LE CARNAVAL DES ANIMAUX - Grande fantaisie zoologique de
d'exploitation possible que chacun saura adapter à sa classe. Conseiller Pédagogique en Education Musicale ... Le lièvre et la tortue de La Fontaine ...
Exploitation pédagogique des robots de plancher programmables
20 jan. 2020 Or l'École maternelle est le lieu de la construction de ces savoirs ... Ces nouveaux outils pédagogiques dérivent de la tortue LOGO ...
La belle histoire de Leuk-le-lièvre Livret pédagogique
et Abdoulaye Sadji peuvent faire l'objet d'une exploitation transdisciplinaire en personnages de la fable de la Fontaine : le lièvre et la tortue :.
Thèmots 5-6 ans
Thèmots_Enseigner du vocabulaire en grande section de maternelle - Guide pédagogique 3. Liste des mots retenus pour le thème 2 : La grande motricité (à
Athletisme-anim2018.pdf
ANIM'ATHLÉ : UN PARTI PRIS PÉDAGOGIQUE le « après » (l'exploitation de ce qui a été vécu sur le terrain). ... Le lièvre et la tortue.
PRÉCÉDÉ DE TROIS COURTS-MÉTRAGES DAPRÈS LES
LE NOËL DE PETIT LIÈVRE BRUN • DOSSIER PÉDAGOGIQUE PISTES D'EXPLOITATION ... cochons d'Inde deux crapauds
Les oralbums de Philippe Boisseau
Introduction à la pédagogie du langage maternelle
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Recueil d'activités pédagogiques. Coup de cœur 3 à 5 ans (préscolaire et maternelle). 6-7 ans (premier cycle) ... Le lièvre et la tortue.
LES FABLES DE LA FONTAINE À LÉCOLE
habitués dès l'école maternelle
ALBUMS_fiches aide
Autres. P. Roux œ conseillère pédagogique Poitiers ouest - Evocation de la fable de La Fontaine — Le lièvre et la tortue “.
Rien ne sert de courir ; il faut partir à point - laclassebleue
Le Lièvre et la Tortue en sont un témoignage Gageons dit celle-ci que vous n'atteindrez point Sitôt que moi ce but - Sitôt ? Êtes-vous sage ? Repartit l'animal léger Ma commère il vous faut purger Avec quatre grains d'ellébore - Sage ou non je parie encore Ainsi fut fait : et de tous deux On mit près du but les enjeux :
Le lièvre et la tortue - TACLEF
Le lièvre et la tortue Il était une fois un lièvre qui se vantait d’être l’animal le plus rapide de la forêt Un jour il aperçoit sa voisine la tortue Il aimait beaucoup se moquer d’elle Il se met à rire de sa lenteur — Mais que tu es lente chère tortue Je crois qu’il n’y a pas d’animal plus lent que toi!
Fiche descriptive le lièvre et la tortue
La 1ère de couverture présente un lièvre qui semble intrigué et une tortue confiante et souriante La 4ème de couverture résume le contenu de l’album Les illustrations sont réalisées à partir de collages de différents matériaux (tissus ; papier peint kraft) Relation texte/illustrations Redondance Complémentarité Autres
Quelle est l'histoire du Lièvre et la tortue ?
Le Lièvre et la Tortue. Le Lièvre et la Tortue est une fable de Jean de La Fontaine, éditée en 1668. L'histoire met en scène un lièvre se moquant d'une tortue à cause de sa lenteur. La tortue le défia dans une course, pour prouver qu'elle n'est pas si lente. La tortue étant la plus maligne, remporta la course.
Qu'est-ce que le cadre d'un lièvre et de la tortue ?
Dans l'exemple célèbre du lièvre et de la tortue, le cadre est tout simplement un chemin qui traverse une forêt, ce qui met en scène l'action de l'histoire (une course à travers bois) et se prête bien au type de personnages de la fable : des créatures de la forêt. Décidez de l'issue du problème.
