Corrigé TD Sciences médico-sociales Technologies et techniques PDF

IA – Activité 2. Campagne sur les mesures d'hygiène. Problème : Comment bien se protéger contre les micro-organismes pathogènes ?

Corrigé TD Biologie Nutrition-alimentation Technologies et

Favoriser l'activité physique lutter contre la sédentarité. 6. Citez 3 aliments responsables d'allergies alimentaires. Les œufs

PROGRAMME DE TRAVAIL EN SVT – CLASSE DE 3e Afin d

CHAPITRE III : ACTIVITE DES CELLULES ET EFFORT PHYSIQUE. mesures d'hygiène (asepsie) et en utilisant à bon escient les produits antiseptiques.

Untitled

Le programme de 3ème repose sur l'Anatomie la Physiologie

Thème 3 Corps humain et santé

Activité proposée par Murièle NUGENT professeur de SVT

La désinfection des mains par friction hydro-alcoolique

3. Qu'un geste d'hygiène des mains doit être effectué à de nombreuses reprises au cours d'une activité normale de soins aux malades

Corrigé TD Sciences médico-sociales Technologies et techniques

Dans le tableau 3 associez quelques exemples d'activités (pris dans l'emploi du temps) aux trois grands objectifs de la mission de l'école maternelle. Tableau

SCIENCES DE LA VIE ET DE LA TERRE Les idées-clés pour

ceux liés aux activités humaines (pollution de l'air et des Identifier des mesures de prévention de protection

HYGIÈNE RESPIRATOIRE

par une pédale). ? Se laver les mains à l'eau et au savon ou avec une SHA. Page 2. HYGIÈNE RESPIRATOIRE. CHAPITRE 4 ? PRATIQUES DE BASE. 2. Mars 2015.

Corrigés Fiches dactivités Sciences et techniques sanitaires et

01-Jul-1998 L'hygiène devient une forte préoccupation visant à lutter contre les épidémies de maladies contagieuses. 3. Indiquez les mesures d'hygiène ...

Mesures d’hygiène vaccination action des antiseptiques et des antibiotiques Relier ses connaissances aux politiques de prévention et de lutte contre la contamination et/ou l’infection Capacités pouvant être évaluées au cours de l’activité Pratiquer des langages Pratiquer des démarches scientifiques

Titre TD

CAP Petite enfance

STMS

Corrigés

Corrigé

Sciences médico-sociales

Technologies et techniques professionnelles

CAP Petite enfance STMS

2e édition

Jacqueline Gassier

Puéricultrice DE

Professeur de STMS

Sections CAP Petite enfance

Réservé aux enseignants

Titre TD

CAP Petite enfance

STMS

Corrigés

Sommaire

TD 2 Le sommeil et le rythme de vie

TD 3 Les signes du développement sensoriel

TD 4 Étapes du développement psychomoteur et de la préhension manuelle on de la propreté TD 9 La fièvre et la prise de température

TD 10 Les maladies infantiles

TD 11 Les vaccins

TD 12 Les parasitoses : signes et prévention

: manifestations et prévention

TD 16 La mort subite du nourrisson

ale

TD 18 La PMI et le carnet de santé

TD 19 Les prestations familiales

TD 22 La maltraitance

nt(e) maternel(le) : sa fonction, ses missions

TD 27 La communication professionnelle

TD 28 Le secret professionnel

TD 29 Hygiène du professionnel

TD 30 Hygiène des équipements et des locaux TD 31 Matériels et produits de nettoyage et de désinfection

TD 33 Préparation des biberons de lait

TD 34 Préparation des farines infantiles

TD 35 Préparation des fruits et des légumes

TD 36 Préparation des mixés et collations

: visage et siège

TD 39 Surveillance staturo-

Titre TD

CAP Petite enfance

STMS

Corrigés

Partie 1 :

Sciences médico-sociales

Titre TD

CAP Petite enfance

STMS

Corrigés

TD 1 - LES BESOINS DE L'ENFANT

1. Indiquez les besoins des enfants en complétant le tableau 1 j O·MLGH GHV PRPV-clés.

Tableau 1

Situations Besoins des enfants1

1. Alix (4 mois) Besoin a

2. Elsa (8 mois) Besoin affectif, de communication, de jouer

3. Samy (13 mois)

4. Sloane (4 ans) écurisation

5. Diego (6 ans)

Dans la situation 5, Hugo est " exclu » du jeu par ses copains.

2. $QMO\VH] OH ŃRPSRUPHPHQP GHV HQIMQPV HP pQRQŃH] OHV HIIHPV GH O·exclusion sur un

enfant.

3. eQRQŃH] OH U{OH GH O·MGXOPH GMQV ŃHPPH VLPXMPLRQB

faibles.

4. Explicitez pour chaque situation :

a. OH U{OH GH O·MGXOPH SMUHQP RX SURIHVVLRQQHO MXSUqV GH O·HQIMQP ; b. le rôle des jouets (ou des jeux). Dites comment ils répondent aux besoins des enfants en fonction de leur âge et de leur psychologie. Complétez le tableau 2 sur une feuille séparée.

