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Qu'est-ce que la nouvelle organisation de la formation professionnelle ?
La nouvelle organisation de la formation professionnelle répond aux enjeux économiques actuels et à l’évolution des métiers et des compétences. L’objectif est de développer l’envie de se former des salariés et de fournir aux entreprises un outil au service de leur performance.
Quels sont les secteurs de la formation professionnelle?
La formation professionnelle se divise en 21 secteurs. La Commission scolaire de Laval possède 8 centres de formation professionnelle ant plus d’une de cinquantaine offr programmes spécialisés issus de 14 des 21 secteurs de la formation professionnelle.
Quelle est la durée d’une formation professionnelle?
Les différents programmes de formation ont une durée différente se situant entre 6 et 22 mois. Dans certains secteurs professionnels, il est possible d’acquérir également une spécialisation nommée attestation de spécialisation professionnelle (ASP). La formation professionnelle se divise en 21 secteurs.
2 e cycle du secondaire TROUSSE PÉDAGOGIQUE D"INFORMATION ET D"ORIENTATION 2 TROUSSE PÉDAGOGIQUE D"INFORMATION ET D"ORI
2Septembre éditeur
Téléphone : 418 658-7272
Sans frais : 1 800 361-7755
Télécopieur : 418 652-0986
www.septembre.comCCQ Siège social
3530, rue Jean-Talon Ouest
Montréal (Québec) H3R 2G3
Site Web : www.ccq.org
L"utilisation de ce document, à
titre de référence, est permise, en autant que la source soit men tionnée.Formulation de référence :
La construction : pour un métier à
ta hauteur - Trousse pédagogique d"information et d"orien tation - 2 e cycle du secondaire, Commis- sion de la construction du Québec, 2010.Dans cet ouvrage, la forme
mas culine est employée. Ce choix vise à ne pas alourdir le texte et ne reflète aucune intention dis criminatoire.© Commission de la construction du Québec
Dépôt légal, Bibliothèque et Archives
nationales du Québec, 2010Dépôt légal, Bibliothèque et Archives
Canada, 2010
ISBN : 978-2-89471-388-4
Ce projet est une initiative de la Commission de la construction du Québec en collaboration avec Septembre éditeurAuteureCarolyne Blais,
enseignanteChargée du projet
pour Septembre éditeurMarlène Lebreux
Collaboration spéciale
André Martin,
conseiller en relations publiques à la CCQ ainsi que l"équipe des professionnels de laDirection de la forma-
tion professionnelle, CCQConception graphique
Ose Design
Infographie
Nathalie Perreault
Révision linguistique
M.R.B. Enr.
TROUSSE PÉDAGOGIQUE D"INFORMATION ET D"ORIENTATION 33Préface de la Commission de la construction du Québec ................................................. 4
Préambule ...................................................................................................................... 6
Renseignements généraux .............................................................................................. 7
Domaine d"apprentissage, domaines généraux de formation et compétences disciplinairesUn outil pédagogique d"exploration et d"orientation ......................................................... 9
Précision sur les cours Exploration de la formation professionnelle (EFP) et Projet personnel d"orientation (PPO)Tableau de planifi cation .................................................................................................. 11
SCÉNARIO 1.1 Des métiers d"hier, d"aujourd"hui... et de demain! ................................... 14
Activité d"introduction sur l"évolution de l"industrie de la construction1.2 Une carrière en construction : qu"en penses-tu? ...................................... 17
Activité d"introduction touchant les mythes les plus répandus sur le monde de la construction1.3 Trouver ma place sur le marché du travail .............................................. 19
Activité d"introduction sur le taux de placementSCÉNARIO 2 Le physique de l"emploi .......................................................................... 21
Activité d"information sur le profi l général des travailleurs de la constructionSCÉNARIO 3 Qualités recherchées .............................................................................. 24
Activité d"information sur les qualités requises pour pratiquer certains métiers de la constructionSCÉNARIO 4 As-tu le physique de l"emploi? ................................................................ 26
Activité de questionnement sur ses champs d"intérêt, ses aptitudes et ses qualitésSCÉNARIO 5 Un métier pour toi? ................................................................................. 27
Activité portant sur la découverte de soi et de certains métiers de la constructionSCÉNARIO 6 Métier de la construction ......................................................................... 28
Activité de recherche et de communication sur les métiers de la constructionSCÉNARIO 7 Travailleur en formation .......................................................................... 31
Activité d"information sur le régime d"apprentissage relatifà l"industrie de la construction
SCÉNARIO 8 Les " bouffe-carrière » ............................................................................. 34
Activité de réfl exion sur les obstacles pouvant nuireà la réalisation d"un projet d"études
SCÉNARIO 9 La construction au Québec, c"est plus qu"un salaire ................................ 36
Activité de débat sur le travail déclaré et le travail non déclaréSCÉNARIO 10 À vos marteaux! ..................................................................................... 38