Qu'est-ce que l'intrigue de lièvre et de la tortue ?
Dans l'exemple du « lièvre et de la tortue », l'intrigue est rapide, entre le défi de la course, l'erreur du lièvre et la victoire de la tortue. Développez un dialogue. Ce dernier est un élément essentiel pour transmettre la personnalité et le point de vue d'un personnage.
Pourquoi le lièvre ne se moque plus de la tortue?
Le lièvre a compris que la tortue a été patiente et persévérante. Il se rend compte aussi que rien ne sert de courir, il faut partir à temps. Depuis ce temps, le lièvre ne se moque plus de la tortue. Ils sont devenus de bons amis.
PRÉCÉDÉ DE TROIS COURTSMÉTRAGES
D'APRÈS LES ALBUMS DE
SAM MCBRATNEY & ANITA JERAM PUBLIÉS AUX ÉDITIONS PASTELLITTLE KMBO PRÉSENTE LE NOËL DE PETIT LIÈVRE BRUN, D'APRÈS LES ALBUMS DE SAM MCBRATNEY ILLUSTRÉS PAR ANITA JERAM, PUBLIÉS PAR WALKER BOOKS, PRODUCTION SLR PRODUCTIONS POUR KI.KA DER KINDERKANAL ARD/ZDF ET POUR HR HESSISCHER RUNDFUNK
EN ASSOCIATION AVEC 9 STORY MEDIA GROUP PRODUIT PAR SUZANNE RYAN ET PAR YASMIN JONES, PRODUCTEURS EXECUTIFS SUZANNE RYAN , SEBASTIAN DEBERTIN, TINA SICKER ET PATRICIA VASAPOLLO, RÉALISÉ PAR JO BOAG.
PRÉCÉDÉ DE TROIS COURT-MÉTRAGES, FLOCONS ET CAROTTES PRODUIT ET RÉALISÉ PAR SAMANTHA LERICHE-GIONET, LA MOUFLE PRODUIT ET RÉALISÉ PAR SOPHIE MARTIN ET AU COEUR DE L'HIVER PRODUIT PAR RUEDI SCHICK RÉALISÉ PAR ISABELLE FAVEZ. © 2017 SLR PRODUCTIONS PTY LTD. ALL RIGHTS RESERVED.LITTLE KMBO PRÉSENTE
2 LE NOËL DE PETIT LIÈVRE BRUN ? DOSSIER PÉDAGOGIQUE ? 3 LE NOËL DE PETIT LIÈVRE BRUN ? DOSSIER PÉDAGOGIQUE
INTRODUCTION À LA SÉANCE DE CINÉMA
INTÉRÊTS ET PISTES PÉDAGOGIQUES
OBSERVER ENSEMBLE L'AFFICHE DU PROGRAMME
PRÉSENTATION DES COURTS-MÉTRAGES
EXPLOITER LES FILMS APRÈS LA PROJECTION
FLOCONS ET CAROTTES de Samantha Leriche-Gionet
Mon be?u flocon
LA MOUFLE de Sophie Mrtin
Le troc, une bonne ?ff?ire !
AU CUR DE L"HIVER d"Isbelle Fvez
Mon be?u s?pin 100% récup"
Jeu de mimes
LE NOËL DE PETIT LIÈVRE BRUN de Jo Bog
L"uvre origin?le
L"?rt et l? m?nière
C?rte post?le vidéo Combien je t"?ime"
LES THÉMATIQUES PRINCIPALES DU PROGRAMME
LES GRANDEURS
DES PROVISIONS POUR L"HIVER
Le j?rdin?ge ?nti-g?spi
PARTAGER REND-IL HEUREUX ?
