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DEVOIRS DU CITOYEN

Un devoir est une obligation qui peut être de nature juridique ou morale. Les devoirs constituent la contrepartie des droits des citoyens.

La citoyenneté Être (un) citoyen aujourdhui

de droits et devoirs par une entité politique et une pratique

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14 Les droits et devoirs du citoyen DES LIBERTÉS DEVOIRS ET DROITS FONDAMENTAUX ... Tous les citoyens ont le droit de manifestation et de cortège.

Cours dinstruction civique à lintention des personnes candidates à

« A la citoyenneté suisse toute personne qui possède un droit de cité communal et le droit de cité du canton ». 1.2 Les droits et les devoirs des citoyens et

RECUEIL DES DROITS ET DEVOIRS DU CITOYEN

Aussi la constitution togolaise consacre-t-elle en son sous-titre. II

FICHES DEDUCATION AUX DROITS DE LHOMME ET A LA

L'éducation au droit Objectifs : A la fin du cours les mineurs doivent être capables de : ... Respecter la loi est un devoir de citoyen.

La charte des droits et devoirs du citoyen français

Voter est un droit c'est aussi un devoir civique. Chacun a droit au respect des biens dont il a la propriété. Egalité. Tous les citoyens sont égaux devant la

COURS DES « DROITS DE LHOMME »

La notion de "droits de l'homme et du citoyen" résulte d'une naissent précisément de ses devoirs envers Dieu" :aujourd'hui la papauté affirme que les.

PREAMBULE TITRE PRELIMINAIRE : DES PRINCIPES ET DES

11 oct. 2000 Association des cours constitutionnelles ayant en partage l'usage du français ... 7°) Chaque citoyen a le devoir de travailler et le droit ...

La charte des droits et devoirs du citoyen français - La Toupie

Les droits et les devoirs du citoyen français Tout être humain sans distinction de race de religion ni de croyance possède des droits inaliénables Sur le territoire de la République ces droits sont garantis à chacun et chacun a le devoir de les respecter A la qualité de citoyen français s’attachent en outre des droits et

Le citoyen : droits et devoirs- Lycée- EMC - Maxicours

Le citoyen est défini comme une personne jouissant dans l’État dont il relève des droits civils et politiques et notamment du droit de vote La citoyenneté relève donc d’un ensemble de droits et de devoirs : droits civils fondés sur des libertés individuelles comme la liberté de conscience et d’expres-

Leçon 5 : La citoyenneté Culture générale - UNJF

le « citoyen » devient le titre universel de tous les hommes ; la Déclaration des droits de l’homme et du citoyen de 1789 constitue un moment crucial de cette évolution La Révolution consacre un nouvel être politique le citoyen en transférant la souveraineté du roi à la Nation

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la citoyenneté nous donne des droits et des devoirs à respecter III) Quels sont les droits et les devoirs du citoyen français ? a) les textes fondamentaux En France les citoyens ont des droits et des devoirs inaliénables et fondamentaux 3 textes servent de base de ces droits et devoirs : on les appelle les textes fondamentaux

Principes, Valeurs et Symboles de La République Française
Le peuple français se reconnaît dans la Déclaration des droits de l’homme et du citoyen du 26 août 1789 et dans les principes démocratiques hérités de son histoire. Il respecte les symboles républicains. L’emblème national est le drapeau tricolore, bleu, blanc, rouge. L’hymne national est La Marseillaise. La devise de la République est " Liberté, E...
Les Droits et Les Devoirs Du Citoyen Français
Tout être humain, sans distinction de race, de religion ni de croyance, possède des droits inaliénables. Sur le territoire de la République, ces droits sont garantis à chacun et chacun a le devoir de les respecter. A la qualité de citoyen français s’attachent en outre des droits et devoirs particuliers, tels que le droit de participer à l’élection ...
Liberté
Les êtres humains naissent et demeurent libres et égaux en droits. La liberté consiste à pouvoir faire tout ce qui ne nuit pas à autrui. Le respect dû à la personne interdit toute atteinte à sa dignité. Le corps humain est inviolable. Nul ne peut être inquiété pour ses opinions pourvu que leur manifestation ne trouble pas l’ordre public. Tout citoy...
Egalité
Tous les citoyens sont égaux devant la loi, sans distinction de sexe, d’origine, de race ou de religion. La loi est la même pour tous, soit qu’elle protège, soit qu’elle punisse. L’homme et la femme ont dans tous les domaines les mêmes droits. La République favorise l’égal accès des femmes et des hommes aux mandats électoraux et fonctions électives...

