[PDF] Nom de lEnseignement Pédagogique Interdisciplinaire





Previous PDF Next PDF



Produire du lait bio en hiver : plus de lait mais moins deu

11 déc. 2020 Impact technique et économique de l'apport de maïs épi déshydraté. 2. Un meilleur équilibre alimentaire pour la ration avec le maïs épi ...



Transition énergétique et développement durable

Présentation de l'EPI Cet EPI a pour but d'engendrer une prise de conscience de l'impact ... recherche autour de l'équilibre alimentaire …



EPI maths-SVT V2

Le but de cet EPI est de travailler sur l'alimentation. Un travail sur la « qualité » avec Importance de l'équilibre alimentaire.



Parcours santé 2017-2018

L'équilibre alimentaire. Savoir nager. Opération petit dej Equilibre alimentaire En cours. En cours ... EPI/Projet/Sortie/Cours infirmière. Cours SVT.



LÉtat de la sécurité alimentaire et de la nutrition dans le monde 2019

à une alimentation équilibrée il faut prendre des mesures pour créer des environnements alimentaires plus sains et restreindre la.



Nom de lEnseignement Pédagogique Interdisciplinaire

L'EPI Autour de l'alimentation durable aborde les thématiques historiques alimentation équilibrée en fonction de Ses besoins



Plan daction européen pour une politique alimentaire et

15 sept. 2014 alimentation équilibrée et saine à un prix abordable ainsi que l'équité et l'égalité des sexes en matière de nutrition



5 PRIORITÉS

mangez varié et équilibré. Voici les 5 mesures alimentaires prioritaires pour les adultes. www.foodinaction.com. L'ÉPI ALIMENTAIRE ...



recueil dactions pour - lamélioration de lalimentation

professionnels peut permettre un bon équilibre entre un compte d'achat alimen- Ajoutez des illustrations liées à l'alimentation (épis de blé dessin.



A laction contre le gaspillage alimentaire !

et de les situer au regard de l'équilibre alimentaire. qu'une plante invasive et (on peut montrer l'exemple des tout premiers épis de blé / maïs en.



L’ÉPI ALIMENTAIRE PRIORITÉS - Food in action

Voici les 5 mesures alimentaires prioritaires pour les adultes Développé par Food in Action et la Haute École Léonard de Vinci sur base de l’avis n° 9284 du Conseil Supérieur de la Santé Avec le soutien de l’AVIQ et du SPF Santé Publique www foodinaction com L’ÉPI ALIMENTAIRE



MODULE 5 SÉCURITÉ ALIMENTAIRE - UNHCR

Assistance alimentaire : l’assistance alimentaire désigne l’ensemble des interventions conçues pour fournir aux populations vulnérables et exposées à l’insécurité alimentaire un accès à la nourriture1 Elle comprend l’assistance alimentaire en nature les coupons alimentaires et les transferts monétaires garantissant ainsi



Les clefs d’une alimentation équilibrée - CHU de Montpellier

alimentaire des troubles métaboliques ou des troubles hormonaux Oligoéléments : Substances (fer iode zinc cuivre sélénium manganèse fluor ) qui interviennent dans le métabolisme et sont normalement présents en très petites quantités dans le corps



Searches related to epi equilibre alimentaire PDF

La pyramide alimentaire de la Société Suisse de Nutrition illustre cet équilibre : les étages inférieurs de cette pyramide constituent les aliments à consommer en plus grande quantité tandis que ceux du haut sont à consommer avec modération Chaque étage de la pyramide est important et tous les aliments ont

Quels sont les aliments indispensables pour l’équilibre alimentaire ?

Il faut donc en consommer régulièrement, à chaque repas. Les sucres rapides se trouvent dans les fruits, le lait, le miel et également dans le sucre de table, les bonbons, la confiture, les boissons sucrées… Les fruits et les produits laitiers sont des aliments indispensables pour l’équilibre alimentaire, il faut donc en consommer.

Quel est le rôle de l’équilibre alimentaire en santé publique ?

L’équilibre alimentaire joue un rôle important en santé publique, en participant à la prévention de certaines maladies. Il s’obtient en variant l’alimentation pour apporter à l’organisme l’énergie et les nutriments nécessaires à son fonctionnement. Les aliments sont classés suivant leur composition en...

Quels sont les principes de l’équilibre alimentaire ?

C’est un principe de l’équilibre alimentaire : n’écarter aucun aliment. Gardons à l’esprit la notion de qualité des produits (ce que l’on met dans notre assiette) et la notion de quantité (quelle importance à tel ou tel aliment dans notre alimentation) et plus on varie, plus on expose notre organisme à des composés intéressants.

Quels sont les différents niveaux de réglementation pour les EPI ?