LES PROGRAMMES LITTLE KMBO
4 LE NOËL DE PETIT LIÈVRE BRUN ? DOSSIER PÉDAGOGIQUE ? 5 LE NOËL DE PETIT LIÈVRE BRUN ? DOSSIER PÉDAGOGIQUE
INTÉRÊTS ET PISTES PÉDAGOGIQUES
Le Noël de Petit Lièvre Brun
est un programme de quatre courts-métrages d'animation conçu par Little KMBO pourplonger les jeunes spectateur·trices dans l'univers des contes de Noël. Souvent associée ? la notion de générosité, cette
période de fêtes évoque pour beaucoup d'entre nous les valeurs de partage et de solidarité qui sont p
articulièrement mises en valeur dans le programme. Ce dossier pédagogique destiné aux enseignant·es, ma is également ? tout adulte qui participe ? la sé ance de cinéma,vous est proposé comme un outil d'accompagnement du programme avec des enfants ? partir de trois ans.
Dans un premier temps, nous reviendrons sur chacun des films afin de s'attarder sur ses spécificités et de vous proposer
des ateliers ludiques et créatifs, en lien avec les histoires racontées. Nous nous intéresserons ensuite aux thématiques
générales du programme. Little KMBO vous propose également une analyse d'images clefs en main L ? petite coccinelle reg?rde et écoute un form?t vidéo ? utiliser en cl?sse, ?u ciném? ou ? l? m?ison. Téléch?rgez gr?tuitement le m?tériel péd?gogique du progr?mme sur www.littlekmbo.com ou comm?ndez-le en version
p?pier en écriv?nt ? scol?ires@kmboalms.com : L'?che ocielle et le p?ck photos
L
? b?nde-?nnonce L? lettre ?ux enseign?nt·es
Le dossier péd?gogique
Le colori?ge gé?nt (120x80)
L
'?n?lyse d'im?ges en vidéo :Quand la bise fut venue
L'aàche du programme, le dossier de presse et les images figurant dans ce dossier pédagogique sont disponibles en
téléchargement gratuit sur le site Internet www.littlekmbo.com ! N'hésitez donc pas ? nous écrire ? : scolaires@kmbofilms.comOBSERVER ENSEMBLE L"AFFICHE DU PROGRAMME
Avant la projection, vous pouvez mettre en place une sorte de " charte du spectateur » qui rappelle les règles ? respecter
au cinéma : s'installer calmement, ne pas discuter pendant le film pour ne pas déranger les autres spectateur·trices et
pour profiter du film, écouter les adultes qui nous accompagnen t et qui nous accueillent... N'hésitez pas ? rappeler auxenfants qu'une projection se déroule toujours dans le noir. En eet, c'est indispensable pour discerner les images sur
l'écran, mais celles-ci illumineront la salle. Afin de préparer les élèves ? la séance, vous pouvez leur demande r de décrire l'annonce et les aider ? la décrypter : • Que voit-on sur cette flche ? Décrivez les personnages ainsi que leurs postures, les couleurs, le lieu et le moment de la journée représentés... Les élèves reconnaîtront peut-être deux personnages qui leur sont familiers, s'ils·elles connaissent l'albumDevine combien je t"aime.
