ACQUISITION ET EVALUATION DE LA CP4
20 févr. 2012 Le handball est une activité physique et sportive d'opposition et de ... Niveau 4 (ou niveau 1 cycle terminal) : Pour gagner le match ...
HANDBALL : DES SITUATIONS DAPPRENTISSAGE PAR THEME
Handball. Niveau 1. Thème. Conduite de balle Type situation Manipulation Remarque : le jeu à 4 contre 4 est l'idéal mais on peut aller jusqu'à 5.
CONSTRUIRE UNE PRATIQUE SCOLAIRE DU HANDBALL PAR
Hand à 4 POUR VISER L'EGALITE DES CHANCES. PORTES Maurice. ETAPE 4. Niveau 3 et 4 et. 5 des lycées. Niveau 5. Le Traverseur/. CONTOURNEUR/passeur.
Situations de référence en handball Niveaux 1/2/3/4
Bénédicte Lacoste IA-IPR EPS. Florian Ouitre
Fiches dactivités physiques sportives et artistiques- ressources
sportive (EPS) des lycées d'enseignement général technologique et formateurs
Dossier : préparation FPC
Ce que je connais du handball niveau 2 p.56. G.3. Ce que je connais du handball au lycée p.57. G.4. Fautes commises leurs réparations
Club EPS Clermont-Ferrand – Cycle Handball scolaire proposé par
Dans le cadre du niveau 2 de compétence en Handball (2e cycle d'enseignement au 2 – au lycée) permet de poser des obstacles surmontables aux attaquants.
CP 4 HANDBALL NIVEAU 4
CP 4 HANDBALL. NIVEAU 4. Compétence attendue de niveau 4 : pour la voie professionnelle au bulletin officiel n°2 du 19 février 2009.
GRILLE DEVALUATION HANDBALL BAC GENERAL ET
Compétence attendue : NIVEAU 4 : Pour gagner le match mettre en œuvre une organisation offensive capable de faire évoluer le rapport de force en sa faveur
CA4 AFL1 AFL2 AFL3
Fiche Certificative d'APSA CA4 – HANDBALL – Baccalauréat EPS Général et Technologique – Enseignement Commun – Lycée Bellepierre – 9741046U – Académie de La
LESQUELEN CATHERINE AGREGATION ORAL 1 POITIERS 2017 CONSTRUIRE UNE PRATIQUE SCOLAIRE DU HANDBALL PAR DES OBSERVABLES
QUALITATIFS ET QUANTITATIFS REPERABLES PAR LES ELEVESPROJET DE FORMATION
PROJET DE TRANSFORMATION
LESQUELEN CATHERINE AGREGATION ORAL 1 POITIERS 2017Pascale JEANNIN. Hand à 4
PORTES Maurice. " Nouveaux programmes Revue EPS,
278, 27-30. 1999.
VIVRE ENSEMBLE
- des buts marqués en jeu de transitionDEMARCHE
PERMETTRE à TOUS LES ELEVES DE VIVRE UNE " TRANCHE DE VIE DE HANDBALLEUR » ENPRIORISANT LES ACQUISITIONS
PARTENAIRE (SA) de 2
PARTENAIRES (SRP)
ADVERSAIRE (SA) de 2
ADVERSAIRES (SRP)
PRESENCE CIBLE à ATTAQUER OU à
DEFENDRE
PRESENCE INCERTITUDE : CHAMP 4
LESQUELEN CATHERINE AGREGATION ORAL 1 POITIERS 2017En bleu, les intentions des joueurs traduisent la logique de jeu des élèves et des équipes, et sont des
deLes observables en vert, rouge et noir permettent de lire, de comprendre les intentions de jeu et de situer
les élèves et les équipes (projet) dans des niveaux de jeu. Ces niveaux permettent la constitution des
en fonction des objectifs recherchés.En vert, 2 observables permettent de lire le niveau de jeu des élèves et des équipes au collège.
En rouge, lié au temps donne des repères sur le passage du grand au petit espace (montée de
balle) , plutôt utile au lycée, corpsNiveau 4/ Niveau 5
LE TRAVERSEUR RELAYEUR CONTOURNEUR TRANSPERCEUR
DU GRAND AU PETIT ESPACE
Cycle 3
LE TRAVERSEUR
Cycle 4
LE TRAVERSEUR RELAYEUR
GRAND ESPACE
Niveau 3
LE TRAVERSEUR RELAYEUR CONTOURNEUR
DU GRAND AU PETIT ESPACE
TRAJECTOIRES
ESPACE DE
JEUPOSTURES
TEMPS LESQUELEN CATHERINE AGREGATION ORAL 1 POITIERS 2017 OBSERVABLES QUALITATIFSINTENTIONS DE JEU
" La formation initiale des joueurs et joueuses en questions ». Editions FFHB. 2002 Le PB en M.O ou Att placéeLe PPB
en M.O ou Att placéeLe Défenseur
Du PB et des PPB
ETAPE 1
Le PROTECTEUR/fuyard
Il débarrasse vite (passe courte).Il accompagne le PB près de lui
et le gêne pour prendre le ballonETAPE 2
Niveau CYCLE 3
Le LANCEUR
Le balle sans penser à la poursuite dePROGRESSION CONTRARIEE
Le solliciteur
Il va devant le PB ou derrière et
balle pour poursuivre le jeuAPPUI/SOUTIEN
Le perturbateur/harceleur
Il gêne déplacements dribbles et
lancers et perturbe les réseauxETAPE 3
Niveau CYCLE 4
Le TRAVERSEUR/passeur
La recherche de progression est
permanente. Il traverse en dribble ou en passe pour aller vers la cibleLe relayeur
Il est préoccupé par le
propose comme relayeur proche ou loin du PB en appui ou en soutienECARTEMENT/ETAGEMENT
Le contrôleur/ harceleur
La réduction des réseaux
son PB et joue sur des interceptions possibles.Terminologie
