorties

à chaque séance.

J'utilise des supports de compréhension orale (audio, vidéo). J'utilise de nouveaux supports/des techniques d'animation

à la suite des réunions ou formations.

Je varie les supports d'apprentissage à chaque séance: photos, audio, documents authentiques, exercices de méthodes, site Internet...

TOUJOURSPARFOISRAREMENTJ'AIMERAISPAS DU TOUT

Je participe régulièrement aux formations proposées par ma structure. Je demande à participer à des formations proposées par des organismes de formation. À la suite de cette auto-évaluation, j'aimerais :quotesdbs_dbs12.pdfusesText_18

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Je préviens en cas d'absence ou de retard.

J'accompagne l'intervention des partenaires

Je crée une dynamique de groupe bienveillante

J'AIMERAISPAS DU TOUT

Version modi?ée à la suite des échanges

DIRECTION RÉGIONALE

DE LA JEUNESSE,

DES SPORTS ET DE LA

COHÉSION SOCIALE

TOUJOURSPARFOISRAREMENTJ'AIMERAISPAS DU TOUT

à chaque séance.

à la suite des réunions ou formations.

TOUJOURSPARFOISRAREMENTJ'AIMERAISPAS DU TOUT