Quels sont les droits et les devoirs du citoyen ?

Connaitre les droits et les devoirs du citoyen. Être citoyen en France, c'est d'abord avoir la nationalité : c’est le sentiment d’appartenance à une communauté qui fait du citoyen un membre de la Nation. La nationalité française s’acquiert par le droit du sang, par le droit du sol ou par la naturalisation.

Quels sont les droits de tous les citoyens ?

Tout citoyen peut parler, écrire, imprimer librement, sauf à répondre de l’abus de cette liberté dans les cas prévus par la loi. Chacun a droit au respect de sa vie privée. Nul ne peut être accusé, arrêté ni détenu que dans les cas et dans les formes déterminés par la loi. Chacun est présumé innocent tant qu’il n’a pas été jugé coupable.

Qu'est-ce que la qualité de citoyen?

Sont considérées comme citoyens français les personnes majeures ayant la nationalité française et jouissant de leurs droits civils et politiques (droit de vote, etc.). La qualité de citoyen est donc liée à la détention de la nationalité. Ce lien est très fort en France, à la différence de certaines démocraties.

Quels sont les droits du citoyen en vertu de la Charte des droits fondamentaux ?

Chacun a droit au respect des biens dont il a la propriété. Tous les citoyens sont égaux devant la loi, sans distinction de sexe, d’origine, de race ou de religion. La loi est la même pour tous, soit qu’elle protège, soit qu’elle punisse. L’homme et la femme ont dans tous les domaines les mêmes droits.

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PROGRAMME ENFANCE SANS BARREAUX (ESB)

Abidjan - Juin 2015

Dignité et Droits pour les Enfants (DDE-CI)

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Site web: www.dde-ci.org

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A LA CITOYENNETE (EDHC)

SOMMAIRE

Fiche n°1 ͗ L'assiduitĠ et la ponctualitĠ ..................................................................2

Fiche n°2 ͗ L'humilitĠ..............................................................................................4

Fiche n°3 : Je respecte les autres avec leurs différences.........................................6

Fiche n°4 : Je suis honnête.....................................................................................8

Fiche n°5 : Je dois avoir de bonnes fréquentations................................................10

Je suis un bon citoyen

Fiche n°6 ͗ J'obĠis auǆ lois et auǆ règlements : la Constitution...............................12

L'Ġducation au droit

Fiche n°7 : Je connais mes droits..........................................................................15

L'Ġducation ă la dĠmocratie

Fiche n°8 : Je découvre les règles de la démocratie..............................................17

Je suis un bon citoyen

Fiche n°9 ͗ Je respecte l'autoritĠ.........................................................................19

Fiche n°10 : Je connais mes devoirs....................................................................21

L'Ġducation ă la non ǀiolence

Fiche n°11 : La non- violence..............................................................................23

L'Ġducation ă la tolĠrance

Fiche n°12 ͗ L'Ġducation ă la tolérance..............................................................24

3 Fiche n°1 ͗ L'assiduitĠ et la ponctualitĠ

Matière : Education civique et morale

Durée : 1h 30

Titre de la leçon ͗ L'assiduitĠ et la ponctualitĠ Objectifs : A la fin du cours les mineurs doivent être capables de : - Définir les mots " L'assiduitĠ et ponctualité »

Méthode pédagogique : Active

Matériel : des images

Déroulement de la leçon

Je découvre un problème

Ce que je sais déjà

- Je respecte les règles de la vie en société - Je ǀais rĠguliğrement ă l'Ġcole - J'arriǀe ă l'heure en classe

Je prĠsente des images auǆ mineurs, ensuite je leur demande de me dĠcrire les images et d'en sortir

le problème.

Ils observent et décrivent les images :

- Ils disent le problème qui se pose à Konon.

