GRANDEURS ET MESURES GS-CP-CE1-CE2
Comparaison directe. Pour comparer et ranger des objets selon leur longueur il faut une base : un trait qui sert de repère fixe. Exemples: →Ranger des bandes
2021 – Circonscription Vénissieux 2 SEQUENCE GRANDEURS ET
30 mars 2021 BILAN / RELANCE / REINVESTISSEMENT. Pour comparer des tailles et des longueurs on peut s'assurer de partir d'une même ligne de départ ...
Dispositif « la classe dehors » : Evaluer la longueur dune corde
comparer des grandeurs. • Préciser une grandeur ou une différence de grandeurs en recourant au mesurage avec des.
Repères annuels de progression
Pour comparer deux distances ou deux longueurs il utilise le vocabulaire approprié. CE2 > mathématiques > Attendus de fin d'année. 17. Ce que sait faire l ...
Grandeurs et mesures au cycle 2
un objet ou comparer plusieurs objets selon différents points de vue. Il est Les élèves étudient l'effet d'agran- dissement ou de réduction sur les longueurs ...
ATTENDUS
calculer. Page 8. Attendus de fin d'année de CE2. • Ce que sait faire l Pour comparer deux distances ou deux longueurs il utilise le vocabulaire approprié.
Comparer des longueurs
Utilise ton compas pour comparer les longueurs des segments a et b. Complète. Le segment ___ est plus long que le segment ____ .
Untitled
© Magnard • Les Nouveaux Outils pour les Maths CE2. Page 4 sur 8. Page 12. GRANDEURS. ET MESURES. Comparer des longueurs (ex. 12 à 15). 12. Complète avec < >
Séquences Grandeurs et Mesures CE2 : les longueurs
On commencera toujours par estimer ces mesures avant de les mesurer. On cherchera notamment à créer le besoin de mesure pour comparer des longueurs. (ex : la
MATHEMATIQUES – GRANDEURS ET MESURES FICHE GM.01
Compétence : Utiliser la règle graduée pour tracer des segments comparer des longueurs. Objectif : Choisir la bonne unité de mesure.
MATHEMATIQUES
Utiliser une longueur étalon pour mesurer un objet. COMPETENCES. - connaître les unités usuelles : cm et m kg et g ;. - comparer les longueurs ou les
Attendus de fin dannée de CE2
Il compare et il range des baguettes des bandelettes
Comparer des longueurs
Utilise ton compas pour comparer les longueurs des segments a et b. Utilise ton compas pour reporter la longueur de chaque ligne sur le quadrillage.
CE2 > Mathématiques > Repères annuels de progression
Il compare et il range des baguettes des bandelettes
Untitled
Lorsqu'on veut comparer ou calculer des longueurs on doit d'abord les exprimer dans la même unité. Les Nouveaux Outils pour les Maths CE2.
CM1 Mathématiques Comparer et reporter des longueurs au compas
1) Écarte les branches de ton compas pour mesurer le segment n°1 : 2) Reporte la longueur obtenue sur le segment n°2 afin de pouvoir les comparer. Page
GRANDEURS ET MESURES GS-CP-CE1-CE2
CE2. P. Utiliser la règle graduée pour tracer des segments comparer des longueurs. 30. Mesurer des segments
Mesures CE2 5 octobre 2015 Objectifs : résoudre un problème de
5 oct. 2015 Distinguer ainsi COMPARER des longueurs et MESURER ce qui suppose une unité de longueur et un travail avec des nombres. Problème n°2 : le chat ...
2021 – Circonscription Vénissieux 2 SEQUENCE GRANDEURS ET
GRANDEURS ET MESURE de longueurs CE1. TITRE : comparer ranger
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La piscine mesure 50 de longueur (ou 5 000 ) Un dictionnaire mesure 8 d'épaisseur Marie court 5 tous les matins (
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Lorsqu'on veut comparer ou calculer des longueurs on doit d'abord les exprimer dans la même unité On dit qu'on les convertit
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COMPARAISONS DE LONGUEURS 1) Mesure le périmètre de chaque figure et entoure celle qui a le plus court FIGURE A FIGURE B FIGURE C FIGURE D
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Page 1 MESURES/CE2/LONGUEURS/ COMPARER ET CALCULER/EXERCICES
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Compare les longueurs et complète avec > < ou = Range les longueurs suivantes dans l'ordre croissant 1 900 m – 1 km 200 m – 1 700 m – 2 500 m – 1 km 500 m
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5 oct 2015 · Distinguer ainsi COMPARER des longueurs et MESURER ce qui suppose une unité de longueur et un travail avec des nombres Problème n°2 : le chat
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- connaître les unités usuelles : cm et m kg et g ; - comparer les longueurs ou les masses d'objets par un procédé direct ou indirect ; - utiliser une règle
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MÉMO ? Pour mesurer une longueur on utilise souvent le kilomètre (km) le mètre (m) le centimètre (cm) et le millimètre (mm) Ceci est
[PDF] Bilan de grandeur et mesure Les longueurs - Cenicienta
Effectuer des conversions sur les longueurs (ex: 4) A B C D Connaître les unités de mesures de longueur et les relations qui les lient (ex: 5 et 6)
Pour chaque objet, choisis entre les trois propositions celle qui te paraît la plus juste : ta règle ton cahier une coccinelle ta trousse la Tour Eiffel
la règle du tableau un camion20 m 30 mm 5 mm 18 mm 324 m 1 mm 10 mm
20 cm 30 m 5 cm 18 cm 324 mm 1 cm 10 cm
20 mm 30 cm 5 m 18 m cm 1 m 10 m
Complète avec l'unité qui convient, mm, cm, m : a) La hauteur du bureau : 60 ........ b) La largeur de la classe : 6 ........ c) La hauteur de la Tour Eiffel : 324 ........ d) Un bonbon : 8 ........ e) La hauteur d'une grue 20 ........MATHEMATIQUES n GRANDEURS ET MESURES FICHE GM.01
Compétence : Utiliser la règle graduée pour tracer des segments, comparer des longueursObjectif : Choisir la bonne unité de mesure
MATHEMATIQUES n GRANDEURS ET MESURES FICHE GM.02
Compétence : Utiliser la règle graduée pour tracer des segments, comparer des longueursObjectif : Choisir la bonne unité de mesure
7URXYH""
ĺ 2 objets qui se mesurent en mm : .................................................................
