[PDF] Mise en œuvre dun système de gestion des enseignements

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MINISTERE DESENSEIGNEMENTSSECONDAIRE,

mPERIEURET DE LARECHERCHESCIENTIFIQUE (M.E.S.S.R.S)

UNIVERSITEPOLYTECHNIQUE

DE BOBO -DIOULASSO

(U.P.B)

ECOLESUPERIEURED'INFORMATIQUE(E.S.!)

01 BP 1091 TEL: (226)97-27-64

BOBO-DIOULASSO

BurkinaFaso

Unité -Progrès-Justice

THEME:

MISEENOEUVRED'UNSYSTEMEDE

GESTIONDESENSEIGNEMENTS.

MEMOIREDEF'IND'ETUDE

Présentéetsoutenupubliquementle 15 février 2001

Pourl'obtentiondu

Par

YacoubaOUATTARA

Compositiondujury

Président:BétaboaléNAON

Rapporteur:OscarMANSO

Directeurde

mémoire:MesminDANDJINOU

Mémoire defind'étude"..

SOMMAIRE

REMERCIEMENT3

INTRODUCTION4

1. LAMOTIVATIONDECETTEETUDE5

II.ATTENTEDESUTILISATEURS5

11.1.LASITUATIONACTUELLE5

II.2. LADEMANDEDEL'UTILISATEUR6

III. LEMODELEDUSYSTEME6

111.1.LADEMARCHEUTILISEE7

111.2.L'ANALYSECONCEPTUELLEDUSYSTEME10

111.3.LESPRINCIPAUXTRAITEMENTS13

IlIA. LEDEPLOIEMENTDEL'APPLICATIONSUR LE RESEAU16

IV. L'ARCHITECTUREDUSySTEME19

IV.l.ARCHITECTUREGLOBALEDUSySTEME19

IV.2.ARCHITECTUREDU SYSTEME DE GESTION DESENSEIGNEMENTS23

IV.3. LEMOTEURD'INFERENCE24

V.CHOIXDESOlTTILS29

V.l.CHOIX DE LA BASE DE DONNEES29

V.2. CHOIX DULANGAGE35

V.3. CHOIX DURESEAU(ETHERNETOU TOKEN RING)37

VI.DETERMINATIONDUCOUTDUSYSTEME42

VLl.ESTIMATIONDU COUT DEDEVELOPPEMENT43

VL2.ESTIMATIONDU COUT DU MATERIEL.45

VII.REALISATION46

CONCLUSION51

BIBLIOGRA.PHIE52

SCHEMASUTILISES53

GLOSSAIRE54

Thème:Gestiondesenseignements2

Mémoire defind'étudeo••••••o.

REMERCIEMENT

Ce document est le fruit de tantd'annéesd'étude.Il me donnel'occasionde remercier tous les enseignants del'ESIayant participéd'unemanière oud'uneautre à ma formation. Mes remerciements vontparticulièrementà mon directeur demémoireMr Mesmin DANDJINOU qui a pu aménager son temps pour me guider dans la réalisation de ce projet. Mesremerciementss'adressentaussi au centre de calcul et plusprécisémentà Madame KABA et Mr Abdoul DIALLO quim'ontpermisd'avoirde quoi travailler. Ces mêmes remerciements vont également àl'endroitdes parents, amis et camarades étudiants quin'ontcessé de me soutenir dans toutes mes études.

Que lapaixduseigneursoit aveceux!

..................3

Mémoire defind'étude.

INTRODUCTION

L'EcoleSupérieured'Informatique(E.S.!) del'UniversitéPolytechnique de Bobo-

Dioulasso (U.P.B) comporte deuxcycles:

un Cycled'Ingénieurde Travaux Informatiques (C.LT.!) ouvert en 1990 avec une option analyste-programmeuret une option de maintenance effectivedepuis la rentrée 2000 ; un Cycle des Ingénieurs de Conception en Informatique(C.LC.!) ouvert en 1998. Dans le Cycled'Ingénieurde Conception en Informatique, les étudiants en 3

ème

année

d'étude sont soumis à un staged'étudede six mois dont le thème concerne généralement

l'ingénieriede logiciels ou de réseaux informatiques. C'estainsiqu'aucours de l'année académique 1999-2000,nous nous sommes attelés à la "réalisation d'unsystème de gestion desenseignements»pourl'U.P.Bqui traite en général de l'établissementdes plannings annuel, mensuel ou hebdomadaire permettant la réalisation des

enseignements àl'université.C'estune tâche très minutieuse qui demande un dévouement de la

part des directeurs des études des facultés et écoles. Ce document est notre mémoire de find'étudequi présente le fruit de nos réflexions et

réalisations. En partant de ce qui motive cette étude, on a spécifié les attentes des utilisateurs et

enfin fourni les résultats des travaux effectués depuis les étapes de la conception jusqu'àla validation de notre système.