Tableau 2

Situations Rôle s-

sionnel)

Rôle des jouets (ou des jeux)

1. Plusieurs besoins peuvent se retrouver dans chacune des situations (justifiez).

Titre TD

CAP Petite enfance

STMS

Corrigés

1. Alix (4 mois) Répondre aux besoins physiolo-

giques

Consoler

2. Elsa (8 mois) Consoler et sécuriser Consoler et communiquer

3. Samy (13 mois) Sécuriser et proposer des jeux

4. Sloane (4 ans) Consoler Imiter

5. Diego (6 ans) Canaliser les tendances agressives Socialiser

Titre TD

CAP Petite enfance

STMS

Corrigés

TD 2 - LE SOMMEIL ET LE RYTHME DE VIE

1. Après lecture de la situation et du mémo, repositionnez les stades de sommeil et

leurs rôles dans le tableau 1.

Tableau 1

Stades de sommeil Durée Rôles

Stade 1 5 à 10 minutes Signes annonciateurs

Stade 2 20 minutes Croissance et effacement de la fatigue physique Stades 3 et 4 10 + 55 minutes Croissance et effacement de la fatigue physique Stade 5 10 à 15 minutes Rêves, effacement de la fatigue psychique et

2. O·MLGH GX GRŃXPHQP 1, complétez le tableau 2 en calculant le temps de sommeil

QRŃPXUQH OH PHPSV GH VRPPHLO GLXUQH OH PHPSV PRPMO GH VRPPHLO HP OH PHPSV G·pYHLO pour chacun des enfants. Ensuite, comptez le nombre de siestes et précisez si elles

RQP OLHX OH PMPLQ RX O·MSUqV-midi.

Tableau 2

Nom et âge

des enfants Temps de som- meil nocturne1 Temps de som- meil diurne1 Temps total de sommeil1 Temps 1

Nombre

de siestes1 Sieste de matin ou midi1 Zohra (3 mois) 10 heures 8 heures 18 heures 6 heures 4 2 le matin, 2 -midi

Sandro

(3 ans) 11 heures 0 11 heures 13 heures 0 0

1. 7HPSV MSSUR[LPMPLI YMULMNOH G·XQ HQIMQP j O·MXPUHB

3. O·MLGH GX PpPR HP MSUqV OHFWXUHGHOquotesdbs_dbs43.pdfusesText_43

[PDF] Corrigé TD Sciences médico-sociales Technologies et techniques

CAP Petite enfance

Corrigés

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Jacqueline Gassier

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Professeur de STMS

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Sommaire

TD 2 Le sommeil et le rythme de vie

TD 3 Les signes du développement sensoriel

TD 10 Les maladies infantiles

TD 11 Les vaccins

TD 12 Les parasitoses : signes et prévention

TD 16 La mort subite du nourrisson

TD 18 La PMI et le carnet de santé

TD 19 Les prestations familiales

TD 22 La maltraitance

TD 27 La communication professionnelle

TD 28 Le secret professionnel

TD 29 Hygiène du professionnel

TD 33 Préparation des biberons de lait

TD 34 Préparation des farines infantiles

TD 36 Préparation des mixés et collations

TD 39 Surveillance staturo-

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Partie 1 :

Sciences médico-sociales

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Corrigés

TD 1 - LES BESOINS DE L'ENFANT

1. Indiquez les besoins des enfants en complétant le tableau 1 j O·MLGH GHV PRPV-clés.

Tableau 1

Situations Besoins des enfants1

1. Alix (4 mois) Besoin a

2. Elsa (8 mois) Besoin affectif, de communication, de jouer

3. Samy (13 mois)

4. Sloane (4 ans) écurisation

5. Diego (6 ans)

2. $QMO\VH] OH ŃRPSRUPHPHQP GHV HQIMQPV HP pQRQŃH] OHV HIIHPV GH O·exclusion sur un

3. eQRQŃH] OH U{OH GH O·MGXOPH GMQV ŃHPPH VLPXMPLRQB

4. Explicitez pour chaque situation :

Tableau 2

Situations Rôle s-

Rôle des jouets (ou des jeux)

1. Plusieurs besoins peuvent se retrouver dans chacune des situations (justifiez).

CAP Petite enfance

Corrigés

1. Alix (4 mois) Répondre aux besoins physiolo-

Consoler

2. Elsa (8 mois) Consoler et sécuriser Consoler et communiquer

3. Samy (13 mois) Sécuriser et proposer des jeux

4. Sloane (4 ans) Consoler Imiter

5. Diego (6 ans) Canaliser les tendances agressives Socialiser

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Corrigés

TD 2 - LE SOMMEIL ET LE RYTHME DE VIE

1. Après lecture de la situation et du mémo, repositionnez les stades de sommeil et

Tableau 1

Stades de sommeil Durée Rôles

Stade 1 5 à 10 minutes Signes annonciateurs

2. O·MLGH GX GRŃXPHQP 1, complétez le tableau 2 en calculant le temps de sommeil

RQP OLHX OH PMPLQ RX O·MSUqV-midi.

Tableau 2

Nom et âge

Nombre

Sandro

1. 7HPSV MSSUR[LPMPLI YMULMNOH G·XQ HQIMQP j O·MXPUHB

3. O·MLGH GX PpPR HP MSUqV OHFWXUHGHOquotesdbs_dbs43.pdfusesText_43