Je cherche une solution

Je leur pose une question :

Que signifie "être assidu et être ponctuel» ? - Etre assidu c'est ġtre toujours présent au travail, à un rendez-vous, à une - Etre ponctuel c'est ġtre toujours ă l'heure au traǀail, ă un rendez-vous. 4

Ce que je dois faire pour montrer que :

Je suis assidu(e)

- Etre toujours présent(e) et assister aux réunions auxquelles je suis convoqué(e)

Je suis ponctuel(le)

- Apprġter aǀant l'heure tout ce dont j'ai besoin pour la rĠunion ou pour le rendez- vous

Ce que je ne dois pas faire pour montrer que :

Je suis assidu (e)

- Refuser d'assister auǆ diffĠrentes rĠunions sans motifs ǀalables - Etre absent (e) sans motifs valables aux différentes réunions ou aux différentes activités du groupe

Je suis ponctuel (le)

- Arriver en retard aux différentes réunions - Avoir plusieurs choses à faire à la fois Je dis pourquoi je dois être assidu (e) et ponctuel (le) Je dois être assidu (e) et ponctuel (le) pour : - Etre respecté et être un exemple pour les autres - Mieux participer à la vie de groupe

Résumé

Etre assidu (e) c'est ġtre toujours prĠsent au traǀail,... Je dois être assidu (e) et ponctuel (le) pour être un exemple pour les autres. 5

Fiche n°2 ͗ L'humilitĠ

Matière : Education civique et morale

Durée : 1h 30 Absents :

Titre de la leçon ͗ L'humilitĠ

Objectifs : A la fin du cours les mineurs doivent être capables de : - Définir le mot " humilité »

Méthode pédagogique : Active

Matériel : des images

Déroulement de la leçon

Je découvre un problème

Ce que je sais déjà

convoqué(e) - Je respecte les heures de rendez-vous

Je prĠsente des images auǆ mineurs, ensuite je leur demande de me dĠcrire les images et d'en sortir

le problème.

Ils observent et décrivent les images :

- Ils disent le problème posé par Oupoh. - Je leur demande si cela est un bon comportement ? et pourquoi ?

Je cherche une solution

Je leur pose une question :

Que signifie "être humble» ?

- C'est se conduire aǀec simplicitĠ - C'est ne pas se croire supĠrieur(e) auǆ autres 6

Ce que je dois faire pour me montrer humble

- ReconnaŠtre mes tords et demander pardon ă l'autre - Me mettre au service des autres Ce que je ne dois pas faire pour me montrer humble - Me montrer supérieur(e) aux autres - Frustrer les autres par mon comportement - Me vanter - Décourager les autres par mes propos

Je dis pourquoi je dois être humble

Je dois être humble pour créer une bonne entente dans mon milieu de vie et pour être aimé(e) par

les autres.

Résumé

Etre humble c'est ġtre modeste dans mon comportement. Je dois être humble pour créer une bonne

harmonie dans mon milieu de vie et être aimé de tous. 7 Fiche n°3 : Je respecte les autres avec leurs différences

Matière : Education civique et morale

Durée : 1h 30 Absents : Titre de la leçon : Je respecte les autres avec leurs différences Objectifs : A la fin du cours les mineurs doivent être capables de : - DĠfinir l'eǆpression " respecter l'autre »

Méthode pédagogique : Active

Matériel : des images

Déroulement de la leçon

Je découvre un problème

Ce que je sais déjà :

- J'utilise correctement les formules de politesse - Je cède mon siège aux personnes plus âgées que moi Je présente des images aux mineurs, ensuite je leur demande de me décrire les images.

Ils observent et décrivent les images.

- Je ressors le problème posé par SIE. - Je dis ce que le groupe doit faire.

Je cherche une solution

Je leur pose une question.

Que signifie " respecter l'autre » ?

- C'est ce montrer poli envers lui - C'est aussi aǀoir de la considĠration pour lui 8 alimentaires et vestimentaires, de la religion, de l'ethnie,Y Ce que je dois faire pour respecter les autres avec leurs différences - Avoir du respect et de la considération pour eux (handicapés physiques) - Les accepter avec leurs coutumes (habitudes alimentaires, tenues - Accepter leurs opinions, mġme si on n'a pas la mġme faĕon de penser. Ce que je ne dois pas faire pour respecter les autres avec leurs différences - Me moquer des personnes handicapées - Rejeter les autres à causes de la couleur de leur peau et leur religion - Refuser les idées de ceux qui ne pensent pas comme moi Je dis pourquoi je dois respecter les autres avec leurs différences

Je dois respecter les autres avec leurs différences pour favoriser l'entente, la fraternitĠ et la paix.

Résumé

Respecter les autres avec leurs différences, c'est se montrer tolĠrant enǀers euǆ. Je dois accepter et

Fiche n°4 : Je suis honnête

Matière : Education civique et morale

Durée : 1h 30 Absents :

Titre de la leçon : Je suis honnête

Objectifs : A la fin du cours les mineurs doivent être capables de : - Définir l'honnġtetĠ

Méthode pédagogique : Active

Matériel : des images

Déroulement de la leçon

Je découvre un problème

Ce que je sais déjà :

- Je ne mens pas - Je ne triche pas Je présente des images aux mineurs, ensuite je leur demande de me ressortir le problème.

