Fiche-evaluation-du-stage-par-le-tuteur.pdf
Vous venez d'accueillir un(e) étudiant(e) en stage et nous vous en remercions. Cette fiche vous permet de nous faire part de votre appréciation concernant l
appréciation du stagiaire par le responsable en milieu de travail
Les attentes du responsable de stage n'ont été comblées que partiellement. Le stagiaire ne possède pas certaines habiletés de base nécessaires à l'
APPRÉCIATION DU STAGIAIRE PAR LE MAÎTRE DE STAGE
Veuillez s'il vous plaît
Fiche dappréciation de stage :
STAGIAIRE. ENTREPRISE / ORGANISME. Nom : Nom : Adresse. Prénom : Tuteur du stagiaire (évaluateur) : Tél. : Fax. : Thème du stage : CRITERES D'EVALUATION cochez
Rapport de stage de fin détudes – 5ème année
de votre stage. Cet encadrement est assuré par la/le maître de stage (organisme d'accueil) et la le tuteur/tutrice (Sciences Po Lille)
Rapport n°1 du tuteur terrain – Décembre STAGE SOPA Semestre 3
1 sept. 2022 BILAN DU TUTEUR (semestre 3). Appréciation globale après quelques semaines de stage (implication …) : L'étudiant stagiaire atteste avoir ...
PROGRAMME DE TECHNIQUES DÉDUCATION SPÉCIALISÉE
19 sept. 2022 ... tuteur et le stagiaire se rencontrent pour éhanger à propos de leur appréciation. 3. Par la suite un bilan est fait au superviseur de stage.
Appréciation du tuteur professionnel
Indiquez votre appréciation générale de ce stage: ❍Excellent ❍Très bien ❍Bien ❍Satisfaisant ❍Insuffisant. Observations: Avez-vous remis au stagiaire une
SEQUENCE DOBSERVATION EN ENTREPRISE QUELQUES
du plan de diaporama pour faire le bilan de votre stage. • Faire remplir la fiche d'appréciation du tuteur au maitre de stage à la fin de la semaine et la.
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appréciation du stagiaire par le responsable en milieu de travail
APPRÉCIATION DU STAGIAIRE Identification du (de la) stagiaire : ... Demande au besoin des précisions au sujet de son projet de stage ou de l'aide.
PROGRAMME DE TECHNIQUES DÉDUCATION SPÉCIALISÉE
Appréciation finale1 du stage à remplir conjointement par le stagiaire et le tuteur à la fin du stage. 1. Le superviseur joindra la copie de l'appréciation
Fiche conseil pour la rédaction des appréciations des sessions
L'appréciation du stage pratique devra montrer les capacités du-de la candidat-e Pour chacun des exemples ci-dessous il s'agit à chaque fois de stages ...
Grille dévaluation du stagiaire par le tuteur daccueil
Vous venez d'accueillir un(e) étudiant(e) en stage et nous vous en remercions. Cette fiche vous permet de nous faire part de votre appréciation concernant
Évaluation de lélève stagiaire pendant le stage Évaluation du
Évaluation du professeur tuteur après contact avec le maître de stage et consultation de son évaluation. Domaines du Socle Commun et Compétences évaluées.
Ufas1 FICHE DEVALUATION PAR LETUDIANT Page1 FICHE D
FICHE D'APPRECIATION 2O18/2O19 (A REMPLIR PAR L'ETUDIANT STAGIAIRE) A l'issue du stage votre tuteur professionnel a-t-il rempli la fiche d'évaluation ?
APPRÉCIATION DES COMPÉTENCES CLINIQUES ET DU
À la stagiaire : Ce stage vous permettra de vous engager dans votre expérience clinique et d'agir comme future professionnelle avec tout ce que cela comporte.
APPRÉCIATION DU STAGIAIRE PAR LE MAÎTRE DE STAGE
Veuillez s'il vous plaît
Les enjeux associes a la reingenierie pedagogique obligee dun
il y a 3 jours carnet de stage fiche d'appréciation des compétences
Les acteurs du tutorat dans la formation - Infirmierscom
POUR LE TUTEUR (TABLEAU 2) 2 / 3 www openclassrooms com Grille d’appréciation du stagiaire par le tuteur Nom et prénom du stagiaire : Formation : Nom de l’organisme d’accueil : Nom du tuteur : Fonction du tuteur : Tel direct : Poste occupée durant le stage : Durée du stage : Grille d’appréciation
APPRÉCIATION DU STAGIAIRE - Université de Montréal
3 Demande au besoin des précisions au sujet de son projet de stage ou de l’aide 4 Effectue adéquatement les tâches requises 5 Vérifie ses résultats avant de les remettre à son superviseur Connaissances intérêt esp rit de synthèse et d’analyse 6 Démontre une bonne compréhension des implications scientifiques de son projet 7
ÉVALUER ET VALORISER L EXPÉRIENCE DE STAGE
POUR LE TUTEUR (TABLEAU 1) 2 / 4 www openclassrooms com Fiche d’évaluation du stagiaire (pour le tuteur) Nom et prénom du stagiaire : Formation : Nom de l’organisme d’accueil : Nom du tuteur : Fonction du tuteur : Tel direct : Poste occupée durant le stage : Durée du stage : Evaluation globale du stagiaire Intérêt pour le travail
Appréciation du stage par le tuteur de l’entreprise
Bilan du stage Très bien Bien Moyen Insuffisant Adaptation à l’entreprise Ponctualité Motivation pour le travail Initiatives personnelles Qualité du travail Intérêt pour la découverte de l’entreprise Observations du tuteur sur la découverte du monde du travail par le stagiaire et sur son comportement :
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Evaluation du stage d’observation par le tuteur de la structure d’accueil Vous venez d’accueillir un(e) étudiant(e) en stage d’observation et nous vous en remercions Cette fiche vous permet de nous faire part de votre appréciation Nom de la structure d’accueil : Nom du stagiaire : Nom du tuteur professionnel :
Quel est le rôle du tuteur dans l’apprentissage d’un étudiant en stage?
