eduscol PDF Une situation au moins. Orientations

Bac Pro Systèmes Electroniques Numériques

Bac Pro. Systèmes Electroniques Numériques. Lycée Christophe Colomb Sucy-en-Brie CCF. E2 - Epreuve technologique Analyse d'un système électronique.

referentiel devaluation - baccalaureat general et technologique

LYCEE CHRISTOPHE COLOMB L'AFL1 s'évalue le jour du CCF en observant la séance d'entrainement proposée par le candidat régulée en fonction de ses ...

Lycée polyvalent de Taaone Page 1 sur 25 - Sujet détude : Voyages

- Christophe Colomb et la découverte de l'Amérique. - Le tour du monde de Bougainville. - James Cook et l'exploration du. Pacifique. On montre que les

eduscol

Une situation au moins. Orientations et mots-clés. 2. Voyages et découvertes. XVIe-XVIIIe siècle. - Christophe Colomb et la découverte de l'Amérique.

fiche de lenseignant - la flamme olympique les porteurs de flamme

LE RELAIS DU NOUVEAU MONDE – MEXICO CITY 1968 RETRACE LE VOYAGE DE CHRISTOPHE. COLOMB VERS LE NOUVEAU MONDE POUR SOULIGNER LES LIENS ENTRE LES CIVILISATIONS.

1 Colloque du 25 septembre 1998 sur le décret du 24 juillet 1997

12 juil. 1990 C.C.F. 1996-1997

ÉQUIPEMENTS PÉDAGOGIQUES DANS LES EPLE DIVERSES

DGS N°354_DL1_SE_Equipement Pédagogique 3ème rapport.doc. 18/04/11 15:04:00. HP222-008. COMMUNE. LYCEE. RNE. 21831. 94 SUCY-EN-BRIE. CHRISTOPHE COLOMB.

Les 100 ans du réseau des Communautés catholiques

Les Journées Pastorales de Paris du réseau des CCF. 5. Humaniser la mondialisation Conférence par Mr Jean-Christophe PEAUCELLE Conseiller pour les.

LANGUES VIVANTES Déclinaisons culturelles

de Cervantes les légendes aztèques

du ministère des affaires étrangères

30 juin 2007 Mme Colomb (Anne) ; ... Le CCF de Pékin est l'opérateur principal du poste pour les volets ... M. Christophe Masse attire l'atten-.

[PDF] Histoire de Christophe Colomb

traient pas Christophe Colomb et Las Ca- sas nous ne verrions au milieu des scènes d'horreurs qui ont ensanglanté l'Amérique

Modele de Dossier CCF HG PDF Christophe Colomb - Scribd

Cette photographie représente le portrait de Christophe Colomb Sur ce portrait on peut voir qu'il n'a pas d'expression les couleurs

[PDF] CCF Histoirepdf

22 mai 2016 · 2 ème document : C'est un extrait du journal de bord de Christophe Colomb il le débute le 3 août 1492 lors de son départ et le termine le

CCF Histoirepdf Schémas Histoire - Docsity

Description: Le sujet concerné est la découverte des Amériques par Christophe Colomb 1er document : C'est une projection cartographique (=carte

Essai dinterprétation de la signature de Christophe Colomb - Érudit

Revue d'histoire de l'Amérique française Essai d'interprétation de la signature de Christophe Colomb Louis-Philippe May Volume 9 numéro 4 mars 1956

[PDF] Christophe Colomb devant lhistoire

CHRISTOPHE COLOMB DEVANT L'HISTOIRE 1 Daus la nuit du 11 au 12 octobre 1492 á deux heures aprs minuit un -vendredi Christophc Colomb découvrit

[PDF] Christophe Colomb par Théodore de Bry :

Christophe Colomb par Théodore de Bry : Histoire et Histoire des Arts dans les nouveaux programmes de Cinquième Instructions officielles :

[PDF] christophe colomb découvre lamérique - Professeur Phifix

Le départ de Palos le 3 août 1492 : une mission du roi d'Espagne «En cette année 1492 après que vos Altesses eurent mis fin à la guerre contre les Maures

Histoire-géographie

éducation civique

Histoire 2

e Ministère de l'Éducation nationale (DGESCO - IGEN) > eduscol.education.fr/prog février 2010 Les Européens et le monde (XVIe - XVIIIe siècle)

Le programme insiste sur un certain nombre de grands changements culturels, économiques, politiques à

l'époque moderne et leurs effets sur les sociétés en Europe et dans le monde. Voyages et découvertes, XVIe - XVIIIe siècle Sujets d'étude Une situation au moins Orientations et mots-clés

