[PDF] bac pro animation enfance et personnes âgées

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Valérie DEDIEU, IEN-ET SBSSA

Nelly ROVIRA, chargée de mission

Juin 2020

PLAN -CONTEXTE DE LA MISE EN PLACE -LE BAC PRO AEPA -SECTEURS D'INTERVENTION -LES ACTIVITÉS -POURSUITE D'ÉTUDES -GRILLE HORAIRE -PRÉSENTATION DU RÉFÉRENTIEL -ORGANISATION DE L'ENSEIGNEMENT -LA PÉDAGOGIE -LE LABORATOIRE PÉDAGOGIE -LES PFMP -RELATION AVEC LES M. P. -LES CCF -QUESTIONS

CONTEXTE DE LA MISE EN PLACE

•1.RAPPORT CEREQ2015 BAC PRO AEPA-arrêté du 22 juillet 2019 •Un acronyme "SPVL» peu parlant, •Diplôme complexe : 4 champs d'activité / cibles professionnelles peu claires, •Compétences répétitives et plutôt de niveau III, •Public immature et non autonome : insertion pro précaire (temps partiel, CDD) •Formation du domaine social et de l'animation orientée vers la poursuite d'études (BTS), •2 . RÉFLEXION SUR LES CHAMPS •3. BCP ANIMATION -ENFANCE ET PERSONNES ÂGÉES

1, 2015 Rapport CEREQ

2, Réflexion sur les champs du BCP SPVL : le champ de l'animation

3, construction du BCP Animation -enfance et personnes âgées

2019

LE BAC PRO AEPA

•CE NOUVEAU DIPLÔME :

•Participe au mouvement de professionnalisationdu secteur de l'animation •Diplôme de niveau 4, constitue le premier niveau de qualification en pleine autonomiedans le secteur de l'animation sociale au sein de l'E. N,

SECTEURS D'INTERVENTION ET MÉTIERS

SECTEURSTRUCTURES OU SERVICES APPELLATIONS MÉTIERS

SOCIOCULTUREL

ET

SOCIOÉDUCATIF

•Accueils collectifs de mineurs (accueil de loisirs avec ou sans hébergement, accueil de scoutisme), •Centres sociaux, espaces de vie sociale, •Maisons de la jeunesse et de la culture, •Maisons de quartiers/Maisons pour tous. •Structures d'animation associatives et fédératives de jeunesse et d'éducation populaire.•Adjoint territorial d'animation, •Animateur de séjour de vacances, •Animateur en accueil collectif de mineurs, •Animateur en accueil de loisirs, •Animateur enfance/ jeunesse, •Animateur périscolaire/socioculturel/socio-

éducatif.

ANIMATION

SOCIALE

•EHPAD, •Centres sociaux, espaces de vie sociale, •Maisons de quartiers, maisons pour tous, •Résidences autonomie, résidences services, •Services d'aide et de maintien à domicile. •Services de gériatrie des hôpitaux •Services personnes âgées des communes et des associations,•Adjoint territorial d'animation, •Animateur auprès de personnes âgées, •Animateur de vie sociale, •Animateur en EHPAD, •Animateur en gérontologie, •Animateur social.

LES ACTIVITÉS

COMPOSANTE MÉTHODOLOGIQUECOMPOSANTE RELATIONNELLE

Autour de la conduite de projet

(conception, organisation,

réalisation, évaluation) Autour de l'accueil, de l'écoute, de la communication, de la dynamique de groupe

POURSUITE D'ETUDES

MINISTÈRE DE L'ÉDUCATION

NATIONALE ET DE LA

JEUNESSEMINISTÈRE DES SPORTS

GRILLE HORAIRE EN BCP ANIMATION -ENFANCE

ET PERSONNES ÂGÉES

2nde BCP (sur 30 sem)1ière BCP (sur 28 sem)T BCP (sur 26 sem)

Totalhoraire indicatif/semTotalhoraire indicatif/semTotalhoraire indicatif/sem

Enseignement professionnel330112669,526010

Co-interventionFrançais301281130,5

ens. Pro301281130,5

Co-interventionMaths301140,5130,5

ens. Pro301140,5130,5

Réalisation du chef d'oeuvre 562522

PSE301281261

Consolidation, AP et accompagnement au choix de

l'orientation903843913,5

Volume complémentaire production

si plus de 15 élèves : (élèves/20)*13,5 (18,9 pour 28 élèves) Si moins de 15 élèves : (élèves/20)*6,75 (4,75 pour14 élèves) volume complémentaire service si plus de 18 élèves : (élèves/24)*13,5 (15,75 pour 28 élèves) Si moins de 18 élèves : (élèves/24)*6,75 (3,9 pour 14 élèves)

Dotation enseignement professionnel (hors

consolidation)1311 + CE11 + CE

Arrêté du 21 novembre 2018 relatif aux enseignements dispensés dans les formations sous statut scolaire

préparant au baccalauréat professionnel

PRÉSENTATION DU RÉFÉRENTIEL

FONCTIONSCOMPÉTENCESSAVOIRS ASSOCIÉS

FONCTION 1

: contribution au fonctionnement de la structure ou du service par la mise en oeuvre d'un projet d'animation C 1.1. Prendre en compte le contexte d'exercice et le projet de laquotesdbs_dbs7.pdfusesText_5

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