[PDF] De lidentité de linfirmière à sa singularité professionnelle





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Les représentations de la profession infirmière par la société

fonction infirmière sera représentée sous l'influence simultanée de ses éléments définitoires (plaçant le rôle propre au cœur de la profession) mais également sous l'influence des contraintes s'exerçant individuellement sur les personnels infirmiers lors de leur pratique effective



Chapitre 1 Présentation de la profession et de la formation

professionnelle illustrant les activités et les compétences mises en œuvre lors de l’exercice infirmier et enfin une partie sur les conditions de travail et les perspectives de carrière 1 Définition du métier et présentation des activités infirmières La définition de la profession infirmière est inscrite dans la loi notamment



HISTOIRE ET REPRESENTATION DE LA PROFESSION D’INFIRMIERE

profession d’infirmière : le brevet de capacités professionnelles en 1922 créant le titre d’Infirmière Diplômée d’Etat Français la reconnaissance administrative des écoles d’infirmières en 1923 le titre d’Infirmière Diplômée d’Etat (IDE) en 1924 • Ils signent la reconnaissance de la



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propre pratique professionnelle pour peut-être mieux se connaître et se reconnaître dans sa propre subjectivité Ainsi dans la profession infirmière où il existe de nombreux champs d'exercice de la profession qui peuvent différer et où la confrontation avec autrui est au cœur du métier les

Quelle est la représentation sociale de la profession infirmière ?

La représentation sociale de la profession infirmière suscite aujourd’hui de nombreuses interprétations. L’évolution de cette profession dans le temps et dans l’espace témoigne aussi des multiples façons de la penser.

Quels sont les éléments qui influencent le devenir de la profession infirmière?

De la fin du XIXème siècle à la fin de la deuxième guerre mondiale. Trois éléments influent fortement sur le devenir de la profession infirmière. • La volonté politique très forte de séparation de l’église et de l’état, et combattre l’emprise du clergé sur la prise en charge des malades.

Quels sont les éléments de reconnaissance de l’infirmière ?

La fonction exercée sur la photo est l’un des éléments de reconnaissance de l’infirmière, par exemple : « parce qu’elle est en train de poser un bandage », « parce qu’elles font des analyses de sang ». Pour le médecin, la fonction est celle du diagnostic : « à cause de l’auscultation ».

Quels sont les principes de la formation des infirmières?

Dans ce contexte, Florence Nightingale en Angleterre, met en place les principes, qui perdurent aujourd’hui, de la formation des infirmières. Son action de promotion de la condition féminine et la condition de la femme au travail est essentielle, donnant à l’infirmière un positionnement dans la société.

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2.1 Naissance d'une vocation.

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2.2 De l'identité professionnelle infirmière au sein d'une structure à la

singularité de l'infirmière. Kts,Dnioê tspDm :t:sonsatvOsatset,s,ê no êDm,xsqnlons,têmsalnmtspgpts, :ne n:tst salnms

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3.1 Le fondement de l'identité professionnelle des infirmières, partage

commun de la profession et base de son identité.

4tsmD,sîDn:,xsvlêmAê:pêf:tsDnsvlêmAê:pêt:st, snmts" personne qui donne habituellement

des soins infirmiers sur prescription ou conseil médical, ou en application du rôle propre qui

lui est dévolu. L'infirmière ou l'infirmier participe à différentes actions, notamment en

matière de prévention, d'éducation de la santé et de formation ou d'encadrement. »7eDatsatsvos

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?sReligieuxseo:xsaf,svtsNuNsfpts,êfevtxsDWs=sl'appellation officielle d'infirmière a été

adoptée » (Habib H., Nassar J., 2007)xsvos:tvê'êDmsD:'omê,tsvosd:DAt,,êDmsêmAê:pêf:txsaDmmom s

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du médecin, (...) et un instrument ne pense pas » 7kDê,,Dms?éxsy222xskéDIé9é 4tsdo: svos

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Dsssclo: êevtscésCICsd:reê,tsqnts=sNul ne peut exercer la profession d'infirmière s'il n'est muni d'un diplôme,

certificat ou autre titre mentionné à l'article L.474-1. ». FsssRMG3sdDn:svosAêmsat,son D:ê,o êDm,salt-t:eêets,om,saêdv.pté F

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raisonnement clinique et à la réflexion critique, (...) capables d'intégrer plus rapidement de

nouveaux savoirs et sachant s'adapter à des situations variées. » 7sèvrptm sKéxsy22M9é

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,oôDê:,xst, sd:Dd:tsOsnmtsd:DAt,,êDmésèlt, saDmes" une mémoire impersonnelle et collective qui

donne sa contenance à l'activité en situation: manière de se tenir, manière de s'adresser,

manières de commencer une activité et de la finir, manières de la conduire efficacement à son

objet »és7èvD sQéxs5oO os4éxs5t:momatLsKéxs6itvvt:scéxsy22RxskésRM9é ètdtmaom xsêvst, sOsmD t:sqnt " Chaque individu interprète le modèle que lui transmet le groupe auquel il appartient en fonction de son histoire singulière et de sa personnalité ».

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I

3.2 L'élaboration de l'identité professionnelle.

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clêatm ê rst, s= une définition de soi par les autres et des autres par soi-même, c'est ce

par quoi je me définis et me connais, me sens accepté et reconnu comme tel par autrui, mes

groupes et ma culture d'appartenance. » 7;odskéxseê rsdo:swapDmas?éxsy22DxskésRyG9é

èlst, saDmesvos" connaissance et reconnaissance de ce que l'on est »8és

4tsdo:s,osarAêmê êDmxsetseDmetd stm'vDMtsatn-saêptm,êDm,sans,nît sAsnmtsaêptm,êDms

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