SÉQUENCE : Sait-on qui est le plus fort ?
CYCLE 3 – 6e – « Résister au plus fort : ruses mensonges et masques » - GT - Isabelle LACOURT - Collège Gambetta –. Riedisheim. SÉQUENCE : Sait-on qui.
RÉSISTER AU PLUS FORT : RUSES MENSONGES ET MASQUES
RÉSISTER AU PLUS FORT : RUSES MENSONGES ET MASQUES. TEL EST PRIS QUI CROYAIT PRENDRE. SEQUENCE PEDAGOGIQUE. FRANÇAIS CYCLE 3.
FRANÇAIS CYCLES
Dans le cadre de l'objet d'étude « Résister au plus fort : ruses mensonges et masques »
Résister au plus fort : ruses mensonges et masques. Découvrir des
SEQ V LECTURE ANALYTIQUE 1 : Se faire passer pour un idiot
Résister au plus fort : ruses mensonges
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LA RUSE PLUS FORT QUE TOUT ? Éléments didentification de la
Entrée(s) et questionnement(s). Résister au plus fort : ruses mensonges et masques. Problématique ; enjeux littéraire et de formation personnelle. - Faire
Séquence 8 : Ruses mensonges et masques ! CORPUS
Séquence 8 : Ruses mensonges et masques ! Problématique : Comment la ruse permet-elle au plus « faible » de résister au plus « fort » ? Objectifs :.
Le Corbeau et le Renard
Thème : Résister au plus fort : ruses mensonges et masques. Le Corbeau et le Renard : une double ruse. Plan de séance proposé par Soraya Makhloufi.
CamScanner 06-02-2020 17.09.45
6 févr. 2020 La ruse. Le mensonge. Je m'exerce. Vous devez trouver cinq noms et sept adjectifs. 2. Le vocabulaire de la ruse et du mensonge.
Fiche INTERNET Niveau : 6e Questionnement : Résister au plus fort
Questionnement : Résister au plus fort : ruses mensonges et masques. Textes support : Les Fourberies de Scapin de Molière
Qu'est-ce que le mensonge ?
Le mensonge repose sur un travestissement de la réalité, un détournement de la vérité. Celui qui ment doit être intelligent et bien connaître la situation. L'adversaire doit être beaucoup plus naïf voire sot pour croire aux paroles mensongères. Le mensonge passe par les mots et invite le lecteur à être complice de cette ruse.
Quel est le rôle du rire dans la mise en scène de la ruse ?
Le rire est très important dans la mise en scène de la ruse, particulièrement au théâtre. La ruse est souvent utilisée pour se moquer des plus forts et les tourner en ridicule. Pour susciter le rire chez le lecteur ou chez le spectateur et pour assurer la bonne réussite de la moquerie, les auteurs utilisent des techniques pour faire rire.
Quels sont les différents types de ruse ?
Il convient de la définir pour distinguer les différentes formes de ruse, à savoir le mensonge, le déguisement, le détournement par la parole. La ruse est le moyen utilisé par les plus faibles pour se jouer des plus puissants. La ruse est un procédé habile pour tromper l'autre.
Qu'est-ce que la séquence des ruses ?
La séquence se donne pour objectif de comprendre comment s’inventent et se déploient les ruses aux dépens des puissants, et s’interroge sur leur finalité.
6e Farces, fables et fabliaux 608, 609 , 610 , ... EOUEDRA
Thème : Résister au plus fort : ruses, mensonges et masques. Découvrir des textes de différents genres mettant en scène les ruses et détours qu'invente le faible pour résister au plus fort. Comprendre comment s'inventent et se déploient les ruses de l'intelligence aux dépens des puissants et quels sont les effets produits sur le lecteur ou le spectateur. Se poser des questions : Pourquoi la ruse ? Qu'est-ce qu'une intrigueACTIVITÉS :
Lecture analytique et lecture cursive : groupement de textes +OEuvres intégrales Lexique : famille des mots ruse, farce Grammaire / orthographe : je révise les formes de phrases et les accords sujet / verbe. Oral : J'apprends par coeur un dialogue à jouer en duo. Expression écrite : au choix a) Je raconte une ruse que j'ai inventée ; b) Je traduis un récit populaire mahorais qui raconte une ruse.6e Farces, fables et fabliaux 608, 609 , 610 , ... EOUEDRA
Nom :................................Prénom :......................Classe : 6e .... Date :........../.........../..............
SÉQUENCE V (n° du chapitre à modifier selon la classe)....... : RÉSISTER AU PLUS FORT : FABLES ET
FABLIAUX.(d'après le chapitre 7 du manuel Français 6e, lelivrescolaire, 2016)Objectifs du chapitre
✔Je comprends comment la ruse permet aux plus faibles de résister aux plus forts. ✔Je découvre des textes de genres différents : farce, fabliau et fable. ✔Je réfléchis aux valeurs mises en jeu par la ruse.MISE EN PLACE DE LA SÉQUENCE
Photographie de Hendy MP, 15 juin 2015.
Je réponds aux questions en m'aidant d'histoires que je connais déjà (des contes par exemple) et en observant l'image
(question4).1) Décrivez la ruse d'un héros de conte face à un adversaire plus fort que lui.
2) Ulysse, le héros de l'Odyssée d'Homère (voir chapitre 4), est appelé " l'homme aux mille ruses ». Racontez l'une de ses ruses.
