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Module 1 – Accompagnement d'une personne dans les activités de sa vie quotidienne et de sa vie sociale. Module 2 – Repérage et prévention des situations à risque. Module 3 – Evaluation de l'état clinique d'une personne. Module 4 – Mise en oeuvre des soins adaptés, évaluation et réajustement.Quel est le contenu de la formation d'aide-soignante ?
Le contenu de la formation
L'enseignement théorique et clinique est organisé sur la base de 35 heures. La formation se décline en 5 blocs de compétences découpés en 10 modules, correspondant aux 11 compétences définies dans le référentiel d'activités de l'aide soignant(e).L'épreuve écrite se décompose en deux parties
Cinq questions de biologie humaine.Trois questions portant sur les quatre opérations numériques.Deux questions d'exercices mathématiques de conversion.
ARRETE NOR : SSAH2110960A - ANNEXE III
11 - Correspondance entre le référentiel de certification et les modules de formation
Blocs de compétences Compétences Modules de formation ModalitĠs d'Ġvaluation du bloc de compétencesBloc 1 - Accompagnement et
soins de la personne dans les activités de sa vie quotidienne et de sa vie sociale1 - Accompagner les personnes dans les actes essentiels de la vie
quotidienne et de la vie sociale, personnaliser cet accompagnement ă partir de l'Ġǀaluation de leur situation personnelle et contedžtuelle et apporter les réajustements nécessairesModule 1. - Accompagnement d'une
personne dans les activités de sa vie quotidienne et de sa vie socialeModule spécifique AS
Etude de situation
Evaluation des compétences en
les évaluerModule 2. Repérage et prévention des
situations à risqueModule spécifique AS
Bloc 2 - Eǀaluation de l'Ġtat
soins adaptés en collaboration3- Evaluer l'état clinique d'une personne à tout âge de la vie pour
adapter sa prise en soins d'une personneModule spécifique AS
Etude de situation en lien avec
les modules 3 et 4Evaluation comportant une
pratique simulée en lien avec le module 5Evaluation des compétences en
milieu professionnelAttestation de formation aux
gestes et soins d'urgence de niveau 2 personne adaptés, évaluation et réajustementModule spécifique AS
5 - Accompagner la personne dans son installation et ses
déplacements en mobilisant ses ressources et en utilisant les techniques préventives de mobilisationModule 5. - Accompagnement de la
mobilité de la personne aidéeBloc 3 - Information et
accompagnement des personnes et de leur entourage, des professionnels et des apprenants6- Etablir une communication adaptée pour informer et
accompagner la personne et son entourageModule 6. - Relation et communication
avec les personnes et leur entourageEtude de situations
relationnelles pouvant comporter une pratique simuléeEvaluation des compétences en
milieu professionnel7 - Informer et former les pairs, les personnes en formation et les
autres professionnelsModule 7. - Accompagnement des
personnes en formation et communication avec les pairsBloc 4 - Entretien de
l'environnement immédiat de la personne et des matériels liés aux activités en tenant compte du lieu et des situations d'interǀention8- Utiliser des techniques d'entretien des locaux et du matériel
adaptées en prenant en compte la prévention des risques associés Module 8. - Entretien des locaux et des
matériels et prévention des risques associésEǀaluation ă partir d'une
situation d'hygiğne identifiĠe en milieu professionnelEvaluation des compétences en
milieu professionnel9 - Repérer et traiter les anomalies et dysfonctionnements en lien
aǀec l'entretien des locaudž et des matĠriels liĠs audž activités de soinsBloc 5 - Travail en équipe pluri-
professionnelle et traitement des informations liées aux activités de soins, à la qualité/gestion des risques modalités de communication, les données pertinentes pour assurer la continuité et la traçabilité des soins et des activitésModule 9. - Traitement des
informationsEtude de situation pouvant
comporter une pratique simuléeEvaluation des compétences en
milieu professionnel 11- Organiser son activité, coopérer au sein d'une équipe pluri- démarche qualité / gestion des risquesModule 10. - Travail en équipe pluri
professionnelle, qualité et gestion des risquesARRETE NOR : SSAH2110960A - ANNEXE III
22 - Organisation de la formation