LESQUELEN CATHERINE AGREGATION ORAL 1 POITIERS 2017ETAPE 4
Niveau 3 et 4 et
5 des lycées
Niveau 5
Le Traverseur/
CONTOURNEUR/passeur
Il traverse ou évite
contournant. Il recherche toujours un prolongementà sa propre progression
(passe et va/passe et suit)Le relayeur/ libérateur
Il sert de relais (passe et
va/passe et suit)PROFONDEUR
Il sert
écran)
Il protège le PB dans
Il cherche à mettre en
détresse le PB en fonction de son crédit partenaire en soutienPARADE ENCHAINEMENT DES
TACHES
RELANCE
ETAPE 1
Cycle 3 pour
tousIl est placé au milieu et
envoie un segment (bras ou jambe)Il exécute une parade
puis marche ou attend avant de relancerIl relance près de sa
zoneETAPE 2
Cycle 3 pour
Niveau cycle 4
pour tousIl se place pour fermer
les angles et se déplace sur les trajectoiresIl exécute une parade et
cherche à relancer dans les 5 sec. en marchantIl sort de sa zone pour
être un relais
Il cherche la contre-
attaque rapide, plutôt dans la 1ère moitié de terrainETAPE 3
Niveau CYCLE 4
CYCLE 5 :
formationIl se place pour fermer
les angles et se déplace sur les trajectoires et il a une attitude dynamique, les bras sont actifsIl exécute une parade et
court pour relancer dans les 3 sec.Il sort de sa zone pour
être un relais
Il cherche la contre-
attaque rapide et il est capable de relancer loin (dans la 2ème moitié de terrain) LESQUELEN CATHERINE AGREGATION ORAL 1 POITIERS 2017OBSERVABLES QUALITATIFS
HANDBALL
0 Constat initial :
JEU EN CLOCHE
1 une seule décision 2, 3 mètres
PB PPB Passes proches en cloche par-dessus le rideau défensif Intention : faire avancer la balle devant dans son prolongement2 JEU PROCHE EN
APPUI1 choix 2, 3 mètres
PB PPB PPB Passes proches en cloche par-dessus le rideau défensif auPPB disponible
Intention : faire avancer la balle vers la cible dans 3JEU PROCHE EN
APPUI et/ou LATERAL
CYCLE 3
PB PPB 4m2m PPB ,
Passes
arrondies proches par-dessus le rideau défensif ou sur le côtéIntention : faire avancer la balle vers la cible
(latéral)4 JEU PROCHE EN
APPUI ET SOUTIEN
6m PBPPB PPB
PPBLes passes
se tendent et Les 3 directions apparaissent (avant, arrière côté)5 JEU EN RELAIS
COURTS OU LONGS
JEU de MO
CYCLE 4
PPB PB PPB PPB Intention : faire avancer la balle vers la cible le plus rapidement possible en utilisant les couloirs latéraux 6PPB alternant la CA
directe ou la MONIVEAU 3
PPB PPB
PB PPB PPB Intention : prendre de vitesse le repli défensif en exploitant 7JEU RAPIDE De
transitionNIVEAU 4
PB Intention : prendre de vitesse le repli défensif en exploitant 8JEU DE TRANSITION, JEU
AU POSTE (relations à 2)
NIVEAU 5
Intention : prendre de vitesse le repli défensif en exploitant lesPrincipes tactiques abordés :
favorable à la progression/ conservation de la balle : appui ou côtéPrincipes tactiques enseignés :
favorable à la progression/ conservation de la balle : appui ou soutienPrincipes tactiques enseignés :
favorable à la progression de la balle : relais courts ou longsPrincipes tactiques enseignés :
favorable à la progression la plus rapide de la balle sans la perdre : CA ou MOPrincipes tactiques enseignés :
favorable à la progression la plus rapide de la balle sans la perdre : le soutien (profondeur) Principes tactiques abordés : le jeu au poste ENCHAINER LESQUELEN CATHERINE AGREGATION ORAL 1 POITIERS 2017OBSERVABLES QUALITATIFS
HANDBALL
ESPACE DE JEU
0 Les grappes alternées
Constat initial :
JEU EN CLOCHE
conserver la balle avec son partenaireIntention : ne pas perdre la balle
2 JEU APPUI
La grappe
Intention
3JEU PROCHE EN
APPUI et/ou LATERAL
CYCLE 3
Intention
(latéral) 4JEU PROCHE EN
APPUI ET SOUTIEN
5JEU EN RELAIS
COURTS OU LONGS
JEU de MO
CYCLE 4
Intention : faire avancer la balle vers la cible le plus rapidement possible en utilisant les couloirs latéraux 6PPB alternant la CA
directe ou la MONIVEAU 3
Intention : prendre de vitesse le repli défensif en exploitant 7quotesdbs_dbs6.pdfusesText_11[PDF] hannah arendt espace public
[PDF] hannah arendt le système totalitaire idéologie et terreur
[PDF] hannah arendt le système totalitaire pdf
[PDF] hard reset tablette logicom
[PDF] harlequin historique pdf ekladata
[PDF] harlequin historique pdf gratuit
[PDF] harris interactive avis
[PDF] harris interactive mon compte
[PDF] harris interactive recrutement
[PDF] harris interactive sondage presidentielle
[PDF] harris interactive sondage rémunéré