Ils observent et décrivent les images.

- Ils ressortent le problème qui se pose aux enfants - Ils disent le comportement que les deux enfants doivent adopter

Je cherche une solution

Je leur pose une question.

Que signifie " être honnête » ?

Etre honnġte, c'est ne pas mentir, ne pas tricher, ne pas ǀoler ͗ c'est dire la ǀĠritĠ.

Exemple

- Un élève honnête ne triche pas en classe, il ne dit pas de mensonges à ses parents et aux autres. de chaque citoyen au financement des dépenses publiques. Celui qui paie ses impôts est un contribuable.

Ce que je dois faire pour me montrer honnête

- Dire la vérité et être juste envers les autres - Remettre l'objet trouǀĠ ă mes parents ou ă mes maŠtres - Tenir mes promesses Ce que je ne dois pas faire pour me monter honnête - Dire des mensonges sur les autres - Oublier de tenir mes promesses

Je dis pourquoi je dois être honnête

- Pour mériter la confiance des autres - Etre un(e) bon(ne) citoyen(ne) - Etre un modèle pour les autres - Pour ne pas être puni(e) par mes parents ou par la loi

Résumé

Etre honnġte, c'est dire la ǀĠritĠ, ne pas ǀoler, ne pas chercher ă tromper l'autre. Je dois ġtre

toujours honnête pour avoir la confiance des autres. Un citoyen honnête déclare tous ses biens et

paye régulièrement ses impôts. 11 Fiche n°5 : Je dois avoir de bonnes fréquentations

Matière : Education civique et morale

Durée : 1h 30 Absents : Titre de la leçon : Je dois avoir de bonnes fréquentations. Objectifs : A la fin du cours les mineurs doivent être capables de : - Définir " avoir de bonnes fréquentations ».

Méthode pédagogique : Active

Matériel : des images

Déroulement de la leçon

Je découvre un problème

Ce que je sais déjà :

- Je ne casse pas les ampoules et les lampadaires.

Je présente des images aux mineurs, ensuite je leur demande de me décrire les images et d'en sortir

le problème.

Ils observent et décrivent les images :

- Je dis le problème posé par ces enfants. - Je dis ce que va faire Léba.

Je cherche une solution

Je leur pose une question.

Que signifie "avoir de bonnes fréquentations» ? - C'est aǀoir pour amis des personnes qui ont de bons comportements. 12 Ce que je dois faire pour avoir de bonnes fréquentations - Je choisis comme amis des personnes qui aiment travailler, des personnes Ce que je ne dois pas faire pour avoir de bonnes fréquentations : - Je ne dois pas choisir pour amis des personnes qui volent, fument, se droguent et - Avoir pour amis des personnes menteuses, bagarreuses ou irrespectueuses. Je dis pourquoi je dois avoir de bonnes fréquentations

Je dois avoir de bonnes fréquentations pour :

- Prendre et adopter de bonnes habitudes - Obtenir de bons rĠsultats ă l'Ġcole - Faire plaisir à mes parents - Devenir un bon citoyen

Résumé

Je dois éviter de fréquenter les personnes ayant de mauvais comportements pour ne pas adopter leurs habitudes. 13 Fiche n°6 ͗ J'obĠis auǆ lois et auǆ rğglements : la Constitution Matière : Education civique et morale Fiche N° : 6 Thème : Je suis un bon citoyen Classe : Niveau 0 et 1 Durée : 1h 30 Absents : Titre de la leçon ͗ J'obĠis auǆ lois et aux règlements : la Constitution

Objectifs : A la fin du cours les mineurs doivent être capables de définir une loi, une constitution et

Référence bibliographique ͗ Liǀre d'Ġducation ciǀique et morale CE2, édition Eburnie

Méthode pédagogique : Active

Matériel : des images

Déroulement de la leçon

leur pose des questions :

Nous avons observé des images.

Je leur demande de décrire les images 1 et 2.

Sur l'image 1 : le joueur en t-shirt jaune masse celui en t-shirt rouge.

Après avoir dĠcris le comportement des deuǆ enfants, je leur demande s'il ya des rğglements dans un

match de foot, et à qui de régler les conflits du match. auront lieu. Ensuite tous les joueurs doiǀent obĠir ă l'arbitre. Ce matin nous allons voir les lois et les règlements. -Ou trouve-t-on les lois et les règlements ͍ C'est dans la sociĠtĠ.