La formation comporte 44 semaines de formation théorique et clinique soit 1540 heures, se répartissant en 770 heures (22 semaines) de formation théorique et 770 heures (22 semaines)
de formation clinique.Organisation de la formation théorique :
Accompagnement Pédagogique Individualisé (API) 35h (dans les trois premiers mois de la formation) Suivi pédagogique individualisé des apprenants 7h (réparties tout au long de la formation) Travaux personnels guidés (TPG) 35 h (réparties au sein des différents modules) spécifique AS) 147 hModule 2. Repérage et prévention des situations à risque (Module spécifique AS) 21 h Module 5. - Accompagnement de la mobilité de la personne aidée 35 h Module 6. - Relation et communication avec les personnes et leur entourage 70 h Module 7. - Accompagnement des personnes en formation et communication avec les pairs 21 h Module 8. - Entretien des locaux et des matériels et prévention des risques associés 35 h
Module 9. - Traitement des informations 35 h
Module 10. - Travail en équipe pluri professionnelle, qualité et gestion des risques 70 hOrganisation de la formation clinique :
Quatre périodes en milieu professionnel doivent être réalisées :Période A de 5 semaines
Période B de 5 semaines
Période C de 5 semaines
Période D de 7 semaines : en fin de formation, période intégrative en milieu professionnel, correspondant au projet professionnel et/ou permettant le renforcement des compétences
afin de ǀalider l'ensemble des blocs de compĠtencesDans le cadre de la formation par la voie de l'apprentissage, ces périodes sont effectuées au sein ou en dehors de la structure employeur et sont complétées par un exercice en milieu
professionnel, dont l'objet est Ġgalement de dĠǀelopper les compĠtences afin de ǀalider l'ensemble des blocs de compétences.
ARRETE NOR : SSAH2110960A - ANNEXE III
3Période Durée de la
période Contexte de la période Missions de l'aide-soignant explorées Blocs de compétences concernés
A 5 semaines
Les périodes A, B et C doivent
permettre, dans leur ensemble, d'aborder diffĠrents contedžtes ͗ - Prise en soins d'une personne dont l'Ġtat de santĠ altĠrĠ est en phase aigue - Prise en soins d'une personne dont l'Ġtat de santĠ altĠrĠ est stabilisĠ Les pĠriodes A, B et C doiǀent permettre d'edžplorer les3 missions, une période donnée pouvant être centrée
sur une ou plusieurs missions : Mission 1 : Accompagner la personne dans les activités de sa vie quotidienne et sociale dans le respect de son projet de vieMission 2 : Collaborer aux projets de soins
personnalisés dans son champ de compétences Mission 3 : Contribuer à la prévention des risques et au raisonnement clinique interprofessionnel Chacune des périodes A, B, C doit porter sur tout ou partie des 5 blocs de compĠtences, l'ensemble des blocs deǀant ġtre abordĠs sur l'ensemble des3 périodes.
¨ Bloc 1 : Accompagnement et soins de la personne dans les activités de sa vie quotidienne et de sa vie sociale adaptés en collaboration ¨ Bloc 3 : Information et accompagnement des personnes et de leur entourage, des professionnels et des apprenants ¨ Bloc 4 : Entretien de l'environnement immédiat de la personne et des matériels liés aux activités en tenant compte du lieu et des situations d'interǀention ¨ Bloc 5 : Travail en équipe pluri-professionnelle et traitement des informations liées aux activités de soins, à la qualité/gestion des risquesB 5 semaines
C 5 semaines
D 7 semaines
Période intégrative en milieu
professionnel, en fin de formation, correspondant au projet professionnel et/ou permettant le renforcement des compétences afin deǀalider l'ensemble des blocs de
compétences La pĠriode D doit porter sur les 3 missions de l'AS La pĠriode D doit porter sur les 5 blocs de compĠtences de l'AS : ¨ Bloc 1 : Accompagnement et soins de la personne dans les activités de sa vie quotidienne et de sa vie sociale adaptés en collaboration ¨ Bloc 3 : Information et accompagnement des personnes et de leur entourage, des professionnels et des apprenants ¨ Bloc 4 : Entretien de l'environnement immédiat de la personne et des matériels liés aux activités en tenant compte du lieu et des situations d'interǀention ¨ Bloc 5 : Travail en équipe pluri-professionnelle et traitement des informations liées aux activités de soins, à la qualité/gestion des risquesAu moins une période clinique doit être effectuée auprès de personnes en situation de handicap physique ou psychique et une période auprès de personnes âgées.
