[PDF] MANUEL DE VOCABULAIRE 1) Les mots dans le

View - Download MANUEL DE VOCABULAIRE

Previous PDF

Next PDF

CI

BÉRÂR

D

Iiupeeteu

r

»colair

e MANUE L D E

VOCABULAIR

E a l'usage des degrés moyen et supérieu r de s

école

s primaire s d u canto n d u Valai s E n vent e a a dépô t d u matérie l

»colaire

Sio n wqSFfate • •• .: ..... -x*

Q. BÊRARD

Inspecteu

r scolair e MANUE L D E

VOCABULAIR

E l'usag e de s degré s moye n e t supérieu r de s

école

s primaire s d u canto n d u Valai s

Destin

s d e FRE D FA Y

101074723

6 T A 1203
0 E n vent e a n dépô t d n matérie l scolaire Sio n T A 'x. r m &m

Préface

C e qu e l'o n conçoi t bie n s'énonc e clairemen t E t le s mots pou r l e dire arriven t aisément. (Boileau Le travail présenté aujourd'hui au personnel enseignant

a été publié dans Z'Ecole primaire sous forme de fiches. Bon nombre de maîtres ont déjà eu l'occasion de l'éprouver dans leurs classes, et nous le savons, l'expérience tentée a été concluante. Nous sommes donc d'autant plus à l'aise pour recommander le nouveau manuel de vocabulaire. A la demande du Département de l'Instruction publique, l'auteur, M. Clément Bérard, a réuni en un volume ces centres d'intérêt qu'il a classés dans un ordre déterminé et selon un plan logiquement conçu.

Dans chaque série on part d'un texte au style simple,

élégant, riche de vocabulaire et ayant généralement trait à un milieu bien connu de nos élèves, ou à une question de la vie pratique, ce qui provoque davantage leur intérêt et leur permet de s'assimiler plus facilement la signification des mots.

Ce texte, qui peut d'abord servir d'exercic e d e lectur e

à haute voix ou de lecture silencieuse, donne lieu à des exercices de langue nombreux, oraux ou écrits, que l'auteur a préparés avec un sens à la fois pédagogique et pratique, ce qui épargne au personnel enseignant des recherches pour lesquelles habituellement il ne dispose pas du temps nécessaire.

Des questions variées contribuent la formatio n d u juge

ment, de l'élocution et à l'enrichissement des connaissances de l'élève. Celui-ci est invité à préparer les leçons à la maison déjà; les recherches personnelles étant de beaucoup les plus profitables. De la sorte, le travail à l'école se fait plus rapidement, et le temps épargné est consacré à d'autres disciplines.

Passons

maintenant

Venumeration

desdits exercices. En premier lieu vient une

étud

e complèt e d u vocabulair e

: homonymes, synonymes, antonymes, diminutifs, mots composés, mots de même famille, sens propre, sens figuré, différentes natures des termes, listes de mots avec leur application dans des phrases.

- - 4 - Puis, il y a la. grammair e règles d'accord appliquées,

conjugaisons, emploi des diverses espèces de compléments, analyses, etc. Le personnel enseignant est invité à utiliser fréquemment l'analyse chiffrée, Au vocabulaire et à la grammaire se rattache la dictée, qui en est comme le contrôle. Or, le texte qui sert de base à chaque fiche sera toujours l'objet d'une dictée préparée soit par l'élève seul, soit sous la direction du maître.

La compositio n yquotesdbs_dbs11.pdfusesText_17

[PDF] college calvin plan

[PDF] collège calvin genève

[PDF] collège calvin directrice

[PDF] collège calvin memento

[PDF] college calvin calendrier

[PDF] college calvin horaire

[PDF] salle frank martin collège calvin

[PDF] histoire du cinéma pour les nuls pdf

[PDF] évolution du cinéma français

[PDF] histoire du cinéma français film

[PDF] difference entre dessin animé et film danimation

[PDF] les différentes techniques d'animation

[PDF] définition dessin animé

[PDF] jeux optiques et films d animation

[PDF] film d'animation wikipedia