• Combien de lms vont-ils voir ? En dessous du titre du programme, il est mentionné " précédé de trois
courts-métr?ges . Vous pouvez ?border ?vec les enf?nts l? notion de court-métr?ge : i l s'?git d'un alm court pouv?nt durer jusqu'? 59 minutes. Ici, ch?que alm dure entre 4 et 26 minutes environ. Vous pouvez ensuite leur donner l? déanition du mot " précédé » ?an que les enf?nts comprennent qu'il y ?ur? ?u tot?l qu?tre courts-métr?ges. • Le titre Au cinéma, il est d'usage de donner ? un programme le titre du dernier court-métrage si sa durée est bien plus importante que celle des autres. Vous pouvez demander aux élèves d'émettre des hypothèses ? partir du titre du programme sur les histoires qu'ils et elles vont découvrir et sur les sujets abordés. Téléch?rgez gr?tuitement l'?che sur www.littlekmbo.com6 LE NOËL DE PETIT LIÈVRE BRUN ? DOSSIER PÉDAGOGIQUE ? 7 LE NOËL DE PETIT LIÈVRE BRUN ? DOSSIER PÉDAGOGIQUE
PRÉSENTATION DES COURTS?MÉTRAGES
À l"?pproche de Noël, tout le monde se presse pour réunir de quoi m?nger m?lgré le froid. L? m?lice et l"im?gin?tion
seront ?u rendez-vous chez les ?nim?ux de l? forêt pour célébrer l"hiver comme il se doit ! Qu?tre contes de Noël pour ?pprendre p?rt?ger en toute ?mitié !FLOCONS ET CAROTTES
de Samantha Leriche-Gionet, 2010, sans parole, 4'02 Un chapeau sur la tête, une écharpe autour du cou, d es cailloux pour les yeux... Voici venue la saison des bonhommes de neige ! Mais cette année, ils perdent tous mystérieusement leur nez.. Où ont donc bien pu passer toutes ces carottes ?LA MOUFLE
de Sophie Martin, 2019, 5'21 Il fait si froid dehors ! Et on est si bien au chaud... Une petite souris a trouvé un abri bien douillet dans une moue. Les autres animaux se pressent pour y être invités. Tout le monde est le bienvenu, mais ? condition d'apporter quelques friandisesAU CUR DE L"HIVER
de Samantha Leriche-Gionet, 2010, sans parole, 4'02 Un chapeau sur la tête, une écharpe autour du cou, d es cailloux pour les yeux... Voici venue la saison des bonhommes de neige ! Mais cette année, ils perdent tous mystérieusement leur nez.. Où ont donc bien pu passer toutes ces carottes ?LE Noël DE PETIT LIÈVRE BRUN
de Jo Boag, 2017, 26 À la veille de Noël, Petit Lièvre Brun et ses amis s'activent pour réunir des victuailles et préparer une grande fête, mais ils perdent malencontreusement toutes les provisions du déjeuner ! Les voil? repartis dans la forêt ? la recherche d'un nouveau festin. Pourvu qu'ils ne se perdent pas en chemin...De retour en cl?sse et ?près ?voir recueilli les premières impressions des enf?nts, vous pouvez leur dem?nder de r?conter
ch?que histoire ?vec leurs propres mots. Cet exercice or?l f?it ?ppel ? de nombreuses compétences : se souvenir des
personn?ges (personn?lités, ?pp?rences physiques, ?ttitudes...), se repérer d?ns l? chronologie d'un récit et d?ns l'ordre
des alms, résumer et reformuler une histoire. Cet exercice de mémoire est d'?ut?nt plus import?nt ?vec les plus jeunes,
c?r on tr?v?ille ici sur un progr?mme qui présente qu?tre récits bien distincts. Ce moment peut être ég?lement l'occ?sion
pour les enf?nts de r?conter leur scène préférée et d'exprimer leur ressenti sur l? sé?nce.