Activité de préparation et de suivi d"un stage ou d"une visite d"observation en milieu de travailFiches d"activité .............................................................................................................. 41
Répertoire des centres de formation professionnelle ...................................................... 70
Affi che La construction : pour un métier à ta hauteur ....................................................... 78
Webographie ................. ............................................................................................ 79
Table des matières
INTRODUCTION
PLANIFICATION
SCÉNARIOS
PÉDAGOGIQUES
ACTIVITÉS
ANNEXES
4Après le succès remporté par la trousse À la découverte de la construction destinée
aux élèves du 3 e cycle du pri maire (plus de 1 200 exemplaires distribués gratuitement à la demande des enseignants et des conseillers péda go giques!), la Commission de la cons truction du Québec (CCQ) et Septembre éditeur proposent une nouvelle trousse La cons truction : pour un métier à ta hauteur.Conçue pour les élèves du 2
e cycle du secondaire, cette trousse se distingue de celle du primaire par son approche qui se veut davantage personnelle et orientante. Ainsi, en plus de permettre aux élèves de s"initier au monde de la construction, elle propose des acti-vités qui leur donnent l"occasion d"explorer et de découvrir des métiers de la construction
qui corres pondent à leurs intérêts, leurs aptitudes et leurs qualités, et ce, dans la pers-
pective d"un choix de carrière!La trousse La construction : pour un métier à ta hauteur répond à l"intention éducative du
domaine Orientation et entrepreneuriat telle que décrite dans le Programme de formationde l"école québécoise du ministère de l"Édu cation, du Loisir et du Sport (MELS). Elle convient
aux enseignants qui désirent aborder, de manière péda gogique et originale, les métiers de
la construction dans le cadre des cours Exploration de la formation professionnelle (EFP) etProjet personnel d"orientation (PPO).
La construction, tout comme les autres industries, recherche plusieurs milliers de nouveaux salariés annuellement pour faire face au besoin de renouvellement de sa main-d"uvre. En offrant cette trousse aux jeunes et aux intervenants scolaires, la CCQ vise aussi à leur faire prendre conscience de l"importance de l"industrie de la construction dans le dévelop-pement de notre société et de la valeur de la contribution des bâtisseurs qui y participent.
En effet, ces travailleurs construisent des écoles, des hôpitaux, des maisons, des routes, des ponts, des centrales hydroélectriques, des éoliennes, des magasins, des bureaux, des usines, etc. Ainsi, une personne de métier peut se dire : " Je ne joue pas uniquement du marteau, de la truelle ou de tout autre outil, je construis une garderie pour le mieux-être des petits, un hôpital pour mieux soigner les malades, etc. » La Commission de la construction du Québec vous souhaite beaucoup de plaisir avec vosélèves dans la découverte de ce secteur et des métiers qui le composent. Peut-être accueil-
lerons-nous, par votre entremise, de nouveaux tra vailleurs ou de nouvelles travailleuses de toutes origines, qui contribueront à construire le Québec de demain.PRÉFACE
La cons truction : pour un métier à ta hauteur 5 Quelques informations sur la formation et les conditions de travail Pour travailler comme ouvrier sur un chantier, il faut d"abord avoir obtenu un Diplôme d"études professionnelles (DEP), qui requiert de six mois à deux années d"études. L"admission aux 32 formations qui mènent à un métier ou à une occupation spécialisée dans la construction exige de détenir certains cours préalables de 3 e ou 4 e secondaire. Le diplômé doit ensuite poursuivre sa formation comme apprenti avant d"accéder au statut de compagnon, au terme d"une période d"apprentissage qui varie de 2 000 à 10 000 heures de travail et qui s"effectue en présence d"un compagnon sur le chantier. Les activités de construction sont divisées en quatre secteurs : la construction résidentielle, industrielle, com mer ciale (ou institutionnelle) et routière (génie civil et voirie). Il existe une convention collective pour chaque secteur. Ces conventions régissent une bonne partie des conditions de travail. Tous les ouvriers à l"uvre sur un chantier sont syndiqués. Ils doivent, à leur arrivée sur le marché du travail, choisir une association syndicale parmi les cinq autorisées. TROUSSE PÉDAGOGIQUE D"INFORMATION ET D"ORIENTATION 6PRÉAMBULE
Au deuxième cycle du secondaire, les élèves sont amenés à s"interroger sur leur orientation
scolaire et professionnelle. Le milieu scolaire doit encourager les jeunes dans leur démarche enleur permettant de vivre des expériences concrètes et diversifi ées. C"est de cette façon qu"il les
aidera à trouver une voie correspondant à leurs champs d"intérêt, leurs aptitudes et leurs
qualités.Dans cet ordre d"idée, la trousse La construction : pour un métier à ta hauteur fournit aux ensei-
gnants du 2 e cycle du secondaire le matériel pédagogique qui permettra à leurs élèves de sefamiliariser avec l"industrie de la construction. Réalisée grâce à l"étroite collaboration entre la
Commission de la construction du Québec (CCQ) et Septembre éditeur, la trousse vise particu- lièrement à : s INFORMERLquotesdbs_dbs29.pdfusesText_35[PDF] lettre de motivation travailleur social ccas
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