2. Voyages et découvertes,

XVI e -XVIII e siècle - Christophe Colomb et la découverte de l 'Amérique - Le tour du monde de

Bougainville

- James Cook et l'exploration du Pacifique On montre que les découvertes, out re à des motifs économiques et géopolitiques, répondent, surtout au XVIIIe siècle, à une nouvelle soif de connaissances des Européens, notamment pour les terres, les hommes, la faune et la flore des nouveaux mondes. Bulletin officiel spécial n°2 du 19 février 2009

I. LE SUJET D'ÉTUDE

Définition du sujet d'étude

Le sujet porte sur les voyages de découvertes déjà étudiés pour partie en classe de 5 e . L'intérêt de cette

nouvelle approche réside dans l'allongement de la question sur trois siècles qui permet d'analyser

l'évolution. S'il s'agit bien d'un même mouvement d'expansion des Européens, une différenciation

doit être établie entre les deux périodes : le XVI e et le XVIII e siècles correspondent à des moments

précis de l'histoire de l'humanité. Tandis que le premier constitue une rupture dans cette histoire (c'est

la fin d'un monde à trois continents), le second apparaît davantage comme l'approfondissement d'une

démarche qui vise à inventorier scientifiquement la planète sous tous ses aspects.

Réponses à des motivations diverses (géopolitiques, économiques, religieuses...), ces voyages sont à

l'origine d'une première dilatation du monde au XVI e siècle, avec l'ouverture sur l'Atlantique puis d'une volonté de connaissance du globe au XVIII e siècle. Les Européens grâce à leur supériorité technique en sont les acteurs essentiels : de la fin du XVI e siècle, où Portugais et Espagnols sont les premiers ardents navigateurs, jusqu'au XVIII e siècle quand Français et Britanniques font basculer les voyages vers moins d'aventures et davantage de sciences. Articulation entre sujet d'étude et thème annuel Sujet d'étude et thème annuel sont en étroite synerg ie. Ce sont les Européens qui, à partir de leur

monde connu, voyagent, partent à la découverte du globe et font de leur continent le centre de ce

monde pour une longue période. Cette découverte du " Nouveau Monde » s'accompagne de la

rencontre de " l'Autre » dans ses croyances, ses modes de vie, sa culture. C'est bien à une histoire

globale qu'il s'agit d'initier les élèves.

Ressources pour la voie professionnelle

edu scol

Les voyages de découvertes s'inscrivent logiquement entre les sujets d'étude 1 et 3. Les explorateurs

utilisent les connaissances remises à jour par la Renaissance et les cartes imprimées par les humanistes

et ils ouvrent la voie à l'établissement des empires coloniaux.

Contenus et enjeux

Fruit de l'évolution sur une période, ces voyages sont au croisement des axes techniques : les instruments de navigation, les bateaux, les cartes marines ne cessent d'évoluer vers davantage de précision, économiques : les besoins en métaux précieux et en épices,

politiques : la grandeur des États et de leurs souverains qui luttent pour la suprématie sur mer et

sur terre, religieux : la volonté d'amener de nouvelles âmes au christianisme, scientifiques : imprégnés de l'esprit des Lumières, les voyages du XVIII e sont animés de l'esprit

encyclopédique qui vise un inventaire détaillé de la connaissance des espaces découverts,

et surtout humains : les voyages sont à l'intersection de l'aventure individuelle et de l'aventure

collective ; réalisés par des hommes d'exception, ils ne peuvent atteindre leurs objectifs que portés par

le contexte de l'époque. Ce sont, à terme, les sociétés qui sont modifiées dans leur composition comme

dans leurs habitudes culturelles.

Ces voyages, qui introduisent un nouveau rapport au monde, doivent faire rêver les élèves dans

l'espace et dans le temps.

II. LES SITUATIONS

Christophe Colomb et la découverte de l'Amérique

Cette première situation dans l'ordre chronologique du sujet d'étude illustre le destin d'un homme dont

le savoir combiné à la chance va révolutionner la connaissance du monde. Liée aux innovations de

l'époque, l'aventure est d'abord humaine et son impor tance est perçue dès le retour du premier voyage. Cette découverte constitue bien une rupture dans la perception du monde connu qui, soudainement

dilaté, bascule vers l'ouest atlantique. La réussite de Christophe Colomb ouvre la voie à d'autres

explorations qui vont placer l'Europe au centre d'un monde reconfiguré. Ce décloisonnement se traduit

par une ouverture économique et par une diffusion des idées des Européens qui imposent progressivement leur vision du monde.

