LES CHANGEMENTS DETAT DE LEAU La matière
LES CHANGEMENTS D'ETAT DE L'EAU. Cycle : II (ZEP). Classe: CP (23 élèves). La matière. Programme. L'eau dans la vie quotidienne : glace eau liquide
TITRE DE LA SÉQUENCE Eléments de contexte Classe de CE1
Identifier les trois états de la matière et observer des changements d'états. • Identifier un changement d'état de l'eau dans un phénomène de la vie
CP-CE1-CE2
L'eau dans tous ses états CE1 ……………………… 27. Les changements d'état. 4. Les trois états de la matière CE2 … Le carnet du petit écologiste CP-CE1 ……… 66.
Les états de la matière au cycle 2 et cycle 3 Mélanges et solutions
changements d'état de la matière. ( CP-CE1). Cycle 3: L'eau : une ressource. –états et changements d'états. –le trajet de l'eau dans la nature.
SCIENCES Leçon LES ETATS DE LEAU Dans la nature leau est
On appelle cela les 3 états de l'eau : l'état solide l'état liquide et l'état gazeux. LES CHANGEMENTS D' ETATS DE L'EAU. L'eau se transforme et change
SCIENCE ET TECHNOLOGIE CYCLES 2 3 4
Les changements d'états de la matière notamment solidification
Diapositive 1
Evaluation de sciences ? CE1. Les états de l'eau Connaitre les changements d'états de l'eau. ... ? Indique l'état de l'eau sous chaque image.
Leau nuage et pluie Les cycles de leau
Identifier les changements d'état et leurs conséquences dans le cycle. Quand l'eau monte en vapeur c'est un nuage puis mettre la cuillère froide au-.
TITRE DE LA SÉQUENCE Eléments de contexte Classe de CE1
Identifier les trois états de la matière et observer des changements d'états. • Identifier un changement d'état de l'eau dans un phénomène de la vie
10 PROJETS
CP-CE1-CE2 ....... 66. C. Température de changement d'état : la solidification CE1-CE2 ............... 68. PROJET 3 • Du pain sec au cycle de l'eau.
[PDF] Les états physiques et le cycle de leau - Gomme & Gribouillages
Identifier les changements d'état et leurs conséquences dans le cycle Les différents états de l'eau CE2 - CP - CE1 - CM1 Cycle 2 - Cycle 3 - Sciences
[PDF] LES CHANGEMENTS DETAT DE LEAU La matière
Cycle 3 : - La matière : États et changements d'état de l'eau Fusion solidification ébullition état gazeux de l'eau évaporation condensation facteurs
[PDF] Evaluation CE1 - Lutin Bazar
Evaluation de sciences ? CE1 Les états de l'eau Connaissances : • Connaitre les trois états de l'eau • Connaitre les changements d'états de l'eau
Les états de leau - Lutin Bazar
21 fév 2012 · Voici une séquence complète sur les états de l'eau et ses changements d'états conçue pour une classe de CE1/CE2
[PDF] les etats de leau
LES CHANGEMENTS D' ETATS DE L'EAU L'eau se transforme et change d'état dans la nature 1/ De l'état liquide à l'état solide : Quand on la refroidit l'eau se
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Les changements d'état de l'eau Analyse de la vidéo et proposition d'exploitations pédagogiques Éclairage pour les enseignants: Cette vidéo est une infox
Changements détat - Ce1 - Fiche de préparation - Séquence
Changements d'état – Ce1 – Fiche de préparation – Séquence – PDF à imprimer · Le passage de l'eau liquide à l'eau solide s'appelle la solidification · On observe
Etats et changement détats de leau : CE1 - PDF à imprimer
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Quelles sont les changements d'état de l'eau ?
Différents états de l'eau : solide – liquide – gazeux. Changements d'état de l'eau : vaporisation (évaporation, ébullition), liquéfaction, solidi- fication, fusion.Qu'est-ce qui change quand l'eau liquide devient l'eau solide ce1 ?
L'eau va se transformer en glace, s'il fait assez froid. S'il ne fait pas assez froid, l'eau va rester liquide. Il faut que la température descende en dessous de zéro degré pour que ? fonctionne. Avec cette expérience, on remarque que c'est le froid qui transforme l'eau de l'état liquide à l'état solide.Quel sont les 4 état physique de l'eau ?