L’ensemble de ces textes découlent de la loi du 31 décembre 1991, issues eux-mêmes de directives européennes. Il existe deux niveaux de réglementations concernant les EPI : la réglementation Européenne (qui donne le sens et sert de socle commun sur lequel doit se fixer les Etats membres de l’UE) et la réglementation Française.

1RP GH O·Enseignement Pédagogique Interdisciplinaire

$XPRXU GH O·MOLPHQPMPLRQ GXUMNOH

Disciplines concernéeV

Histoire-GéograpUie eW NnVeignemenW Civique eW ÓoralH ScienceV Te la Vie eW Te la Terre. AuVViH

le caV écUéanW J ŃrançaiVH ÓaWUémaWiqueVH TecUnologieH LangueV VivanWeV.

Thématiques

- TranViWion écologique eW TéveloppemenW Turable (proTucWion Turable) - InformaWionH communicaWion eW ciWoyenneWé (conVommaWion reVponVable) -L parcourV ciWoyen

- ÓonTe économique eW profeVVionnelV (ÓéWierV liéV à l'agriculture) -L parcourV avenir

Description synthétique du projet

L'agriculture permet d'exploiter des ressources naturelles pour l'alimentation. Aujourd'hui, elle évolue pour répondre aux enjeux environnementaux et aux demandes des consommateurs. L'EPI Autour de l'alimentation Turable aborTe leV WUémaWiqueV UiVWoriqueVH économique. CeWWe TémarcUe réponT aux enjeux Te TéveloppemenW Turable qui peuW êWre valoriVée par la réaliVaWion Te TocumenW mulWiméTiaH acceVVibleV pour TiverV publicV Vur la

LoYère (UabiWanWVH conVommaWeurVH WouriVWeV).

Objectifs généraux

- NTuquer au TéveloppemenW TurableH TanV Va TimenVion VyVWémiqueH - SenVibiliVer le conVommaWeur aux enjeux liĠs ă l'alimentation, - RenconWrer le monTe profeVVionnelH économique.

Objectifs spécifiques

- ComprenTre leV TiverV beVoinV liéV à noWre alimenWaWionH - Suivre TeV WranVformaWionV eW parcourV Te proTuiWV alimenWaireVH - Agir avec une conVommaWion pluV raiVonnée. Besoins particuliers (soUPLHV YR\MJHV LQPHUYHQMQPV" - NnquêWe lorV Te VorWieV Te WerrainH - PossibilitĠ d'interǀenants edžtĠrieurs ou de ǀisites, - UWiliVaWion Te ViWeV InWerneW.

Partie pédagogique pour les enseignants

Durée J Vur une périoTe Vcolaire

Nombre de sĠances consacrĠes ă l'EPI : 14h Histoire-Géographie - EMC : 7 h GéograpUie 3ème - WUème 1 J MynamiqueV

WerriWorialeV Te la Ńrance conWemporaine

GéograpUie 5ème J WUème 2

MeV reVVourceV limiWéeVH à gérer eW à renouveler

NnVeignemenW moral eW civique cycle 4 -

LGengagemenW J agir inTiviTuellemenW eW

collecWivemenW

Sciences de la Vie et de la Terre : 5h

ScienceV Te la vie eW Te la Terre J le corpV

Uumain eW la VanWé

La planğte Terre, l'enǀironnement et l'action

Uumaine

CeW NPI concerne leV parcourV AvenirH ciWoyenV

DĠmarches d'approǀisionnement en circuits courts

APCACA

1 / L·MOLPHQPMPLRQ MX TXRPLGLHQ J

Manger est un acte quotidien qui répond à des besoins corporels mais les repas sont auVVi

aVVociéV à TeV noWionV Te bien-êWre eW Te parWage. LeV UabiWuTeV alimenWaireV peuvenW êWre

TifférenWeV en foncWion Tu ryWUme Te vieH Tu conWexWe culWurel ou TeV régimeV alimenWaireV.

Objectifs Contenus Lien avec les programmes

Recueillir les

représentations initiales

PUoWolangage ScienceV Te la Vie eW Te la

Terre

2 / LeV beVoinV alimenWaireV

La nutrition répond avant tous à des besoins corporels. La TiverViWé alimenWaire ToiW offrir une

alimenWaWion équilibrée en foncWion Te SeV beVoinVH VouV conTiWion Te Vavoir eVWimer leV apporWV nuWriWionnelV.

Objectifs Contenus Lien avec les programmes

Classer divers aliments

Suiǀre le parcours d'un

physiologique

Estimer l'apport nutritionnel

des aliments

AnalyVe Te menu équilibré

ÓoTèle Te WranViW TanV le

VyVWème TigeVWif ;

PoVWer TeV beVoinV

nuWriWionnelV

AnalyVe Te TocumenWV

éWiqueWWeVH Wable Ciqual

ScienceV Te la vie eW Te la

Terre J le corpV Uumain eW la

VanWé

PossibilitĠ d'implication dans

leV ÓaWUémaWiqueV J Wracé eW lecWure Te grapUiqueV

ManV leV LangueV VivanWeV J

ÓenuVH alimenWaWion

3 / LeV WranVformaWionV TeV alimenWV

La majorité des produits de notre alimentation eVW WranVformée pour Te meilleureV qualiWéV guVWaWiveV maiV égalemenW pour leV conVerver eW leV garanWir conVerver sains. L'action des micro-organiVmeV eVW inTiVpenVable pour proTuire TeV yaourWV ou Tu painH mais d'autres microbes peuvenW nouV conWaminer V'ils ne sont paV conWrôléV.

