Activités pour lHeure de Vie de Classe
COLLEGISSIME – Activités pour les Heures de Vie de Classe. Mars 2006 CEPEC. 7. • Troisième : connaissance de soi explorations en lien avec le projet
Livret de lélève de troisième Nom
Niveau : 3ème. Livret de l'élève de troisième. Collège jean Mermoz. Vie de classe. Je me renseigne sur les métiers. Je connais la profession de mes parents
Diaporama de présentation de la classe de 3ème
Vie de classe. - préparation de l'élection des délégués. - préparation et bilan des conseils de classe. - préparation et suivi du stage d'observation.
Les objectifs de la classe de 3ème
Référent pour la classe pour chaque élève
Orientation : En route pour laprès 3ème
sur les différentes poursuites d'études après la 3ème Fiche des décisions d'orientation : 3 vœux max. indiquer la classe envisagée ... vie de classe.
Laccompagnement à lorientation au Collège
La classe de 3e constitue un palier d'orientation les élèves sont amenés à effectuer vie de classe s'ajoutent aux volumes horaires des enseignements ...
EN CLASSE DE 3E PRÉPARER SON ORIENTATION
Des heures de vie de classe. • Un accompagnement personnalisé (le volume horaire peut varier selon les besoins des élèves). • Un accompagnement au choix de
Le contrat de classe
Le contrat de vie de classe se met en place lors de la première heure de cours. Il doit être signé par les élèves et les parents pour le cours suivant.
Référentiel de formation 4 et 3
Un volume horaire de 10 heures annuelles est consacré au bon déroulement de la vie dans la classe. Le professeur principal en a la charge. 1.2.3- Enseignement
Activités pour l’Heure de Vie de Classe - CEPEC
LES HEURES DE VIE DE CLASSE A la suite des actions d’accueil et pour mettre l’élève en situation d’exercer son « intelligence sociale » dans le respect d’autrui et des règles de la vie collective les heures de vie de classe ont été introduites dans les emplois du temps
Livret de l’élève de troisième Niveau : 3ème Collège jean Mermoz
Livret de l’élève de troisième Niveau : 3ème Collège jean Mermoz Vie de classe Le conseil de classe de mi-trimestre 2 Le conseil de classe du 2ème trimestre Page 18 sur 24 livret3 doc Avis du prof principal Que dois-je faire pour réussir ? Ai-je tenu mes engagements ? Est-ce que je peux réaliser mon vœu d’orientation ?
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3ème – Vie de classe SEANCE 1 : LA RECHERCHE DU STAGE EN ENTREPRISE -1- Je recherche une entreprise Dans mon entourage : parents famille voisins Dans ma ville : collèges lycées mairie commerçants centres médicaux Dans les organismes « officiels » : CIO CIDJ agence locale pour l’emploi
Quels sont les thèmes de la classe de 3ème?
Classe de 3èmeThème 1 Dynamiques territoriales de la France contemporaine 2. Les espacesproductifs intégrés aux aires urbaines. Les espaces productifs, producteurs de la richesse, s’insèent de plus en plus dans des marchés et une division du travail européenne et mondiale toujours plus concurrentiels.
Quels sont les chapitres de la classe de troisième ?
Ces Dm portant sur tous les chapitres de la classe de troisième : la trigonométrie dans le triangle rectangle avec le cosinus, sinus et la tangente d’un angle aigu les équations et inéquations du premier ordre et du premier degré les sections de volumes dans l’espace avec les réductions et les agrandissements de solides
Quel est le cahier de vie de la classe?
Voici le cahier de vie de la classe ! Voici le cahier de vie de la classe ! Les différents domaines d’activités en maternelle n’étant pas cloisonnés, nous avons choisi un cahier qui retranscrit une partie du vécu des enfants en classe. Vous y trouverez principalement des comptes rendus d’activités.
Comment accéder à la classe de 3ème?
> L’accès à ces classes est lié à une procédure d’affectation (Affelnet) pour laquelle vous remplirez des fiches à la fin de la classe de 3ème.
L'accompagnement à
l'orientation au CollègeObjectifs, repères et ressources pédagogiques à destination des équipes pédagogiques etéducatives
© Magali Delporte/PictureTank - MENJ
Vademecum - L'accompagnement à l'orientation au Collège 1Sommaire
PRÉAMBULE ........................................................................ ............................3 Objectifs ........................................................................ ..............................4 .......... ................................................................5 ̭̭ .................................................................................6Les actions pédagogiques ........................................................................
..........................7 ...10Repères et ressources pédagogiques ........................................................................
