[PDF] ACCOMPAGNEMENT DE LA CREATION DUNE ENTREPRISE

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PROGRAMME " TAEHIL »

FORMATION QUALIFIANTE

ANTICIPATION DES BESOINS EN RESSOURCES HUMAINES

Appel

Pour la formations qualifiantes ou de

reconversion

Cahier des Charges N°1/AR BMKH/2022

www.anapec.org

ANAPEC Janvier 2022

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SOMMAIRE

TITRE I. PRESENTATION DU PROGRAMME TAEHIL " FORMATION

QUALIFIANTE »

I .1 PROGRAMME TAEHIL/ FORMATION QUALIFIANTE

1.2 ROLE DE LA COMMISSION TECHNIQUE

C

I.4 PROVINCIALE OU PREFECTORALE

TITRE II. OBJET DU CAHIER DES CHARGES

II.1 OBJET DE

TITRE III. DEPOT DES DOOSIERS

III.1 CONSTITUTION DES DOSSIERS

III.2 DELAI DE DEPOT DES DOSSIERS

TITRE IV. EVALUATION DES OFFRES

IV.1 OBJET DE LA SELECTION

IV.2 COMMISSION DE LA SELECTION

IV.ON

IV.4 ANNULATION DE LA SELECTION

IV.5 SIGNATURE DES CONVENTIONS

TITRE V. ELEMENTS DE LA PROCEDURE REGISSANT LE PROGRAMME " TAEHIL » / FORMATION QUALIFIANTE V.1 CANDIDATS ELIGIBLES A LA FORMATION QUALIFIANTE

V.2 OPERATEURS DE FORMATION ELIGIBLES

V.3 ORGANISATION DE LA FORMATION QUALIFIANTE

V.4 CONTRIBUTION A LA FORMATION QUALIFIANTE

V.5 MODALITES DE PAIEMENT

V.6 EVALUATION ET CONTROLE

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ANNEXES

- DOSSIER TECHNIQUE PAR EMPLOI METIER - MODELE DE CV DES FORMATEURS

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4 TITRE I. PRESENTATION DU PROGRAMME TAEHIL " FORMATION

QUALIFIANTE »

I .1 PROGRAMME TAEHIL/ FORMATION QUALIFIANTE

Le présent a pour objectif de mettre en place des formations qualifiantes permettant

de répondre aux besoins potentiels en recrutement des entreprises au niveau du royaume, et ce dans

le cadre du programme TAEHIL mis en place par le Gouvernement, et dont la mise en

Le programme TAEHIL est régi par un manuel des procédures téléchargeable à partir du site de

www.anapec.org. Rubrique (actualités et évènements.)

I.2 ROLE DE LA COMMISSION TECHNIQUE

La commission technique issue du Comité RégioCRAME) Formation Professionnelle, a pour mission la validation de la carte de formation et du cahier des appel es (opérateur de formation, filière et effectif) en se basant sur les dossiers

administratif, technique et financier déposés. Il est souhaité que les associations professionnelles

concernées par cet AO soient représentées au sein de cette commission. Cette dernière peut aussi

demander aux opérateurs de formation de présenter devant elle leurs offres en les argumentants.

Cette commission délibère moyennant un PV signé et cacheté par les membres présents lors de la

sélection L TAEHIL, agit dans ce processus de sélection à travers : La validation des propositions des besoins en formation qualifiante remontées par les agences locales et élaboration de la carte régionale ;

La appel par la commission

technique issue du CRAME ;

Le recueil des offres déposées ;

La préparation des travaux des commissions techniques pour la sélection ; La diffusion de la liste des opérateurs de formation sélectionnés.

I.4 PROVINCIALE OU PREFECTORALE

Les actions de formation sont réalisées au niveau loprovinciale ou préfectorale assure particulièrement les actions ci-après : Proposition des emplois métiers objets des formations ; posée du conseillers pour avis ; régionale ; formation ; Sélection des bénéficiaires en étroite coll ; Suivi du démarrage et du bon déroulement des actions de formation ; Suivi des insertions des bénéficiaires des actions FQR

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TITRE II. OBJET DU CAHIER DES CHARGES

I Le présent a pour objectif de sélectionner les opérateurs de formation qui prendront Les emplois métiers objets de la carte FQR 2022 ont été élaborés :

Des résultats de la veille prospective des différentes régions du royaume. Ces études ont

pour des besoins en recrutements des entreprises à court et à moyen terme e Des offres insatisfaites durant les trois dernières années ;

Lt les conventions sectorielles ;

L.

Les emplois métiers concernés sont arrêtés par agence. Le présent cahier des charges précise les

modalités et les conditions nécessaires pour la sélection des opérateurs de formation. La carte des emplois métiers téléchargeables au niveau du site web www.anapec.org; rubrique (actualités et évènements.)

Les opérateurs de formation sont invités à consulter la carte des actions de formation en

permanence, afin de pouvoir tenir en compte les différentes mises à jour éventuelles de la carte.

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TITRE III. DEPOT DES OFFRES

III.1 CONSTITUTION DES DOSSIERS

Le cahier des charges et la carte des emplois métiers sont téléchargeables à partir du site ANAPEC :

www.anapec.org rubrique; (actualités et évènements.) financière.

1. PARTIE ADMINISTRATIVE

La partie administra comprend les

documents ci-après :

1. A des candidats en formation

courante ; autre que celle de sa régio ramener doit être sur la même ville de formation.