Le tour du monde de Bougainville

Voyage effectué par un homme cultivé de l'époque des Lumières, il s'agit de la première

circumnavigation française. Mandaté avec des instru ctions précises par le roi Louis XV, Bougainville

contribue à la connaissance du Pacifique, tant dans sa géographie que dans la description des moeurs

des populations indigènes. Largement diffusés, ses écrits contribuent à propager le mythe du bon

sauvage ensuite revisité par les philosophes des Lumières. De ce fait, la situation invite à poursuivre la

réflexion sur l'altérité que déclenche le choc culturel occasionné par la rencontre entre l' " ancien » et

le " nouveau » monde.

James Cook et l'exploration du Pacifique

Au regard du tracé des trois voyages entrepris entre 1768 et 1779, on comprend que Cook ait été

surnommé " le laboureur du Pacifique ». Ce qui le distingue de ses prédécesseurs, dont il a lu

méticuleusement les journaux de bord, c'est l'approche scientifique des lieux et des objets. Il embarque

avec lui de grands savants de renom qui, chacun dans leur domaine, font avancer la science (astronomie, géologie, botanique, zoologie ...).

Les résultats sont probants : découverte de nombreuses îles, cartographie précise des côtes de

Nouvelle-Zélande et d'Australie, recensement de nombreuses espèces, observation de Vénus. Il est le

premier à avoir émis des hypothèses concernant l'existence de liens au sein du Pacifique entre

Ministère de l'Éducation nationale (DGESCO - IGEN)

Bureau des programmes d'enseignement / Ressources pour le baccalauréat professionnel - classe de 2

Histoire - Géographie - Éducation civique : Voyages et découvertes, XVIe - XVIIIe siècle Page 2 sur 3

populations très éloignées. Avec lui s'amorce la volonté d'un déchiffrement complet de la planète

poursuivi aux XIX e et XX e siècles.

III. BIBLIOGRAPHIE - SITOGRAPHIE

Bougainville, Voyage autour du monde par la frégate du roi La Boudeuse et la flûte l'Etoile,

1771, La Découverte Poche n° 30, 2007 (récit intégral téléchargeable sur le site :

http://yz2dkenn.club.fr/texte_integral_du_recit_de_bouga.htm ) C. Colomb, La découverte de l'Amérique ("Journal de bord et autres écrits 1492-1493" ; "Relation de voyages et autres écrits 1494-1505"), La Découverte Poche n

128 et 129,

2006
J. Cook, Relations de voyages autour du monde, 1768-1779, La Découverte, collection Poche Littérature et voyages, 1977, réédition 1998 ( introduction et notes de Christopher Lloyd ; traduction française par Gabrielle Rives) Montaigne, Des cannibales, Folioplus Classique n° 143, Gallimard, 2008 (Texte modernisé, avec dossier et commentaires d'image, accompagné d'une anthologie " La peur de l'autre ») H. Dressy, P. Gilli, M. Nassier, La Renaissance, Belin, 2003 (chapitre 7 intitulé "Le temps des découvertes", P. Gilli, pp. 183-211) M. Lequenne, Christophe Colomb, Amiral de la mer Océane, Découvertes Gallimard, n°

120, 1991

E. Taillemite, Sur des mers inconnues, Bougainville, Cook, Lapérouse, Découvertes

Gallimard n° 21, 1987

L. Testot (coord.), Histoire globale Un nouveau regard sur le monde, Sciences humaines,

2008 (notamment J. Baschet "Les racines médiévales de l'expansion occidentale" et B.

Vincent "1492 : année cruciale")

Site de la Bibliothèque nationale de France, " Les mappemondes. Une image médiévale du monde », dossier pédagogique, http://classes.bnf.fr/ebstorf/index.htm Site de la Bibliothèque nationale de France, " Histoire de la cartographie », exposition virtuelle, Site du Conseil des musées de Poitou-Charentes, " Océanie, les grands découvreurs du

Pacifique », exposition virtuelle, 2007 (réédition sur internet du cédérom paru sous le

même titre en 1999), http://www.oceaniedeslumieres.org Site du Musée du Quai Branly, " Les explorateurs », dossier pédagogique, pedagogiques/explorateurs.html

Site de l'Université de Poitiers, " Traversées, récits de voyages des Lumières », exposition

virtuelle mise en ligne par le Master 2iT de l'UFR Lettres et langues, Ministère de l'Éducation nationale (DGESCO - IGEN)