Le titre de la leçon de ce matin est : j'obĠis auǆ lois et auǆ rğglements : la Constitution

14 - Explication :

Définition

La loi, c'est l'ensemble des règles établies par la société et que tout le monde est obligé de respecter.

La loi règle, autorise, ordonne, interdit, protège et punit. Les lois sont votées par les députés.

La constitution d'un pays est l'ensemble des textes qui disent comment ce pays doit être gouverné,

c'est la loi fondamentale.

Ce que je dois faire :

-Obéis aux lois et aux règlements -Respecter la constitution de mon pays -Amener les autres à respecter les lois et règlements relatifs aux interdictions

Ce que je ne dois pas faire :

-Refuser d'obĠis et de respecter les lois et les rğglements -Refuser de respecter la constitution de mon pays -Amener les autres à ne pas respecter les lois et les règlements relatifs aux interdictions

L'ordre, la justice, la sĠcuritĠ, la paiǆ sociale, le maintien de l'harmonie dans la sociĠtĠ, dans le

groupe, etc.

Celui qui ne respecte qui ne respect pas les lois et règlements est dangereux pour la société ; Il peut y

être obligé par la justice.

- Evaluation a) Contrôle De quoi avons-nous parlé ce matin ? Nous devons obéir aux lois et aux règlements. b) Résumé

Respecter la loi est un devoir de citoyen. Le respect des lois et des règlements garantit la paix,

l'ordre, la sĠcuritĠ et la justice. 15

Fiche n°7 : Je connais mes droits

Matière : Education civique et morale Fiche N° : 6

Thème ͗ L'Ġducation au droit Classe : Niveau 0et 1

Durée : 1h 30 Absents :quotesdbs_dbs29.pdfusesText_35

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Principes, Valeurs et Symboles de La République Française

Les Droits et Les Devoirs Du Citoyen Français

Liberté

Egalité

Quels sont les droits et les devoirs du citoyen ?

Quels sont les droits de tous les citoyens ?

Qu'est-ce que la qualité de citoyen?

Quels sont les droits du citoyen en vertu de la Charte des droits fondamentaux ?

PROGRAMME ENFANCE SANS BARREAUX (ESB)

Abidjan - Juin 2015

Dignité et Droits pour les Enfants (DDE-CI)

01 BP 1721 Abidjan 01

E-mail : ongddeci@gmail.com/biceci@aviso.ci

Site web: www.dde-ci.org

Avec le soutien de :

A LA CITOYENNETE (EDHC)

SOMMAIRE

Je suis un bon citoyen

L'Ġducation au droit

L'Ġducation ă la dĠmocratie

Je suis un bon citoyen

L'Ġducation ă la non ǀiolence

L'Ġducation ă la tolĠrance

Matière : Education civique et morale

Durée : 1h 30

Méthode pédagogique : Active

Matériel : des images

Déroulement de la leçon

Je découvre un problème

Ce que je sais déjà

Ils observent et décrivent les images :

Je cherche une solution

Je leur pose une question :

Ce que je dois faire pour montrer que :

Je suis assidu(e)

Je suis ponctuel(le)

Ce que je ne dois pas faire pour montrer que :

Je suis assidu (e)

Je suis ponctuel (le)

Résumé

Fiche n°2 ͗ L'humilitĠ

Matière : Education civique et morale

Titre de la leçon ͗ L'humilitĠ

Méthode pédagogique : Active

Matériel : des images

Déroulement de la leçon

Je découvre un problème

Ce que je sais déjà

Ils observent et décrivent les images :

Je cherche une solution

Je leur pose une question :

Que signifie "être humble» ?

Ce que je dois faire pour me montrer humble

Je dis pourquoi je dois être humble

Résumé

Matière : Education civique et morale

Méthode pédagogique : Active

Matériel : des images

Déroulement de la leçon

Je découvre un problème

Ce que je sais déjà :

Ils observent et décrivent les images.

Je cherche une solution

Je leur pose une question.

Que signifie " respecter l'autre » ?

Résumé

Fiche n°4 : Je suis honnête

Matière : Education civique et morale

Titre de la leçon : Je suis honnête

Méthode pédagogique : Active

Matériel : des images

Déroulement de la leçon

Je découvre un problème

Ce que je sais déjà :

Ils observent et décrivent les images.

Je cherche une solution

Je leur pose une question.

Que signifie " être honnête » ?

Exemple