ARRETE NOR : SSAH2110960A - ANNEXE III
43 - Contenu des modules de formation en lien avec le référentiel de certification
Bloc 1 - Accompagnement et soins de la personne dans les activités de sa vie quotidienne et de sa vie sociale
Compétences Modules de formation
1 - Accompagner les personnes dans les actes essentiels de la vie
quotidienne et de la vie sociale, personnaliser cet accompagnement à partir de l'Ġǀaluation de leur situation personnelle et contedžtuelle et apporter les réajustements nécessaires1. Rechercher et analyser les informations sur les habitudes de la vie quotidienne et
sociale, la culture, les choix de la personne et le cas échéant ceux de son entourage2. Eǀaluer le degrĠ d'autonomie, les fragilités et /ou les handicaps, les ressources,
les capacités physiques et psychiques de la personne3. Identifier et évaluer les besoins de la personne en tenant compte de sa situation
singulière, de ses réactions et ajuster continuellement son intervention vie quotidienne d'une personne ou d'un groupe en prenant en compte les rĠactions, choidž et expressions de la personne6. Mobiliser les ressources de la personne dans les activités réalisées et, en
collaboration aǀec l'infirmier, les autres professionnels, les aidants, adapter son accompagnement pour développer et maintenir ses capacités7. Adapter la communication avec la personne, les aidants et les autres
professionnels pendant les activités en fonction de chaque situation8. Aider, accompagner et conforter les aidants dans leur rôle de collaboration aux
actes essentiels de la vie quotidienneCritères d'Ġǀaluation ͗
1 - Pertinence de l'analyse de la situation de la personne
2 - Pertinence de l'adaptation de l'accompagnement dans les actes de la ǀie
quotidienne au regard de la situation de la personne4 - Pertinence des actiǀitĠs d'accompagnement ă la ǀie sociale
5 -Pertinence dans l'accompagnement des aidants
Module 1. - Accompagnement d'une personne dans les activités de sa vie quotidienne et de sa vie socialeObjectifs de formation
- Rechercher et analyser l'ensemble des ĠlĠments permettant d'Ġǀaluer la situation et les besoins
de la personneEléments de contenu
Raisonnement et démarche clinique : la recherche des informations, l'Ġǀaluation du degrĠ besoins. L'Ġǀaluation de la situation et des besoins d'une personne :- La personne et ses besoins, les cycles de vie, le développement psycho-social de l'homme ă tous
les ąges de la ǀie, les groupes d'appartenance. dépendance, déficience et handicap ; le concept de fragilité.La santé : santé publique : données démographiques, politique de santé et actualités sur les plans de
santé publique, introduction à la santé environnement : impact des facteurs environnementaux
(chimiques, physiques, biologiques) sur la santé humaine ; le système de santé français, le parcours de
soins.Les principales situations de vie :
- Maternité : conception, grossesse, accouchement, suites de couches, nouveau-né. - Handicap : politique du handicap, analyse des besoins et capacités, recommandations de bonnes professionnelle, rôles des professionnels, place de la famille. - Vieillissement : démographie et place de la personne âgée dans la société. - Fin de vie : aspects culturels de la mort, notions législatives et réglementaires. d'une personne en situation de handicap, vieillissante ou atteinte d'une pathologie mentale notamment de troubles du neuro développement et du spectre autistique.La réalisation des soins de la vie quotidienne : réalisation, évaluation et réajustement (approche
théorique et pratique) :quotesdbs_dbs6.pdfusesText_11[PDF] cours aide soignante module 3
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