- Le tuteur occupe une place centrale dans l’apprentissage de l’apprenant en stage. Par sa connaissance du parcours de formation de l’étudiant, il est à même de repérer les situations de travail les plus représentatives de l’exercice professionnel en lien avec le niveau de formation.
Comment travailler avec un tuteur de stage?
- Votre tuteur de stage va devoir passer du temps avec vous, s'investir pour vous former et vous mettre le pied à l'étrier. Le temps qu'il passera avec le stagiaire est en général du temps de travail en plus pour lequel il n'est pas missionné.
Qui a créé la fiche d'appréciation du stagiaire par le tuteur?
- FICHE D'APPRÉCIATION DU STAGIAIRE PAR LE TUTEUR Author Julie Gauthier Last modified by Julie Gauthier Created Date 3/13/2007 5:51:00 PM Company UQAC Other titles FICHE D'APPRÉCIATION DU STAGIAIRE PAR LE TUTEUR
Quelle est la compétence d’un tuteur de stage?
- REFERENTIEL COMPETENCES TUTEUR(TRICE) DE STAGE Le(La) tuteur(trice) de stage doit être capable de Niveau de compétence requis 1- Faciliter les apprentissages du stagiaire 4 2- Favoriser les procédures d’évaluation 3
Session du stage :
Nom du milieu de stage :
Nom du tuteur :
Bilan de mi-session
Appréciation finale1 du stage à remplir conjointement par le stagiaire et le tuteur à la fin du stage.
L'évaluation finale
Le superviseur du collège a la responsabilité d'attester ou non du développement des compétences ciblées par le stage. Il doit s'assurer de l'équité des attentes entre les différents milieux
de stage.L'évaluation finale est le reflet de l'appréciation effectuée au préalable par le stagiaire et le tuteur et discutée lors de la rencontre en présence du superviseur ainsi que de tous les suivis,
rencontres, discussions que le superviseur a eus avec le stagiaire et le tuteur tout au long de la session.
L'ensemble de toutes les informations recueillies pourraient avoir entraîné des modifications à certaines cotes de l'appréciation remplie par le stagiaire et le tuteur.
Nom du stagiaire :
Nom du superviseur :
Session du stage :
Nom du milieu de stage :
Nom du tuteur :
Nom du stagiaire :
Nom du superviseur :
REMARQUE :
Pour que le stage soit considéré comme réussi, le stagiaire doit obtenir la note de passage équivalente à 60 % à ces 2 évaluations certificatives :
Stage dans le milieu : soit une note minimale de 36/60 etSupervisions : soit une note minimale de 15/25
Évaluation finale des supervisions
Son évaluation sera partagée et discutée avec le superviseur lors de cette rencontre.Si la note d'une des évaluations est inférieure à 60 %, la note de cette évaluation est rapportée sur 100 et le stage est échoué.
Si la cote du superviseur est maintenue, le superviseur expliquera au stagiaire les éléments qui justifient sa décision.
ATTENTION : Si le stage est abandonné ou interrompu avant la fin de la session, le stage est échoué; seule la note du ou des travaux ayant été remis apparaîtra sur le
relevé de notes. relatives à la communication :1. Compétences personnelles en lien avec la profession
2. Compétences professionnelles :
" Analyser la fonction de travail de technicienne et de technicien en éducation spécialisée » 019N*
* Compétence terminale Évaluation formative (vers la 7e ou la 8e semaine de stage)À la mi-session, un regard formatif est posé sur le déroulement du stage. Cette rétroaction identifie au stagiaire ce qui est à conserver et ce qui est à
1.2. Puis, le tuteur et le stagiaire se rencontrent pour éhanger à propos de leur appréciation.
3. Par la suite, un bilan est fait au superviseur de stage.
Évaluation sommative (à la fin du stage)
semaines de stage.Important :Cedocumentseraannexéàdusuperviseur.Ilestimpératifdelerempliretinscriredescommentairesenrichissant
RAPPEL :
Le stagiaire agit avec assurance et de façon proactive : Le stagiaire démontre que la compétence est bien intégrée indépendamment du contexte; Le stagiaire propose des actions éducatives qui dépassent les attentes;Le stagiaire manifeste une conscience professionnelle (jugement, rigueur, attitudes...) qui dépasse les attentes.
