Fiche conseil pour la rédaction des appréciations des sessions
L'appréciation du stage pratique devra montrer les capacités du-de la candidat-e Pour chacun des exemples ci-dessous il s'agit à chaque fois de stages ...
DE CESF
Pour le DE CESF chaque module de formation détaille les modalités d'évaluation Objectifs de stage de la partie « Appréciation de.
Etablissement de formation :
Signature du référent de stage : Livret de formation. DIPLÔME D'ÉTAT DE CONSEILLER EN ÉCONOMIE SOCIALE FAMILIALE. Page 5 sur 22
AUTO-EVALUATION DES APTITUDES PROFESSIONNELLES
Vous pouvez utiliser cette grille à mi-stage par exemple
DIPLOME DETAT
Le conseiller en économie sociale familiale (CESF) est un travailleur sur une production écrite une soutenance orale et une appréciation de stage.
Référentiel DCESF
Le conseiller en économie sociale familiale (CESF) est un travailleur sur une production écrite une soutenance orale et une appréciation de stage.
Livret de formation
Définition de la profession et du contexte d'intervention du CESF La convention prévoit au minimum une visite de stage pendant la durée de la formation ...
evaluation de la reingeniérie du diplome detat de conseiller en
Un référentiel inspiré de celui des ASS qui tire les CESF vers le haut Le nouveau BTS comprend 1 610 heures de formation et 455 heures de stage.
Arrêté du 1er septembre 2009 relatif au diplôme dEtat de conseiller
membres de l'équipe entretiens
La maltraitance des adultes vulnérables (personnes âgées
Le conseiller en économie sociale familiale (CESF) est un travailleur sur une production écrite une soutenance orale et une appréciation de stage.
Conseiller en économie sociale familiale - Ministère de la
fonction publique (par exemple fonction publique hospitalière avec le corps des CESF (concours sur titre) Enfin le secteur associatif et les caisses d’allocations familiales (CAF) proposent également des emplois aux CESF Quelles sont les possibilités d’évolution de carrière ?
LES RÉFÉRENTIELS RELATIFS AUX CONSEILLERS - ac-lillefr
MFR Tôtes -11 rue G Leclerc 76890 Tôtes 02 35 34 43 00 Evaluation DE Version Janvier CESF 2021 EVALUATION DE CESF
APPRÉCIATION DU STAGIAIRE PAR LE MAÎTRE DE STAGE
MAÎTRE DE STAGE Nom Titre de la fonction Téléphone Courrier électronique STAGIAIRE Nom Durée du stage Du au SIGNATURE Maître de stage Date APPRÉCIATION DU STAGIAIRE PAR LE MAÎTRE DE STAGE
ÉVALUER ET VALORISER L EXPÉRIENCE DE STAGE
Poste occupée durant le stage : Durée du stage : Evaluation globale du stagiaire Intérêt pour le travail Très intéressé et enthousiaste au travail Intérêt au travail supérieur à la moyenne Intérêt et motivation pour le travail satisfaisant Intérêt et motivation peu soutenus A peu d’intérêt pour le travail Initiative Autonome
AUTO-EVALUATION DES APTITUDES PROFESSIONNELLES MISES EN ŒUVRE
MISES EN ŒUVRE PENDANT UN STAGE Pour chacune des aptitudes ci-dessous essayez de vous évaluer : 0 - Pas eu l’occasion de mettre en œuvre cette aptitude ++ Aucun problème à mettre en œuvre cette aptitude dans les activités qui la nécessitent + Met en œuvre cette aptitude dans la plus part des activités qui la nécessitent
APPRÉCIATION DU STAGIAIRE - Université de Montréal
3 Demande au besoin des précisions au sujet de son projet de stage ou de l’aide 4 Effectue adéquatement les tâches requises 5 Vérifie ses résultats avant de les remettre à son superviseur Connaissances intérêt esp rit de synthèse et d’analyse 6 Démontre une bonne compréhension des implications scientifiques de son projet 7
AIDE-MÉMOIRE POUR FORMULER LES COMMENTAIRES D’ÉVALUATION
• Chaque compétence doit être accompagnée d’un commentaire pour la mi et fin stage Un commentaire général ne nous permet pas d’apprécier la progression de l’étudiant durant le stage • Tout changement de cote de la mi-stage par rapport à la fin stage (à la hausse ou à la baisse) doit être justifié par un commentaire
Fiche conseil pour les appréciations des stages5
C'est ce rapport qui doit être mis dans la rubrique dématérialisée « rapports de stage pratique » Le-la candidat-te peut poursuivre sa formation en effectuant un autre stage Fiche conseil pour les appréciations des stages théoriques et pratiques des candidats au BAFA Qu’est-ce qu’une appréciation ? Points de vigilance
LES LETTRES D’APPRÉCIATION - Université du Québec en
Lors d’un stage à [ ] le candidat a impressionné de manière très positive notre collaborateur M X du laboratoire XYZ qui lui a proposé un second stage plus long Les résultats significatifs de sa maîtrise font maintenant l’objet d’une investigation détaillée au doctorat
DIPLOME D’ETAT DE CONSEILLER EN ECONOMIE SOCIALE FAMILIALE
Le CESF intervient auprès des personnes en situation de précarité ou ayant des difficultés financières ou connaissant des problèmes d'accès au logement de surendettement de chômage Son action s'inscrit aussi dans les problématiques de vieillissement de la population de dépendance du handicap de protection de l'enfance
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A l’issue du stage : Une appréciation de stage est formulée par le référent professionnel au regard des objectifs définis par la présente convention Cette appréciation appuiera la note finale de l’ensemble du DC2
Quel est le rôle du CESF?