On la trouve sous les trois états : état liquide : mer, fleuve, rivière, pluie, brouillard, … état solide : glace, neige, verglas, … état gazeux : invisible tout autour de nous.Pour valider ta compréhension à propos des états de la matière de façon interactive, consulte la MiniRécup suivante :
La fusion. La fusion est le passage de l'état solide à l'état liquide. La solidification. La sublimation. La condensation solide. La vaporisation. La condensation liquide.
eduscol.education.fr/ressources-2016 - Ministère de l'Éducation nationale - Mai 20171 SCIENCE ET TECHNOLOGIEInformer et accompagner
les professionnels de l'éducationCYCLES234
ÉVALUATION
Qu'est-ce que la matière ? (4)
Reconnaître les états de l'eau
et leur manifestation dans divers phénomènes naturelsCOMPOSANTE S DU SOCLE COMMUN
D2 | Les méthodes et outils pour apprendre D4 | Les systèmes naturels et les systèmes techniques Retrouvez Éduscol surCompétences évaluéesPrécisées à l'aide du
programme et des éléments donnés dans le document d'accompagnement pour l'évaluation des acquis du socle commun.Domaines du socle Extraire d'un texte ou d'une ressource documentaire une information qui répond à un besoin, une question. Restituer les résultats des observations sous forme orale ou d'écrits variés (notes, listes, dessins, voire tableaux).1. Pratiquer des langages Construire des repères temporels : ordonner des événements. 5. Se situer dans l'espace et dans le tempsOrganiser son travail personnel.
Mettre en oeuvre les méthodes apprises et mobiliser les ressources découvertes en classe pour travail ler seul. 2. Méthodes et outils pour apprendre Mener quelques étapes d'une démarche scientifique :Conduire des observations
Connaître les trois états de la matière4. Les systèmes naturels et les systèmes techniques. REFERENCES AU SOCLE COMMUN ET AU PROGRAMME
Pour chaque situation, la ou les compétences d'évaluation sont précisées à l'aide du programme
et du document d'accompagnement pour l'évaluation des acquis du socle commun qui indique des éléments et des situations. eduscol.education.fr/ressources-2016 - Ministère de l"Éducation nationale - Mai 20172 ÉVALUATION CYCLE I SCIENCES ET TECHNOLOGIE 2Retrouvez Éduscol sur
Questionner le monde, les objets techniques
Situation 1 : connaître un changement état de l'eau - la fusionUn glaçon, sorti du congélateur, a été posé dans un verre, sur la table de la salle à manger.
Représente l'état du glaçon dans le verre 5 minutes plus tard puis 1 heure plus tard.ATTENDUS DE FIN DE CYCLE
Identifier un changement d'état de l'eau dans un phénomène de la vie quotidienne.CONNAISSANCES ET COMPÉTENCES ASSOCIÉES
Les changements d'états de la matière, notamment solidification, condensation et fusion. Les états de l'eau (liquide, glace, vapeur d'eau).COMPÉTENCES
Pratiquer des langages
Restituer les résultats des observations sous forme orale ou d'écrits variés (notes, listes, dessins, voire tableaux).Se situer dans l'espace et dans le temps
Construire des repères temporels : ordonner des événements.Méthodes et outils pour apprendre
Organiser son travail personnel.
Mettre en oeuvre les méthodes apprises et mobiliser les ressources découvertes en classe pour travailler seul. Les systèmes naturels et les systèmes techniquesConnaître les trois états de la matière.
ATTENDU DU PROGRAMME
Mettre en oeuvre des expériences simples impliquant l'eau : les changements d'états de la matière, notamment solidification, condensation et fusion. eduscol.education.fr/ressources-2016 - Ministère de l"Éducation nationale - Mai 20173 ÉVALUATION CYCLE I SCIENCES ET TECHNOLOGIE 2Retrouvez Éduscol sur
Critères d'évaluation a priori
Niveau 1 : maîtrise insuffisante - l'élève ne dessine rien ou dessine un glaçon non fondu.
Niveau 2 : maîtrise fragile - l'élève dessine un glaçon de même taille dans le cadre 2 et un
verre d'eau liquide dans le cadre 3.Niveau 3 : maîtrise satisfaisante - l'élève dessine un glaçon de taille plus petite et un peu
d'eau liquide dans le cadre 2 et un verre d'eau liquide dans le cadre 3.Niveau 4 : très bonne maîtrise - l'élève dessine un glaçon de taille plus petite et un
peu d'eau liquide dans le cadre 2 et un verre d'eau liquide dans le cadre 3 et légende la représentation. Situation 2 : reconnaître les états de l'eau dans le quotidienÉcris sous chaque image
l'état de l'eau correspondant. verglas neige pluie Coche une température possible et complète chaque thermomètre pour qu'il indique la température que tu as choisie. eduscol.education.fr/ressources-2016 - Ministère de l"Éducation nationale - Mai 20174 ÉVALUATION CYCLE I SCIENCES ET TECHNOLOGIE 2Retrouvez Éduscol sur
Critères d'évaluation a priori
Niveau 1 : maîtrise insuffisante - l'élève n'associe correctement aucun état de l'eau avec
les images correspondantes et ne propose pas de températures ou les températures proposées ne sont pas compatibles avec l'image.Niveau 2 : maîtrise fragile - l'élève associe correctement au moins un état de l'eau avec
l'image correspondante, mais ne propose pas de températures ou les températures proposées ne sont pas compatibles avec l'image. Niveau 3 : maîtrise satisfaisante - l'élève associe correctement au moins deux états de l'eau avec les images correspondantes et propose des températures compatibles avec les images.Niveau 4 : très bonne maîtrise - l'élève associe correctement tous les états de l'eau avec
l'image correspondante et propose des températures compatibles avec les états de l'eau. Situation 3 : reconnaître les états de l'eau dans la nature Voici un bulletin météo. Les températures sont relevées au sol, sous abri.Il a plu la veille, le sol est mouillé.
