Evaluation dhistoire CM1
Quel événement marque la fin de la préhistoire et le début de l'Antiquité ? 3. Complète cette phrase. Pendant l'Antiquité la Gaule était peuplée par les
EVALUATION CM1
Ecris le nom de ces monuments romains. L'Antiquité. Prénom : Date : Compétence évaluée : Comprendre qu'une nouvelle civilisation la
Avant la France : les héritages de la préhistoire et de lAntiquité
01-GP-CM1-Citadelle-01.indd 34. 14/02/2017 11:54. Page 2. 35. Exercice 3 Étudier un texte d'historien. Lis ce texte puis réponds aux questions. – Pourquoi les
La Gaule - Evaluation
4 - Quelle grande ville a été fondée par les Grecs ? 5 - Les tribus s'entendaient-elles bien ? Pourquoi ? Évaluation d'histoire CM1 leçons HIST 5 « La Gaule ».
Entraînement - EVALUATION HISTOIRE CM1 – Correction L
L'invention de l'écriture marque le début de l'Antiquité. 2) Vers 800 av. J.-C. quels sont les peuples qui s'installent en Europe occidentale ?
2 LAntiquité
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Recopie le nom de la période qui suit la Préhistoire. L'Antiquité. Numérote ces personnages dans l'ordre de leur apparition. 3. 5. 1.
Evaluations histoire géo CM1
Au-dessus de la frise place les noms : Temps Modernes
Évaluation dhistoire : Antiquité
Évaluation d'histoire : Antiquité. Date : Prénom : CM 1. Page 2. http://paupilinelle.eklablog.com/. Donne 3 exemples de la richesse des peuples gaulois
Date : Evaluation dHistoire : Quels héritages des mondes
Evaluation d'Histoire : Quels héritages des mondes anciens ? Réponds aux questions suivantes : • Comment s'appellait la ville de Marseille durant l'Antiquité ?
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Quel événement marque la fin de la préhistoire et le début de l'Antiquité ? 3. Complète cette phrase. Pendant l'Antiquité la Gaule était peuplée par les
Avant la France : les héritages de la préhistoire et de lAntiquité
Exercice 3 Étudier un texte d'historien. Lis ce texte puis réponds aux questions. – Pourquoi les Gaulois
EVALUATION CM1
Ecris le nom de ces monuments romains. L'Antiquité. Prénom : Date : Compétence évaluée : Comprendre qu'une nouvelle civilisation la
2 LAntiquité
CM1. CM2. SÉQUENCE 11. 36. L'Antiquité. – Exercice d'application: voir le manuel. Magellan histoire cycle 3 p. 8 36
Entraînement - EVALUATION HISTOIRE CM1 – Correction L
L'invention de l'écriture marque le début de l'Antiquité. 2) Vers 800 av. J.-C. quels sont les peuples qui s'installent en Europe occidentale ?
24 fiches dactivités 12 fiches dévaluation et leurs corrigés
la période après l'histoire. Recopie le nom de la période qui suit la Préhistoire. L'Antiquité. Numérote ces personnages dans l'ordre de leur apparition.
Evaluation sur lAntiquité
Evaluation sur l'Antiquité. Caractériser les grandes périodes de l'Histoire : l'Antiquité. 1. 2. 3. 4. 1) Qu'est-ce qu'un oppidum ?
Évaluation dHistoire LAntiquité : les religions des Gaulois et des
Évaluation d'Histoire. L'Antiquité : les religions des Gaulois et des Romains. Connaissances : ?. Connaître les croyances des Gaulois.
Exemple dune évaluation en Histoire classe de 6e
https://www.ac-dijon.fr/media/15118/download
Evaluation dHistoire : Les Gaulois
Antiquité. Moyen-Age. Temps. Modernes. Epoque contemporaine. 2) Place les mots au bon endroit. (3 pts) commerce - tribu - habiles - tonneau - uni - Gaule
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Evaluation d'histoire CM1 L'antiquité 1 Complète en indiquant le nom de la période manquante Moyen-Age Temps Modernes
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Entraînement - EVALUATION HISTOIRE CM1 – Correction L'Antiquité 1) Quelle invention marque le début de l'Antiquité ? L'invention de l'écriture marque le
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Evaluation Antiquité - Les bons plans de Gandalf
29 nov 2022 · Les 3 autres pages de l'évaluation: cliquez ici: Télécharger « évaluation Antiquité pdf » A projeter si besoin (clic sur l'image pour
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Exercice 4 Rédiger un texte pour expliquer l'importance de l'Antiquité D'après tes connaissances présente un héritage important de l'Antiquité Il peut s'agir
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Évaluation Antiquité - Loustics
15 juil 2019 · Voici une petite évaluation rapide que je vais donner à mes élèves pour conclure l'Antiquité : la romanisation de la Gaule et la Gaule romaine
2L"Antiquité
L"histoire et le travail de l"historien
VOCABULAIRE
Écris la définition des mots suivants.
1.la préhistoire: la période la plus ancienne du passé de l'humanité,
des premiers êtres humains jusqu'à l'invention de l'écriture vers -3000.2.l'histoire: le passé de l'humanité, depuis l'invention
de l'écriture vers -3000.3.un historien: une personne qui étudie le passé, un chercheur qui
étudie le passé de l'humanité.
LA PRÉHISTOIRE ET L'HISTOIRERéponds aux questions en faisant une phrase à chaque fois.1.Quelle invention marque la fin de la préhistoire et le début de l'histoire?