3) a) Qu'est-ce que la ruse ? ................................................................................................................................
b) Quelle différence faites-vous entre la ruse et la tromperie ?6e Farces, fables et fabliaux 608, 609 , 610 , ... EOUEDRA
SEQ V, LECTURE ANALYTIQUE 1 : Se faire passer pour un idiot, extrait de La Farce deMaître Pathelin.
➢Objectif : Je lis une farce mettant en scène la ruse d'un berger.Le berger Thibaut l'Agnelet a été accusé par son employeur de tuer ses moutons, ce qui est vrai. Pour son
procès, le berger demande à maître Pathelin d'être son avocat. Celui-ci lui conseille de faire l'idiot en
répondant " Bê ! » à toutes les questions du juge. La scène suivante se passe à la sortie du tribunal.
PATHELIN. - Dis donc, l'Agnelet !
LE BERGER. - Bê !
PATHELIN. - Viens ici, viens ! Ton affaire est-elle bien réglée ?LE BERGER. - Bê !
PATHELIN. - Ta partie adverse s'est retirée, ne dis plus " Bê ! », ce n'est pas la peine ! L'ai-je bien
roulée ? Mes conseils n'étaient-ils pas judicieux ?LE BERGER. - Bê !
PATHELIN. - Diable ! On ne t'entendra pas : parle sans crainte ! Ne t'inquiète pas !LE BERGER. - Bê !
PATHELIN. - Il est temps que je m'en aille ! Paie-moi !LE BERGER. - Bê !
PATHELIN. - À dire vrai, tu as très bien tenu ton rôle, et ton attitude a été bonne. Ce qui a trompé
le juge, c'est que tu t'es retenu de rire.LE BERGER. - Bê !
PATHELIN. - Qu'est-ce que ce " Bê ! » ? Il ne faut plus le dire ! Paie- moi bien maintenant et sans
faire d'histoire !LE BERGER. - Bê !
PATHELIN. - Qu'est-ce que ce " Bê ! » ? Parle raisonnablement. Paie-moi et je m'en irai.LE BERGER. - Bê !
PATHELIN. - Sais-tu quoi ? Je vais te dire une chose. Je te prie sans plus bêler de songer à me
payer. J'en ai maintenant assez de tes bêlements. Vite, paie-moi !LE BERGER. - Bê !
PATHELIN. - Tu te moques de moi ? Est-ce tout ce que tu feras ? Je te jure que tu me paieras, tu m'entends ? À moins que tu ne t'envoles ! Allons, mon argent !LE BERGER. - Bê !
PATHELIN. - Tu plaisantes ! Comment ! Je n'aurai rien d'autre ?LE BERGER. - Bê !
PATHELIN. - Tu continues avec tes sottises ! Et à qui crois-tu vendre tes idioties ? Sais-tu ce qu'il
en est ? Cesse de me rebattre les oreilles avec ton " Bê ! », et paie-moi !LE BERGER. - Bê !
PATHELIN. - Je n'en tirerai pas la moindre pièce ! (Au berger) De qui crois-tu te jouer ? [...] Par
saint Jacques, si je trouvais un bon sergent, je te ferais arrêter !LE BERGER. - Bê !
PATHELIN. - Oui, Bê ! Qu'on me pende si je ne trouve pas un sergent ! Malheur à lui s'il ne te met pas en prison ! (Pathelin s'en va, laissant seul le berger.) LE BERGER. - S'il m'attrape, je lui pardonne ! (Le berger s'en va rapidement.) La Farce de maître Pathelin, traduction d'Alain Migé, © Éditions Larousse, 2013.5 10 15 20 2530
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6e Farces, fables et fabliaux 608, 609 , 610 , ... EOUEDRA
Fiche de travail élève.NOM :......................Prénom :....................Classe : 6.. : Date ..../..../.......
SEQ V, LECTURE ANALYTIQUE 1 : Se faire passer pour un idiot, extrait de La Farce de Maître Pathelin.
Je réponds aux questions sur le texte extrait de La farce de maître Pathelin1) Le berger a-t-il gagné ou perdu son procès ? Justifie ta réponse en citant le texte.
2) Que pense Pathelin de l'attitude du berger pendant le procès ?
3) Que demande Pathelin au berger en échange de son travail ? Citez tous les passages du texte qui justifient
votre réponse .4)Observez la ponctuation dans les répliques de Pathelin. Quels types de phrases emploie-t-il principalement ?
5) Que répond le berger ?
6) Est-ce que Pathelin a compris que le berger se moquait de lui ? Justifiez
votre réponse.7) Dites pourquoi cette cette est comique. Trouvez au moins deux éléments comiques.
Je retiens
La farce : simple, comique, petite, Âge, trompé , berger Je complète la leçon avec la liste des mots ci-dessus. Une farce est une ........ pièce ...............à l'intrigue très ...........Ce genre est apparu au Moyen ........ , époque à laquelle se jouaient de longues pièces religieuses , les
mystères. Les farces étaient proposées entre les épisodes des mystères pour distraire le public : elle s avaient
donc pour rôle de " farcir », de remplir les pauses : leur nom vient de là.La Farce de Maître Pathelin fait partie de ce genre littéraire. Le personnage principal, Maître Pathelin usait de
beaucoup de ruses pour escroquer les autres mais à la fin de l'intrigue, il est .............par un .............
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