Objectifs Contenus Lien avec les programmes

Connaître des exemples de

produits transformés de notre alimentation

Comprendre comment les

micro-organismes interviennent dans ses transformations.

Mesurer les enjeux sanitaires

liés aux produits alimentaires

Images de produits

transformés

Expérience de coagulation

et/ou fermentation du lait

Vidéo de transformation

bactĠrienne d'aliments

Emballages avec date de

péremption

Sciences de la Vie et de la Terre

: le corps humain et la santé

PossibilitĠ d'implication dans

la Technologie : Etude d'objets techniques comme un stérilisateur

4 / LeV filièreV en LoYère

La plupart des consommateurs sont éloignés des lieux de production alimentaire. Pour réTuire

cette distance, des filiğres d'approǀisionnement en circuit court ou mġme en ǀente directe se

sont développéV Vur le TéparWemenW. CeV TémarcUeV recréenW égalemenW le lien qui uniW

proTucWeur eW conVommaWeur.

Objectifs Contenus Lien avec les programmes

Situer la multitude d'Ġtapes

d'approǀisionnement alimentaire par rapport aux ressources alimentaires

Visualiser les trajets des

Prendre conscience des

processus d'approǀisionnement alimentaire

ŃriVe cUronologique eW imageV

ViTéo ;

CarWe Te filière en circuiW courW

RenconWre avec un acWeur Te

noWre alimenWaWion

GéograpUie 3ème - WUème 1 J

MynamiqueV WerriWorialeV Te la

Ńrance conWemporaine

ScienceV Te la Vie eW Te la

Terre J La planèWe TerreH

l'enǀironnement et l'action

Uumaine

PossibilitĠ d'implication dans

leV LangueV VivanWeV J lecWure proTuiWV alimenWaireV avec leV payV Te la langue enVeignée

5 / MeV GpPMUŃOHV G·MOLPHQPMPLRQ GXUMNOH

La pluparts des fruits et légumes sont disponibles de manière saisonnière sur les étals.

nécessitenW moins d'emballage.

Objectifs Contenus Lien avec les programmes

Comprendre l'offre

saisonnière de certains groupes d'aliments

Décrypter des visuels

commerciaux et informatifs

S'ouǀrir ă des manières de

consommer plus durable

Visuels d'un rayon fruits et

légumes

Jeu des labels

Articles d'initiatiǀes

Géographie 5ème : thème 2

Des ressources limitées, à

gérer et à renouveler

Sciences de la Vie et de la

Terre : La planete Terre,

l'enǀironnement et l'action humaine

Enseignement moral et civique

6 C 3OMŃH j O·MŃPLRQ

Pour accompagner au changement des pratiques alimentaires, il faut estimer les habitudes qui peuvenW facilemenW êWre moTifiéeV. MeV acWeV VimpleV peuvenW amener à agir pour le TéveloppemenW TurableH ainVi que pour Va VanWé eW Von bien-êWre. AinViH par la praWique eW l'Ġchange, il est possible de deǀenir un consommateur plus ĠǀeillĠ.

Objectifs Contenus Lien avec les programmes

S'interroger sur sa maniğre de

consommer

Découvrir des pratiques

durables liées à la consommation alimentaire

Présenter des démarches de

consommation responsable

QueVWionnaire

Jeu TeV achats malins ;

ReceWWe Te cuiVine avec leV

restes ;

AcWiviWé anti-gaspillage

NxpoVé TeV élèveV

NnVeignemenW moral eW

civique J lGengagemenWH agir inTiviTuellemenW eW collecWivemenWquotesdbs_dbs44.pdfusesText_44
[PDF] graphique statistique excel

[PDF] grille évaluation oral collège

[PDF] variable quantitative continue exemple

[PDF] chemsketch formule semi-développée

[PDF] molécule coudée

[PDF] tutoriel chemsketch français

[PDF] molécule linéaire

[PDF] sujet allemand bac 2016

[PDF] sujet bac allemand lv2 corrigé

[PDF] figure de style consistant ? faire entendre le contraire de ce qu'on dit

[PDF] introduction sur l'homme et le monde

[PDF] qu'est ce que l'homme philosophie terminale

[PDF] représentation professionnelle définition

[PDF] construction de l'identité professionnelle infirmière

[PDF] représentation professionnelle infirmière