ĺ 2 objets qui se mesurent en cm : ..................................................................
ĺ 2 objets qui se mesurent en m : ...................................................................
A côté de chaque dessin, écris la bonne unité de mesure : mm ou cmMATHEMATIQUES n GRANDEURS ET MESURES FICHE GM.03
Compétence : Utiliser la règle graduée pour tracer des segments, comparer des longueursObjectif : Choisir la bonne unité de mesure
MATHEMATIQUES n GRANDEURS ET MESURES FICHE GM.04
Compétence : Utiliser la règle graduée pour tracer des segments, comparer des longueursObjectif : Choisir la bonne unité de mesure
Colorie de la même couleur chaque objet et la mesure qui lui correspond :IM ORQJXHXU G·XQH IRXUPL 100 km
La distance Evreux-Paris 80 m
IM OMXPHXU G·XQH PMLVRQ 30 cm
IM ORQJXHXU G·XQH IHXLOOH 5 mm
IM OMXPHXU G·XQ LPPHXNOH 6 m
Entoure les règles qui sont bien positionnées pour mesurer les segments :MATHEMATIQUES n GRANDEURS ET MESURES FICHE GM.05
Compétence : Utiliser la règle graduée pour tracer des segments, comparer des longueursObjectif : Choisir la bonne unité de mesure
MATHEMATIQUES n GRANDEURS ET MESURES FICHE GM.06
Compétence : Utiliser la règle graduée pour tracer des segments, comparer des longueurs Objectif : Savoir placer et manipuler correctement la règle graduée Mesure et UHOLH ŃOMTXH VHJPHQP j O·pPLTXHPPH TXL ŃRUUHVSRQG j VM PHVXUHMesure les segments suivants :
A B
L$%@ """"""" ŃP
C D
[CD@ """"""" ŃPE F
L()@ """"""" ŃP
G H
L*+@ """"""" ŃP
6 cm 10 cm 5 cm 9 cmMATHEMATIQUES n GRANDEURS ET MESURES FICHE GM.07
Compétence : Utiliser la règle graduée pour tracer des segments, comparer des longueursObjectif : Mesurer un segment en centimètres
MATHEMATIQUES n GRANDEURS ET MESURES FICHE GM.08
Compétence : Utiliser la règle graduée pour tracer des segments, comparer des longueursObjectif : Mesurer un segment en centimètres
Lis puis écris la mesure pour chaque segment :
0HVXUH HP UHOLH ŃOMTXH VHJPHQP j O·pPLTXHPPH TXL ŃRUUHVSRQG j VM PHVXUH
9 cm et 5 mm
6 cm et 2 mm
4 cm et 6 mm
11 cm et 8 mm
MATHEMATIQUES n GRANDEURS ET MESURES FICHE GM.09
Compétence : Utiliser la règle graduée pour tracer des segments, comparer des longueurs Objectif : Savoir placer et manipuler correctement la règle graduéeMATHEMATIQUES n GRANDEURS ET MESURES FICHE GM.10
Compétence : Utiliser la règle graduée pour tracer des segments, comparer des longueurs Objectif : Savoir placer et manipuler correctement la règle graduée Quelle est la longueur totale de ces deux segments si on les met bout à bout ? Ecris la mesure des différents segments mis bout à bout : """"" ŃP """"" ŃP """"" ŃP """"" ŃPMATHEMATIQUES n GRANDEURS ET MESURES FICHE GM.11
Compétence : Utiliser la règle graduée pour tracer des segments, comparer des longueursObjectif : Mesurer un segment en centimètres
MATHEMATIQUES n GRANDEURS ET MESURES FICHE GM.12
Compétence : Utiliser la règle graduée pour tracer des segments, comparer des longueursObjectif : Mesurer un segment en centimètres
Mesure les segments suivants :
A B
L$%@ """""" ŃP HP """"" PP
C D
LFG@ """""" ŃP HP """"" PP
E F
L()@ """""" ŃP HP """"" PP
G H
[GH] = """""" ŃP HP """"" PP Mesure la longueur de ces deux segments. Lequel est le plus long ? BC D
MATHEMATIQUES n GRANDEURS ET MESURES FICHE GM.13
Compétence : Utiliser la règle graduée pour tracer des segments, comparer des longueurs Objectif : Mesurer un segment en centimètres et millimètresMATHEMATIQUES n GRANDEURS ET MESURES FICHE GM.14
Compétence : Utiliser la règle graduée pour tracer des segments, comparer des longueurs Objectif : Mesurer un segment en centimètres et millimètres Ecris les mesures des segments suivants en cm et mm : AL$%@ """"""quotesdbs_dbs7.pdfusesText_5
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