partir des informations du bulletin météo ci-dessous 1.écris l'état
de l eau de la flaque dans les cadres blancs.2. coche la phrase qui explique ce qui se passera au sol, à chaque moment de la journée.
COMPÉTENCES : PRATIQUER DES LANGAGES
Restituer les résultats des observations sous forme orale ou d'écrits variés (notes, listes, dessins, voire tableaux). Les systèmes naturels et les systèmes techniquesConnaître les trois états de la matière.
ATTENDU DU PROGRAMME
Reconnaître les états de l'eau et leur manifestation dans divers phénomènes naturels. eduscol.education.fr/ressources-2016 - Ministère de l"Éducation nationale - Mai 20175 ÉVALUATION CYCLE I SCIENCES ET TECHNOLOGIE 2Retrouvez Éduscol sur
Critères d'évaluation a priori
Niveau 1 : maîtrise insuffisante - l'élève ne complète pas les états de l'eau et coche des
phrases incorrectes. Niveau 2 : maîtrise fragile - l'élève complète correctement seulement un des deux états de l'eau (solide ou liquide) et sait le justifier en cochant correctement la phrase correspondant.Niveau 3 : maîtrise satisfaisante - l'élève complète correctement les états de l'eau et sait
justifier au moins un des deux états par une phrase correcte.Niveau 4 : très bonne maîtrise - l'élève complète correctement les états de l'eau et sait
justifier tous les états par une phrase correcte.COMPÉTENCES : PRATIQUER DES LANGAGES
Extraire d'un texte ou d'une ressource documentaire une information qui répond à un besoin, une question.Se situer dans l'espace et dans le temps
Construire des repères temporels : ordonner des événements. Les systèmes naturels et les systèmes techniquesConnaître les trois états de la matière.
ATTENDU DU PROGRAMME
Reconnaître les états de l'eau et leur manifestation dans divers phénomènes naturels. eduscol.education.fr/ressources-2016 - Ministère de l"Éducation nationale - Mai 20176 ÉVALUATION CYCLE I SCIENCES ET TECHNOLOGIE 2Retrouvez Éduscol sur
Situation 4 : utiliser les différentes désignations de l'eau dans la nature Avec un vidéoprojecteur, projeter les images au format PDF (cf. images associées téléchargeables).Observe les images projetées avec le vidéoprojecteur, elles présentent différentes scènes. Sur
chaque image, une loupe délimite une zone d'observation avec une lettre. Pour chaque point d'observation, indique le mot qu'il convient d'utiliser pour désigner l'eau dans la nature. Choisis dans la liste ci-dessous (si besoin, un mot peut être utilisé plusieurs fois) : nuage - brouillard - neige - verglas - lac - glace - ruisseau.Différenciation : cette liste peut être modifiée (plus de termes, présence d'intrus) pour adapter
le niveau de difficulté.COMPÉTENCES : PRATIQUER DES LANGAGES
Extraire d'un texte ou d'une ressource documentaire une information qui répond à un besoin, une question. Les systèmes naturels et les systèmes techniquesConnaître les trois états de la matière.
ATTENDU DU PROGRAMME
Reconnaître les états de l'eau et leur manifestation dans divers phénomènes naturels. eduscol.education.fr/ressources-2016 - Ministère de l"Éducation nationale - Mai 20177 ÉVALUATION CYCLE I SCIENCES ET TECHNOLOGIE 2Retrouvez Éduscol sur
Critères d'évaluation a priori
Niveau 1 : maîtrise insuffisante - l'élève associe au maximum 2 dénominations sur 8 de l'eau dans la nature sans classement état liquide état solide.Niveau 2 : maîtrise fragile - l'élève associe correctement 3 dénominations sur 8 de l'eau
dans la nature et classe correctement 3 mots dans le tableau état solide, état liquide.Niveau 3 : maîtrise satisfaisante - l'élève associe correctement 6 dénominations sur 8 de
l'eau dans la nature et classe correctement 6 mots dans le tableau état solide, état liquide.Niveau 4 : très bonne maîtrise - l'élève associe correctement 8 dénominations sur 8 de
l'eau dans la nature et classe correctement les 8 mots dans le tableau état solide, état liquide.quotesdbs_dbs29.pdfusesText_35[PDF] les états de l'eau 5ème
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