...15̵ ........................16
PRÉAMBULE
4 Vademecum - L'accompagnement à l'orientation au Collège
Objectifs
e palier d'orientationeffectuer des choix Ces choix doivent être préparés en amont, tout au long de leur réussite dans la voie choisie.Objectifs et axes pédagogiques
̵̵découverte de la diversité du monde
professionnel et des multiples voies de formation, il développe une capacité de recherche, d'analyse
l'autocensure Organisation de l'accompagnement au choix de l'orientation 6 e et de 5 e enseignements pratiques interdisciplinaires (EPI) ou des temps d'accompagnement personnalisé (AP)̵̵ Vademecum - L'accompagnement à l'orientation au Collège 5 4 e et 3 e , le volume horaire annuel, respectivement de 12 et de 36 heures à titreindicatif, est prévu dans l'emploi du temps des élèves pour l'accompagnement au choix de l'orientation
à partir de la rentrée 2019̵ĕ̵
régions̵ amenées à intervenir dans les établissements e e L'accompagnement à l'orientation des élèves en situation de handicap e6 Vademecum - L'accompagnement à l'orientation au Collège
L'accompagnement à l'orientation en classe de 3 e e e e e L'accompagnement à l'orientation des élèves scolarisés en section d'enseignement général et professionnel adapté (SEGPA) se situer progressivement dans la perspective d'une poursuite en formation professionnelle̵̵ Vademecum - L'accompagnement à l'orientation au Collège 7Les actions pédagogiques
en classes de 6 e et de 5 e , les élèves sont amenés à découvrir et explorer des métiers, en articulation notamment avec les contenus disciplinaires. en classe de 4 e , l'activité dominante est la découverte et l'exploration des voies de formation e par le biais des métiersen classe de 3 e , l'activité dominante est de préparer e La séquence d'observation en milieu professionnel en classe de 4e et de 3e̵temps fort
̵ouverture sur les métiers ou familles de métiers et sur le fonctionnement du monde professionnel̵8 Vademecum - L'accompagnement à l'orientation au Collège
actions complémentaires̵ lutter contre les phénomènes d'autocensure le champ des possiblesLQHJDOLWHVGRULHQWDWLRQHWGHGLSORPDWLRQ
KWWSZZZHGXFDWLRQJRXYIU
KWPO La période d'observation en milieu professionnel e e Vademecum - L'accompagnement à l'orientation au Collège 9̵̵FOLIOS
FOLIOS
10 Vademecum - L'accompagnement à l'orientation au Collège
Organisation possible de l'année scolaire en 4
e et en 3 eLes schémas de progression suivants sont des propositions d'organisation de l'année scolaire. Frise
chronologique donnée à titre indicatif à partir de laquelle il est possible de mettre en oeuvre le temps
dédié à l'orientation. Vademecum - L'accompagnement à l'orientation au Collège 11Les schémas de progression suivants sont des propositions d'organisation de l'année scolaire. Frise
chronologique donnée à titre indicatif à partir de laquelle il est possible de mettre en oeuvre le temps
dédié à l'orientation.12 Vademecum - L'accompagnement à l'orientation au Collège
Repères et ressources pédagogiques
Repères en classe de 4
eLa temporalité de la mise en oeuvre des trois axes proposés relève de la progression choisie par le
professeur en lien avec le projet d'établissement et l'intervention des régions.Découvrir le monde économique et
professionnel et les métiersDécouvrir les différentes voies de formationCommencer à élaborer son projet
d'orientation scolaire et professionnelle Vademecum - L'accompagnement à l'orientation au Collège 13Repères en classe de 3
eLa temporalité de la mise en oeuvre des trois axes proposés relève de la progression choisie par le
professeur en lien avec le projet d'établissement et l'intervention des régions.Découvrir le monde économique et
professionnel et les métiersDécouvrir les différentes voies de formationCommencer à élaborer son projet d'orientation scolaire et professionnelle
14 Vademecum - L'accompagnement à l'orientation au Collège
Ressources pédagogiques
Ensemble de ressources pédagogiques autour de l'orientation, dans le cadre disciplinaire, pour tous les
niveaux de la 6 eà la 3
ePropositions d'activités et de ressources pédagogiques pour les heures dédiées à l'orientation, en 4e et
e e Vademecum - L'accompagnement à l'orientation au Collège 15 o̵ o e o e o̵ o̵̵̵̭̭ o o̭ o̭ o e o̵ e o̭ e o o o̵ o̵̵ o̵16 Vademecum - L'accompagnement à l'orientation au Collège
o̭ o̵ o̵ e o̵ e o̵̭ o̵ e o̭ o o̵ e o̵ et o̵̵ o̵ o̵̵ vademecumL'accompagnement à
l'orientation au Collège Objectifs, repères et ressources pédagogiques à destination des équipes pédagogiques etéducatives
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