- Ses compétences scientifiques et techniques spécifiques lui confèrent une légitimité professionnelle pour intervenir dans le cadre de l'écologie de la vie quotidienne. Le CESF intervient auprès des personnes en situation de précarité, ou ayant des difficultés
Qu'est-ce que le CESF?
- Le CESF intervient de façon individuelle ou de façon collective lorsqu'il anime des groupes d'usagers ou quand il collabore avec des équipes pluridisciplinaires et pluri-institutionnelles. Dans le cadre d'un double registre d'intervention, préventif et curatif, le CESF assure des actions
Comment faire une appréciation d’un stage pratique?
- L’appréciation doit être personnalisée et ne pas être un catalogue du stage suivi. L’appréciation du stage pratique devra montrer les capacités du-de la candidat-e à réinvestir les apports de la formation générale et à participer à la mise en œuvre du projet pédagogique.
Comment apprécier un stage d’approfondissement?
- L’appréciation du stage d’approfondissement devra évoquer les capacités du-de la candidat-e à analyser son parcours de formation tant théorique que pratique. L’appréciation est destinée aux membres du jury BAFA et non au-à la candidat-e , aussi il ne faut pas s’adresser à celui/celle-ci (« tu… », « vous…
Alexandre Le Gal, Coordonnateur des stages
Université de Montréal, Pavillon
Marie-Victorin, Département de communication
C. P. 6128, succ.
Centre-ville, Montréal (Québec) H3C 3J7
Téléphone :
514343-6111, poste 2763 alexandre.le.gal@umontreal.ca
Faculté des arts et des sciences
Département de communication
ORGANISATION
NomMAÎTRE DE STAGE
NomTitre de la fonction
Téléphone
Courrier électronique
STAGIAIRE
NomDurée du stage Du au
SIGNATURE
Maître de stage Date APPRÉCIATION DU STAGIAIRE PAR LE MAÎTRE DE STAGEVeuillez, s'il vous plaît, retourner ce formulaire (papier ou numérisé) dûment rempli à :
Alexandre Le Gal, Coordonnateur des stages
Université de Montréal, Pavillon
Marie-Victorin, Département de communication
C. P. 6128, succ. Centre-ville, Montréal (Québec) H3C 3J7Téléphone :
514343-6111, poste 2763
alexandre.le.gal@umontreal.ca Veuillez, s'il vous plaît, encercler le chiffre correspondant à votre évaluation pour chacun des éléments présentés ci-dessous, en considérant les indicateurs comportementaux qui s'y rattachent dans leur ensemble.Échelle 6 Digne d'une mention d'excellence
5 Très satisfaisant
4 Satisfaisant dans l'ensemble
3 Moyennement satisfaisant
2 Nécessite des améliorations substantielles
1 Tout à fait insuffisant
NAP Ne s'applique pas
MOTIVATION
Se soucie des objectifs du stage.
Manifeste une volonté de comprendre et d'apprendre le plus possible.Participe activement aux réunions.
Manifeste de l'entrain, de l'enthousiasme.
6 5 4 3 2 1 NAPCAPACITÉ D'ADAPTATION
Ajuste ses mandats en fonction des nouvelles
données ou consignes. Perçoit les situations difficiles comme un défi. Sait tirer profit des événements, des particularités et des caractéristiques de l'organisation. 6 5 4 3 2 1 NAPCAPACITÉ D'APPRENDRE
Acquiert facilement les connaissances nécessaires à l'accomplissement de ses mandats.Comprend rapidement les directives reçues.
Comprend et respecte les limites de ses mandats.
6 5 4 3 2 1 NAPPLANIFICATION ET ORGANISATION
Prépare efficacement le matériel et les outils nécessaires. Propose un plan de travail logique et bien structuré.Exécute rapidement le travail.
Anticipe les événements importants.
Respecte les échéanciers.
6 5 4 3 2 1 NAPVeuillez, s'il vous plaît, retourner ce formulaire (papier ou numérisé) dûment rempli à :
Alexandre Le Gal, Coordonnateur des stages
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alexandre.le.gal@umontreal.caESPRIT D'ANALYSE ET JUGEMENT
Établit des liens logiques entre divers éléments ouévénements.
Discerne aisément les priorités.
Donne des avis judicieux.
Retient l'option appropriée à la situation.
6 5 4 3 2 1 NAPAUTONOMIE
Agit avec un minimum de directives.
Identifie et utilise les ressources disponibles à l'interne comme à l'externe. 6 5 4 3 2 1 NAPESPRIT D'INITIATIVE ET D'INNOVATION
Entreprend spontanément les actions nécessaires dans la limite de ses mandats.Va au devant des besoins.
Conçoit ou explore de nouvelles avenues pour
l'analyse de problèmes ou l'exécution de travaux.Soumet des idées originales.
6 5 4 3 2 1 NAPESPRIT DE COLLABORATION ET D'ÉQUIPE
Se montre disponible et ouvert.
Crée et entretient de bonnes relations de travail.Se rallie et supporte la décision du groupe.
Influence les autres dans le sens des intérêts de l'équipe du service. 6 5 4 3 2 1 NAPPROFESSIONNALISME
Respecte la confidentialité, le secret professionnel et la dignité des individus.Se sent responsable des actes posés.
Adopte un comportement approprié compte tenu des circonstances. 6 5 4 3 2 1 NAPCOMMUNICATION ORALE
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