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Annexe 3 : Evaluation de la production orale*
Critères 3 points 2 points 1 point 0 point Note (continu) Note (interaction)Expression en
continu construite, avec une certaine aisance. Capable de réagir à une demande de reformulation ou de précision. façon intelligible et cohérente, malgré un certain pauses, des reprises. mais compréhensibles. manière incompréhensible. /3 x 2 =6 points
Prendre part à
une conversation réagir aux sollicitations de de répéter. s tâches demandées, mais a souvent effectuer toutes les tâches demandées. Nécessite Ne manière incompréhensible, malgré les sollicitations deNe comprend pas
/3 x 2 =6 points
Phonologie
aisance et de façon toujours suffisamment claire pourêtre compris,
parfois répéter. façon suffisamment claire pour être compris. Doit parfois répéter un mot ou unénoncé.
à comprendre. Il faut
souvent le faire répéter.La prononciation est telle
que le message est souvent incompréhensible. /3 x 1 =3 points
/3 x 1 =3 points
Richesse de la
langueEmploie le vocabulaire et les
structures qui permettent demandées, malgré des lacunes ou des confusions. ne périphrase. de structures limités, mais suffisants pour effectuer les tâches demandées, malgré des lacunes, des erreurs et des répétitions.Vocabulaire et structures
très limités, avec beaucoup de maladresses et de répétitions.Vocabulaire et structures
très pauvres, qui ne les tâches demandées. /3 x 1 =3 points
/3 x 1 =3 points
Correction de
la langueEmploie correctement un
certain nombre de structuresélémentaires. Commet
encore systématiquement des erreurs, même sur des formes simples, mais celles- ci ne gênent pas la compréhension qui ne gênent pas la compréhension. dans certains cas, gênent la compréhension.Les erreurs rendent le
message inintelligible. /3 x 1 =3 points
/3 x 1 =3 points
* Voir barème de notation page suivantePage 2/3
* valuation de la production oraleCette grille peut-être utilisée pour évaluer séparément les deux types de production (interaction et expression en continu). On peut ensuite additionner les notes
orale. épreuve ponctuelle qui évalue successivement richesse et correction de la langue.Expression en continu
Expression en continu : /3 x 2 = /6
Phonologie : /3 x 1 = /3
Richesse de la langue : /3 x 1 = /3
Correction linguistique : /3 x 1 = /3
Total : /15
Interaction orale
Prendre part à une conversation : /3 x 2 = /6Phonologie : /3 x 1 = /3
Richesse de la langue : /3 x 1 = /3
Correction linguistique : /3 x 1 = /3
Total : /15
Evaluation des deux composantes
Expression en continu : /3 x 2 = /6
Prendre part à une conversation : /3 x 2 = /6Phonologie : /3 x 2 = /6
Richesse de la langue : /3 x 2 = /6
Correction linguistique : /3 x 2 = /6
Total : /30
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Annexe 4 : Evaluation de la production écrite (niveau A2) Critères 3 points 2 points 1 point 0 point Note Réalisation de la tâche Toutes les tâches sont traitées et développées de façon suffisante. Le texte produit respecte la consigne et l (lettre, récit, prise de positionLes tâches sont traitées pour
points sont peu développés.La nature du texte est
perceptible malgré certains manques.Les tâches sont traitées de
façon incomplète. Le texte caractéristiques attendues.Ou : les tâches sont traitées,
demandée (par exemple : aborde tous les points, mais ne rédige pas la lettre demandée)Les tâches sont traitées de
façon très insuffisante. Il manque plusieurs points. Le demandée.OU : est totalement hors
sujet. /3 x 2 = /6 Cohérence / lisibilité Le texte est intelligible et connecteurs simples (et, mais, parce que).Le texte se lit de façon assez
fluide, même si la compréhension de certaines phrases nécessite une relecture. fréquemment reprendre la lecture et/ou se demander ce a voulu dire.OU : se limite à des énoncés
isolés, qui ont un sens, mais qui ne forment pas un ensemble cohérent.Production incohérente et
souvent inintelligible /3 x 3 = /9Richesse de la langue Le vocabulaire et les
structures disponibles tâche demandée, malgré encore des lacunes ou des confusions. de structures suffisants, malgré des lacunes, des erreurs et des répétitions.Vocabulaire et structures très
limités, avec beaucoup de maladresses et de répétitions.Vocabulaire et structures très
pauvres, qui ne permettent demandée. /3 x 3 = /9Correction de la langue Emploie correctement un
certain nombre de structuresélémentaires. Les erreurs sur
les formes complexes ouélémentaires ne gênent pas la
compréhension. e façon compréhensible. certains cas, gênent la compréhension.La production est
pratiquement inintelligible. /3 x 2 = /6Total : /30*
* Un élève doit obtenir expression écrite.quotesdbs_dbs9.pdfusesText_15[PDF] apprendre ? écrire les lettres en maternelle pdf
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