PISTES D'EXPLOITATION
À quel moment de l'?nnée se déroule l'histoire ? Listez les éléments qui permettent ?ux enf?nts de s?v
oir qu'il s'?git de l'hiver. Que f?it l? petite alle ?vec les c?rottes ? Cet ?cte est-il considéré p?r les enf?nts comme un geste de p?rt?ge et de
bienveill?nce ou comme un vol ? L? r?ison de ses ?ctes n'est révélée qu'? l? an du alm. Les enf?nts s'?ttend?ient-ils ? cette an ? Vous pouvez introduire
ici l? notion de surprise. Les enf?nts s'interrogeront s?ns doute sur l'?bsence de m?ître ou de propriét?ire des l?pins. Vous pouvez ici revenir
sur les notions de vie s?uv?ge et de domestic?tion, puis sur l? ache d'identité du l?pin s?uv?ge : où vit-il ? com ment se nourrit-il ? quel bruit f?it-il ? etc. L
? allette semble nourrir les l?pins en secret. Pourquoi ?-t-on cette impression ? Vous pouvez ég?lement ?border ici
les règles ? respecter et les problém?tiques que peuvent engendrer l? distribution de nourriture ?ux ?nim?ux s?uv?ges
?ux ?bords des villes.FLOCONS ET CAROTTES DE SAMANTHA LERICHEGIONET
8 LE NOËL DE PETIT LIÈVRE BRUN ? DOSSIER PÉDAGOGIQUE ? 9 LE NOËL DE PETIT LIÈVRE BRUN ? DOSSIER PÉDAGOGIQUE
L"ENVERS DU DÉCOR
S?m?nth? Leriche-Gionet est une bédéiste, illustr?trice et ré?lis?trice québecoise. Après des études en dessin ?nimé, elle poursuit son ?pprentiss?ge en ?nim?tion de lms et tr?v?ille l"Oce n?tion?l du lm l? cré?tion de publicités et de web-séries. Flocons et Carottes est son lm de n d"études et il ? été présenté d?ns près de qu?r?nte-cinq festiv?ls tr?vers le monde. S?m?nth? Leriche-Gionet ? not?mment reçu le prix de l? Ciném?thèque Québécoise pour l"excellence en ciném? d"?nim?tion en 2010. Pour ré?liser un lm d"?nim?tion, il ne sut p?s seule ment d"?voir une histoire r?conter plusieurs ét?pes permettent de f?briquer un alm et ch?que dét?il doit être pensé ! Une fois le style des personn?ges choisi, il f?ut p?sser ? l'ét?pe du dessin des
postures (c'est toujours le mot ?ngl?is posing qui est utilisé). Av?nt l"?nim?tion, on dessine donc les postures et les expressions des vis?ges des personn?ges qui leur donneront un c?r?ctère et une ?llure unique. Ainsi, ils seront f?cilement identi?bles p?r le public. Il f?ut ensuite f?ire des choix esthétiques comme les couleurs des vêtements et des ?ccessoires.Le storyboard est ensuite l"ét?pe incontourn?ble pour mettre en forme le lm. Il s"?git d"une version illustrée de l"histoire,
l? m?nière d"une b?nde dessinée.NIVEAU DE DIFFICULTÉ : MOYEN
MATÉRIEL NÉCESSAIRE PAR ÉLÈVE :
3 btonnets en bois pour ch?que ocon de l? peinture de l? colle de l? celle ou du rub?n pour
l"?ccrocher ensuite d?ns un s?pin de l? décor?tion ?u choix.MON BEAU FLOCONÉTAPE 1
Peindre les btons de l? couleur de son choix et décorer selon les envies. L?isser sécher.ÉTAPE 2
Coller les btons p?r leur centre en les superpos?nt. Il est préfér?ble d"utiliser de l? colle forte : l"?dulte se
ch?rge de doser l? qu?ntité et l"enf?nt peut positionner son btonnet et le m?intenir dur?nt le temps de pose.
ÉTAPE 3
Att?cher le rub?n sur un des btonnets en f?is?nt un nud. Votre ocon de neige est prêt être ?ccroché d?ns le s?pin !10 LE NOËL DE PETIT LIÈVRE BRUN ? DOSSIER PÉDAGOGIQUE ? 11 LE NOËL DE PETIT LIÈVRE BRUN ? DOSSIER PÉDAGOGIQUE
JUSTE OU INJUSTE ?
Lorsque le l?pin dit l? souris qu"il lui donner? ce qu"elle veut en éch?nge du droit d"entrer d?ns l? moue, cette
dernière ? l"idée de f?ire p?yer les ?utres ?nim?ux. Est-ce que les enf?nts trouvent cel? norm?l ? Comment ?ur?ient-ils
ré?gi ? Quelle ?ur?it-été l? juste chose f?ire selon eux ? Qu?nd le c?n?rd const?te qu"il doit p?yer plus cher que le mulot pour entrer d?ns l? moue, il utilise le mot discrimin?toire".