2. C de la CNSS pour soumissionner aux marchés publics

nouvelle version (sauf pour les opérateurs publics) ;

3. Copie légalisée du statut (sauf pour les opérateurs publics) ;

4. Copie légalisée du registre de commerce (sauf pour les opérateurs publics);

5. C pouvoirs de la

personne habilitée pour signer les documents administratifs (sauf pour les opérateurs publics),

légalisé doit être déposé (la date de délégation doit correspondre à la date de la signature de la

convention) ;

6. C ;

(Attestations de références pour les cabinets conseils en formation).

7. identification bancaire en 14 chiffres (RIB)

8. Convention de partenariat action est délocalisée.

emplois métiers différents dans la même région, un seul dossier administratif est suffisant par région. NB : un délai de 10 jours est accordé aux OF pour compléter les dossiers administratifs.

2. PARTIE TECHNIQUE (SOUS PLIS CACHETE ET FERME)

La partie technique du dossier doit être constitué des volets ci-après :

1. Pertinence et cohérence du projet

oit préciser entre autres :

1. La liste des entreprises intéressées par les profils cibles de la formation ;

2. Le plan de formation conformément au modèle en annexe et le profil visé qui

es modules doivent être répartis en deux volets :

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1ervolet correspond à la partie métier et précisant les noms des formateurs par

module ;

2éme volet correspond à la partie transversale et précisant les noms des formateurs

par module (soft-skills, entreprenariat, travail à distance) Un module de 60 heures sur les soft-skills est à intégrer systématiquement dans les plans de formation. softs skills sera impérativement rejeté.

Un module de 15

les plans de formation (idée du projet, démarches de création. Un module de 15 heures sur le travail à distance est à intégrer systématiquement dans les plans de formation et à adapter à ((logiciels : MS teams, zoom), réseautage (linkedin, .)). N.B : Si le plan de formation est constitué de plusieurs pages, toutes les pages doivent formation est en mesure de former en parallèle. (À vérifier la capacité maximale de formation des OF ayant postulés pour plusieurs filières)

2. Copies légalisées des attestations de références en termes de formations similaires et

délivrées par les entreprises bénéficiaires ;

3. CV des formateurs conformément au modèle en annexe signés et cachetés :

o Les CV de tous les formateurs qui assureront la formation sont à joindre au dossier technique conformément au plan de formation, avec les justificatifs des diplômes et légalisés ; o : 1 CV du formateur principal module sur les soft-leurs cursus professionnels. NB : Ne seront pris en compte que les références qui correspondent aux modules des plans de formation.

4. Infrastructures et moyens à renseigner sur la fiche de candidature dans le dossier technique ;

a. Infrastructures du lieu de réalisation de la formation (superficie b. Equipements et matériels pédagogiques ; que celles où il exerce, il doit renseigner en plus la fiche de candidature par rapport au organisation de la formation. Dans ce cas il dépose deux fiches de candidatures signées et cachetées.

5. Méthodologie :

a. Approche pédagogique et didactique, les approches pratiques sont favorisées ; b. Oprofit des lauréats ; pour avoir la note de 5 points sur sous

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8 c. D ; ion). Aussi, les opérateurs de formation doivent déposer autant de dossiers techniques qu

3. PARTIE FINANCIERE (SOUS PLIS CACHETE ET FERME)

financière de compléter le tableau des prix de formation par emploi métier et par candidat : Emploi métier concerné Capacité Coût par heure et par participant TTC Ce tableau des prix de formation doit être cacheté et signé par et déposé sous plis fermé. mesure de former en parallèle.

III.2 DELAI DE DEPOT DES DOSSIERS

Le dépôt des dossiers concernant le présent offres

ANAPEC relevant de la région Béni Mellal khénifra, avant le Vendredi 04 Février 2022 à 16H00

TITRE IV. EVALUATION DES OFFRES

IV.1 OBJET DE LA SELECTION :

du système de sélection vise à identifier des opérateurs de formation qui répondent aux exigences de la formation qualifiante conformément au manuel des procédures TAEHIL. Ace mation ont la capacité de dispenser

une formation de qualité : disposition des ressources humaines, des équipements et de

IV.2 COMMISSION DE LA SELECTION :

La sélection est assurée par région par la commission technique issue du CRAME et ce

conformément au manuel des procédures " TAEHIL » et de la circulaire.

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UATION DES OFFRES :

offres est effectuée sur la base locales dossiers administratifs et techniques -financière. Toutefois, la Commission technique peut rejeter systéma

formation ayant déjà réalisé une action de formation au cours de -2 et pour laquelle le taux

† Visite :

Une commission composée du directeur local est appelée à

réaliser une visite pour apprécier le lieu de déroulement de la formation et les moyens mis à

disposition.

Cette visite est sanctionnée par une qui doit

qui doit la compléter pendant les travaux de sélection (la grille ne doit contenir aucune réserve).

La commission technique peut se réserver le droit de réaliser des visites aux locaux de déroulement

de la formation. † Présélection sur dossier administratif :

† Présélection sur dossier technique :

est réalisée conformément à la grille ci-dessous :

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I. tableau récapitulatif

Opérateur de

formation

Région

ville

Emploi métier

Capacité

maximale à former en parallèle (À vérifier la capacité maximale de formation en parallèle des OF ayants postulés pour plusieurs filières)

I. critères d'évaluation

Pertinence et cohérence du projet

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