Thème: Gestion desenseignements4

Mémoire defind'étude.

1.LA MOTIVATION DE CETTE ETUDE

La gestion des enseignements peut être décrite en deuxétapes: - Une première étape portant surl'affectationdes matières et niveauxd'enseignementaux enseignants au début del'annéescolaire ouuniversitaire; - une deuxième étape qui comprend plusieursphases: une phase qui consiste à faire des prévisions pour le démarrage ou la find'uncours, ceci en perspective de la fin del'annéeuniversitaire ouscolaire; une autre phase qui consiste à établir un programme pourl'exécutiondes cours dans les

classes et salles. Cette partie est faite dans les écoles secondaires au début del'année(elle

peut subir de légères modifications au début del'année)et est respectéejusqu'àla fin de

l'annéescolaire. Généralement, les salles sont en nombre suffisant et sont affectées aux classes pour toutel'année.Ce qui amoindrit la complexité de laprogrammationcar il y a moins de paramètres à prendre en compte. Mais dans certains établissements et facultés del'université,la programmationn'estpas annuelle maishebdomadaire etdoit tenir compte des paramètres tels que la disponibilité des enseignants, ladisponibilitédes élèves ou étudiants, des contraintes de salles, des contraintes de temps, du pourcentage des cours effectués. Il faut comprendre par contraintes de salles ladisponibilitédes salles d'unepart etd'autresparts le type de salle ((salle de cours), de TP, ...) et le nombre d'étudiantsqu'ellespeuvent recevoir. C'estcette dernière phase qui pousse à la réalisationd'unsystème de productiond'emploidu temps. Nous situant dans le domained'ingénieriedu logiciel, on pourrait concevoir un système

capable de reproduire le raisonnement des directeurs des études dans leurs activités de réalisation

d'emploidu temps.

La réalisation

d'untel outil permettra non seulement de soulager les directeurs des études de l'U.P.B.,mais aussid'autresresponsables de la planification des enseignements dans des

établissements du secondaire.

Il. ATTENTE DES UTILISATEURS

1/.1.LASITUATIONACTUELLE

L'U.P.Bse compose de trois établissements. Aucun des établissements ne possède actuellement un outil spécifique de programmation des enseignements à part les outils de bureautique. Laprogrammationdes enseignements est effectuée par chaque directeur des études.

Elle consiste à :

- établir les fiches programmatiques,c'est- à - dire à affecter aux enseignants les matières et

les niveaux à enseigner au coursd'uneannéeacadémique; - réaliserl'emploidu temps hebdomadaire grâce à laconnaissance: des fiches programmatiques ; des matières à enseigner (programmesd'enseignementsdans les différentes options, des différents niveaux des différents cycles) ;

Thème:Gestiondesenseignements5

Mémoire defind'étude.

del'ordrede précédence entre lesmatières; de ladisponibilitédessalles; des contraintes dessalles; des contraintes des enseignants ; du calendrier officiel del'annéeuniversitaire; des congés et des fêtes légales du pays.

établir les états périodiques de réalisation descours:Les étatspériodiquessont effectués

mensuellementou à la find'unemissiond'enseignement.Ils consistentd'unepart à calculer le solde des heures de vacation en fonction du coût horaire qui dépend du grade de l'enseignant.D'autrepart, ils consistent à faire les états de situation des cours en examinant les cahiers de texte pour prévoir la fin ou le démarrage d'uncours;

- établir la fiche financière des enseignants vacataires, missionnaires ou permanents après une

mission ou à la fin du mois.

1/.2.LADEMANDEDEL'UTILISATEUR

Tous lesétablissementsdel'V.P.Bsouhaitent disposerd'unlogiciel deprogrammationdes

enseignements pour alléger le travail des responsables qui en sont chargés (directeur des études,

chefde section,chefde département,

Ce logiciel devrapermettrede :

saisir la ficheprogrammatiqued'unenseignant; proposer un emploi du tempshebdomadaire; - établir les états de situationspériodiques; - consulter des emplois du temps des niveauxd'enseignement; +:consulter des matières enseignées dans les niveauxd'enseignement; ""f.,saisir et de mettreàjourles contraintesd'unenseignant; saisir et de mettre àjourles contraintes de salles ; mettre à jourles emplois du temps. L'ensemblede ces fonctionnalités devra être accessible localement ou vial'Internet. Il apparaît que ce logiciel devra faire des inférences à partir d'uncertain nombre d'informationscontextuelles pourproposerun emploi du tempshebdomadaire.Il devra analyser

et raisonner sur les contraintes des enseignants, sur la disponibilité des salles et classes, et sur

l'ordrede précédence quipourraitexister entre les matières.

III. LE MODELE DU SYSTEME

On cherche à donner une description complète du systèmed'informationqui soit

indépendante de la notiond'outilinformatique.C'estune vue du système à très haut niveau, dans

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