L'invention de l'écriture marque la fin de la préhistoire et le début de l'histoire. Bien faire comprendre aux élèves que le découpage préhistoire/histoire est un découpagedes historiens: quand les peuples inventent l'écriture, leur vie ne se transforme pas d'uncoup; simplement, les historiens disposent de sources écrites pour l'étude de cette
période. 2.En quoi cette invention facilite-t-elle le travail des historiens? Avec les sources écrites, les historiens disposent de sources plus nombreuses qui leur permettent de mieux connaître les événements, le mode de vie du passé...3.Trouve une information que l'on ne peut pas connaître à propos de la préhistoire mais
que l'on connaît à partir de l'époque historique, grâce de l'écriture?Par exemple:le nom des personnes
(on ne connaît le nom d'aucun humain de l'époque préhistorique), la date des événements, les pensées et les idées...E X E RC I C EE X E RC I C E CE2 CM1CM2CE2
CM1 CM2SÉQUENCE 1136L'Antiquité
- Exercice d'application: voir le manuelMagellan histoire
cycle 3 p. 8, 36, 37 - Exercice d'évaluation (à réaliser sans documentation)Exercice d'évaluation
LES SOURCES DE L'HISTOIRE
Réponds aux questions.
1.Qu'appelle-t-on les sources de l'histoire?
On appelle sources de l'histoire l'ensemble des traces du passé qui fournissent des informations sur le passé.2.Quels sont les trois types de sources historiques (pour chacune, donne un exemple):
les vestiges, par exemple: les bâtiments, les monuments, les objets du quotidien... - les sources écrites, par exemple: les lettres, les journaux, les lois... - les sources orales, par exemple: les témoignages de nos grands-parents, les histoires du passé racontées par des gens qui les ont vécues.LES SOURCES DE L'HISTOIRE
Souligne les sources historiques selon leur type: en rouge les vestiges, en bleu les sources écrites et en vert les sources orales. Attention, ne souligne pas les éléments qui ne sont pas des sources de l'histoire.1.les ruines d'un château fort7.une lettre vieille de 1000 ans
2.un tableau de Léonard de Vinci8.une émission de radio sur les chevaliers
3.ton manuel d'histoire9.une légende racontée par ma grand-mère
4.un journal du XIX
e siècle10.le portrait d'époque d'un roi de France5.une flèche préhistorique11.une lettre vieille de trois ans
6.le journal de demain12.le témoignage à la radio d'une personne âgée
LA PRÉHISTOIRE ET L'HISTOIRE
Parmi ces sources, barre celles qui ne peuvent pas dater de la préhistoire.1.une hache en pierre polie7.un plat en terre cuite
2.un texte de loi8.un tissu en lin
3.une meule en pierre9.un peigne à tisser en bois
4.une houe en métal10.un journal
5.un livre11.un plan
6.un panier d'osier 12.une photographie
CE2 CM1 E X E RC I C E CE2 CM1 CM2 E X E RC I C E CE2 CM1 CM2 E X E RC I C E37L'Antiquité
- Exercice d'application: les élèves travaillent avec le manuelMagellan histoire
cycle 3 p. 36 - Exercice d'évaluation - Exercice d'application - Exercice d'évaluation - Exercice d'application - Exercice d'évaluationLES SOURCES DE L'HISTOIRE
Réponds auxquestions concernant cette pièce de monnaie romaine vieille de 2100 ans.1.De quel type de source s'agit-il:
vestige, source orale ou source écrite? vestige2.Quelle information cette pièce nous fournit-elle
à propos des bateaux à l'époque des Romains par exemple, les bateaux romains avaient des voiles, les bateaux romains avançaient grâce à des rames... Réponds aux questions concernant ce théâtre, construit en France il y a 2000 ans.3.De quel type de source s'agit-il:
vestige, source orale ou source écrite? vestige4.Quelle information ce théâtre nous fournit-il sur la vie à cette époque?
par exemple, les habitants de cette époque avaient des loisirs: ils allaient au théâtre, assistaient à des spectacles...Réponds aux questions concernant ce texte.
5.De quel type de source s'agit-il:
vestige, source orale ou source écrite? source écrite6.Souligne l'information essentielle fournie par ce texte
à propos des Gaulois du
I er siècle av. J.-C. CE2 CM1CM2CE2
CM1CM2CE2
CM1 CM2 E X E RC I C E38L'Antiquité
Les Gaulois ne supportent
pas de voir leurs enfants en public tant qu'ils ne sont pas en âge de porter les armes. C'est un déshonneur pour un fils, tant qu'il est enfant, de se présenter dans un lieu public devant son père.D'après Jules César, 52 av. J.-C.
- Exercice d'application - Exercice d'évaluation - Exercice d'application - Exercice d'évaluation - Exercice d'application - Exercice d'évaluationL"invention de l"écriture
L'INVENTION DE L'ÉCRITURE, DE L'ALPHABET ET DU PAPIERComplète la carte.
L'INVENTION DE L'ÉCRITURE, LA PRÉHISTOIRE ET L'HISTOIREComplète la frise chronologique.
1.Écris Epour situer l'invention de l'écriture et Apour situer l'invention de l'alphabet.
2.Colorie en jaune la période appelée préhistoire et en violet celle appelée histoire.
VOIR CORRIGÉ PAGE SUIVANTE
CE2 CM1 CM2 E X E RC I C E CE2 CM1 CM2 E X E RC I C ESÉQUENCE 12
39L'Antiquité
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