Le stagiaire est autonome :
Le stagiaire est autonome dans les tâches à accomplir; Le stagiaire agit avec efficacité dans l'accomplissement de ses tâches; Le stagiaire adopte des attitudes et des comportements adéquats dans son rôle d'intervenant. Le stagiaire démontre l'atteinte de cette habileté :Le stagiaire demande un support minimal (seulement lors de situations plus complexes ou inhabituelles).
Cette habileté est considérée en voie de réalisation : Le stagiaire doit recevoir un support important de la part du tuteur ou de tout autre intervenant;Le stagiaire demande à ce qu'on lui rappelle les tâches à accomplir ainsi que les comportements et les attitudes à adopter.
Cette habileté est insuffisamment développée :Valeur
Le stagiaire agit
avec assurance et de façon proactive.Le stagiaire est
autonome.Le stagiaire
de cette habileté.Cette habileté est
considérée en voie de réalisation.Cette habileté est
insuffisamment développée.HABILETÉ RELATIONNELLE
1. Accueillir, écouter et démontrer de la disponibilité aux clients.5
MOTIVATION
2. 13. Proposer son aide aux divers intervenants du milieu.1
DYNAMISME
4. 1TRAVAIL EN ÉQUIPE
5. privilégiés par le milieu.16. Informer les autres de ses actions éducatives.1
SENS DES RESPONSABILITÉS
7. Être ponctuel et assidu 3
8. (avise en cas de délais).3
RESPECT
9. Agir en fonction des règles et des normes établies.3
SAVOIR-ÊTRE
10. Présenter une image professionnelle conforme aux exigences du milieu
(tenue vestimentaire, posture, non verbal, etc.) 5JUGEMENT
11. 512. Prendre des décisions avec discernement.5
13. 314. Réajuster ses comportements et attitudes suite aux remarques ou
suggestions des autres intervenants.3 Compétences personnelles en lien avec la professionValeur
Le stagiaire agit
avec assurance et de façon proactive.Le stagiaire est
autonome.Le stagiaire
de cette habileté.Cette habileté est
considérée en voie de réalisation.Cette habileté est
insuffisamment développée. Compétences personnelles en lien avec la professionCONNAISSANCE DE SOI
15. Verbaliser à son tuteur ses réussites, ses progrès et ses satisfactions.1
16. Verbaliser à son tuteur ses difficultés, ses craintes et ses limites.1
INITIATIVE ET AUTONOMIE
17. Initier des actions éducatives.5
18. Exécuter la routine de vie quotidienne du TES.5
FERMETÉ
19. Appliquer les règles de conduite demandées aux clients.1
20. Exprimer clairement ses attentes.1
STABILITÉ ÉMOTIONNELLE
21. Identifier les émotions vécues.1
22. Utiliser ses émotions de façon adaptée.1
POINTS À AMÉLIORER :
COMMENTAIRES :
Compétence professionnelle 1 : Analyser la fonction de travail (019N)Valeur
Le stagiaire agit
avec assurance et de façon proactive.Le stagiaire est
autonome.Le stagiaire
de cette habileté.Cette habileté est
considérée en voie de réalisation.Cette habileté est
insuffisamment développée. 1.Les services et les programmes offerts;
Les organismes collaborateurs.1
2. 13. Les instruments de travail clinique
etc.)14. Le rôle des autres ressources humaines du milieu.1
5. 1 6. 1POINTS À AMÉLIORER :
COMMENTAIRES :
Valeur
Le stagiaire agit
avec assurance et de façon proactive.Le stagiaire est
autonome.Le stagiaire
de cette habileté.Cette habileté est
considérée en voie de réalisation.Cette habileté est
insuffisamment développée.COMMUNICATION VERBALE ET NON VERBALE
1. Initier des communications avec la clientèle.1
2. Initier des communications professionnelles avec les intervenants.1
3. travail.1 4. de travail.15. Utiliser un langage professionnel lors de ses échanges avec la clientèle.1
6. Utiliser un langage professionnel lors de ses échanges avec les autres
intervenants.17. Choisir le moment opportun pour ses échanges avec les intervenants.1
8. 19. Utiliser un langage non verbal favorable à la communication.1
10. Déterminer ses points forts et ses points faibles dans sa façon de
communiquer.1 11.1COMMUNICATION ÉCRITE
12. Communiquer des informations écrites de façon objective.1
13.114. Rédiger ses écrits dans un français correct.1
communiquer. communiquer.POINTS À AMÉLIORER :
COMMENTAIRES :
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