Les enf?nts conn?issent-ils le sens de ce mot ?
L? souris f?it p?yer un droit d"entrée d?ns l? moue et inst?ure des privilèges. Vous pouvez ici ?border les notions de
justice et d"injustice et les sentiments qui s"y r?pportent. Les enf?nts sont génér?lement très sensibles ?ux tr?itements
de f?veur ?insi qu"?ux inég?lités qui peuvent p?rfois s"ét?blir entre eux et ils ne m?nqueront cert?inement p?s de ré?gir
l? situ?tion qu"inst?ure l? souris. À l? n du lm, l? souris se f?it prendre son propre jeu : ?près l"explosion de l? moue, l"étourne?u est le premier
trouver un bonnet ?b?ndonné. Il décide ?lors, lui ?ussi, de ne p?s l?isser l? souris entrer gr?tuitement. Vous pouvez icidiscuter ?vec les enf?nts de l"expression ne p?s f?ire ?ux ?utres ce que l"on ne voudr?it p?s que l"on nous f?sse" ?insi
que du potentiel comique de cette dernière séquence.LA PETITE COCCINELLE REGARDE ET ÉCOUTE : OUVREZ GRAND VOS YEUX ET VOS OREILLES !
Rendez-vous sur notre site
littlekmbo.com pour découvrir et téléch?rger une ?n?lyse d"im?ges présenter en cl?sse. Cette vidéo est ?ccessible même pour les plus jeunes spect?te urs et spect?trices.Quand la bise fut venue
, ré?lisé p?r M?rgot Grenier est un module qui permet de f?ire découvrir vos élèves comment
La Mouae
met en scène un personn?ge et ses intentions. Il pourr? vous ?ider revenir sur les questions de l"?ctivité
Juste ou injuste
? ?vec vos élèves.Ce module vous permet ?ussi de mettre en pl?ce un ?telier d"écoute et de f?ire découvrir ?ux élèves que les voix
et l? musique sont des élément très import?nts ?u ciném?.L? Moue est une ?d?pt?tion d'un conte tr?ditionnel russe. Ce conte-r?ndonnée, ou conte ? structure ?ccumul?tive,
? été ?d?pté ? de nombreuses reprises. Vous pouvez comp?rer en cl?sse ces ?lbums jeunesse. En voici quelques exemples : La Mouae
de Di?ne B?rb?r?, illustr?tions de Frédéric M?nsot, Ed. Actes Sud Junior, 2006 La Mouae
de Florence Desnouve?ux, illustr?tions de Cécile Hudrisier, Ed. Didier Jeunesse, 2009 La Mouae
d"Arn?ud Demuynck, illustr?tions de Clémentine Rob?ch, Ed. L? Chouette du ciném?, 2016. Cet ?lbum
existe ég?lement en ebook inter?ctif. Il existe ég?lement un court-métr?ge ré?lisé l? même ?nnée p?r l"illustr?trice.
La Mouae
quotesdbs_dbs31.pdfusesText_37[PDF] poesie la cigale et les fourmis
[PDF] la cigale et la fourmi la fontaine
[PDF] la cigale et la fourmi phedre
[PDF] on était en hiver et les fourmis
[PDF] la cigale et la fourmi anouilh
[PDF] la cigale et la fourmi esope grec
[PDF] formule mecanique generale
[PDF] mécanique générale exercices corrigés
[PDF] cours mecanique generale cinematique
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[PDF] la tortue et le lièvre histoire
[PDF] atelier d'écriture 2am page 107
[PDF] atelier d écriture 2am projet 3 séquence 1
[PDF] ????? ?? ???????? la boule de cristal
